【正文】 ：絲綢之路的開辟；評價歷史人物第十四周：秦漢的科學技術(shù)；秦漢的宗教、史學和藝術(shù) 第十五周：單元回眸；三國鼎立第十六周：三國歷史故事會；北方民族大融合第十七周：江南地區(qū)的開發(fā)；三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù) 第十八周：單元回眸、復習第十九周：復習第二十周：復習、期考以上教學計劃，一定認真履行，爭取在新的學期里教學教研工作再上新臺階。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。七年級歷史教學工作計劃表篇四以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內(nèi)容，也能在新課標中找到對應的知識點。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。因此，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。七年級歷史教學工作計劃表篇六為實現(xiàn)教學質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標，結(jié)合本人教學實際情況，特制定本教學工作計劃如下：本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面推進嘗試教育教學為指導，在學校教學部門的領(lǐng)導下，以打造高效課堂為目標，突出學的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質(zhì)量。教材內(nèi)容本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務(wù)。加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。加強對個別學生的檢查和督促工作。在宏觀上，應保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。在本學期要重視抓學生的基礎(chǔ)知識，指導學習方法，本學期教學計劃工作如下：對于初一學生來說歷史是他們新接觸的一門學科，所以大部分同學求知欲較強，所以課堂紀律較好。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、任務(wù)的評價。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。教學特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。第三、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。七年級歷史教學工作計劃表篇九新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學?！凹w教研”、“學案導學”、“習慣培養(yǎng)”三項重點工作進行，在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時，關(guān)注學生成長，促進學生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學生習慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學效益，促進教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀不斷提高。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學生聽課、做筆記的習慣。（6）培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。（4）在教好本年級教學任務(wù)的同時，對其它年級教材要經(jīng)常疏通，做到知識體系的連貫，使自己能夠適應不同年級的教學。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。初一《歷史》課程設(shè)置為2課時/周，全學期約40課時，現(xiàn)將教學進度安排如下：九月份:第一、二單元十月份:第二單元十一月份:第三單元十二月份:第四單元一月份:復習迎考七年級歷史教學工作計劃表篇十一圍繞本學期學校工作計劃要求，貫徹學?！白猿山逃崩砟睿粩喔陆逃砟?，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。教材內(nèi)容本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學一課時。教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。1。4。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。情感態(tài)度與價值觀對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。調(diào)動學生學習的積極主動性，促進學生自覺主動學習使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。17 1隋朝的統(tǒng)一與滅亡2 2。17 6北宋的政治7遼、西夏與北宋的并立6 3。14綜合復習10 4。12 15明朝的對外關(guān)系16明朝的科技、建筑與文學14 5。9單元復習測試18 6。7期末測試七年級歷史教學工作計劃表篇十三以新學期教學計劃為指導，全面落實推進課程改革，逐步形成先進的綜合的教學理念，不斷提高教學能力；努力提升教學質(zhì)量；提高學生的綜合分析能力。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。教材特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。教材內(nèi)容本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課，每課教學一課時。要求：歷史教學，即要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，又要啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，不斷培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。16綜合復習19 6。19 17明朝的滅亡15 5。21期中測試11 4。24 8金與南宋的對峙9宋代經(jīng)濟的發(fā)展7 3。24 2從“貞觀之治”到“開元盛世”3盛唐氣象3 2。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。（2）注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。知識與能力目標使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。新教材歷史第二冊總共有25課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。目標統(tǒng)一，準確；；以“內(nèi)容標準”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。七年級學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學。本學期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。（1）積極參加校本培訓活動，及時了解學校工作計劃、工作目標，使自己的工作有據(jù)可依，有標可循。（3）培養(yǎng)學生主動鞏固的習慣。主要是在教學中，對學生進行能力訓練，