【正文】 差不多。第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。教材特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。初一歷史教學計劃進度表篇一初一學生總體水平查不多。針對以上幾點，本學期教學措施：第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復(fù)習當天所學的內(nèi)容。初一歷史教學計劃進度表篇二以學校教學計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力。教材內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共24課。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。我們的遠古祖先第二周： 原始的農(nóng)耕生活。漢武帝“大一統(tǒng)”第十三周：絲綢之路的開辟。5班，7班學習興趣濃厚，組織紀律性強。在課程類型設(shè)置上，提倡以學生為本的教學理念，新教材提倡探究性學習，增加了“學習與探究”課程。了解“百家爭鳴”的主要史實，以都江堰為例，體驗古人的智慧和創(chuàng)造力。讓學生形成一種意識，即把歷史的地位提升到主體。本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。初一歷史教學計劃進度表篇五一、班級情況分析：本人本學期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學，經(jīng)過兩周的觀察，學生基本能完成學習任務(wù)，(5)(7)班學習興趣較濃，組織紀律性較強，(8)班同學反應(yīng)相對比較慢，學習氛圍一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。1了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力。學習討論培養(yǎng)辨證地分析歷史事件并正確評價歷史人物。采用多種教學教學形式，充分調(diào)動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造，進行多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣。以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。引資料、學經(jīng)驗。新課標教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。其中標有星號的內(nèi)容，供各地的學校選用。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，使學生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。3 、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。3 、落實好課堂的教學目標。初一歷史教學計劃進度表篇九本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程，而對于要求記憶的內(nèi)容沒有重點強調(diào)，課堂上講的內(nèi)容學生只是初步理解并沒有牢固的記下來。各單元學習完后要認真組織測試，鞏固所學內(nèi)容，促進下單元的用功學習。教材一些材料閱讀，“想一想”等是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。通過八年級歷史新課程的學習,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展.通過學生嘗試使學生認識和了解中國古代史，從而提高對歷史知識的分析理解能力。對智力型的后進生我們是不能急于求成、期望值太高的；將問題降低難度，回歸自然是促成其學習進步的必要條件。周次時間內(nèi)容一－1祖國境內(nèi)的遠古居民2原始的農(nóng)耕生活二－3華夏之祖單元復(fù)習檢測三4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明四6春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時代五8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）六單元復(fù)習檢測七10秦王掃六合11伐無道，誅暴秦八復(fù)習第一單元九復(fù)習第二單元十綜合復(fù)習十一期中考試十二12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟的發(fā)展十三14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路十四16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）十五第三單元復(fù)習檢測十六18三國鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)十七20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1十八22承上啟下的魏晉南北朝文化（2） 第四單元復(fù)習十九第四單元檢測總結(jié)復(fù)習第一、二單元二十總結(jié)復(fù)習第三單元總結(jié)復(fù)習第四單元二十一綜合復(fù)習二十二期末考試初一歷史教學計劃進度表篇十一一、指導(dǎo)思想本學期將根據(jù)學校的工作精神，以學校教學計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的識記、理解和綜合分析能力。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展五、教材重點、難點教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。 體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。第一周： 說在前面的話。漢武帝“大一統(tǒng)”第十三周：絲綢之路的開辟。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預(yù)期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、饒有趣味。增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復(fù)習當天所學的內(nèi)容。人力資源：學生，求職人員，教師，鄰居等社會人士。本冊教材共劃分四個單元，每個單元后有一課綜合探究活動，每一課為四課時，探究活動兩課時，具體安排見進度表。七年級歷史與社會下冊共四個單元，總授課36課時。為了珍惜新的起點，為了更好地成長，要認識新環(huán)境，提高自己的各方面適應(yīng)能力，因此，在教學中藥充分利用學生對事物新奇的特點，促使他對本學科產(chǎn)生興趣，進而珍惜這個學習機會；這一階段的學生有比較活潑好動，因此在教學中就要抓住這一特點進行有效教學。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。使學生統(tǒng)分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感。（二）教材分析教材特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。秦漢的宗教、史學和藝術(shù)第十五周：月考第十六周：三國歷史故事會。第三周： 華夏之祖第四周： 公元紀年法。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。七、教學進度嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。六、主要教學措施：夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。二、教學任務(wù)及要求歷史教學，要指導(dǎo)學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。非智力因素型的后進生，他們的智力是沒有任何問題的，一旦將這些學生的學習積極性調(diào)動起來，他們同樣可以創(chuàng)