【正文】 科學分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力。每課突出重點、基礎點讓學生把握鞏固好。四、教學措施(一)做好教育常規(guī)工作、教參、教綱。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。運用多媒體等現(xiàn)代教育技術作為教學輔助手段。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”，這一單元中，對“經(jīng)濟重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風貌”這樣的內(nèi)容。二、基本情況分析學生基本情況分析七年級有四個班，共有學生 人，學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。不光是備教材，更是注重備學生。紅體字敘述的內(nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。初一歷史老師教學工作計劃 初一歷史老師教學計劃篇一本冊教材是中國地圖出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，共五個單元，每單元4—6課不等，共20課。一、注重研究教材。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。三、面面俱到，沒有重點。這些都有待以后改進。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。引資料、學經(jīng)驗。二、教學內(nèi)容:教學內(nèi)容是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化。世界現(xiàn)代史部分的新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主題,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史。，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。，增強時代責任感，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。二、教材分析教學特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。第三、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。初一歷史老師教學工作計劃 初一歷史老師教學計劃篇五通過這段學期的學習，我希望我在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我也相信有耕耘總會有收獲!從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作更有計劃，有步驟地開展。在備課的過程中要認真的做好導學案，根據(jù)教材和學生的實際，把導學案的每一個環(huán)節(jié)都做好。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。四、教學要求認真研究課標、教材，妥善處理教學內(nèi)容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。理科全面復習加強練習，進行第四次模擬測試。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。教學目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔。積極參加教研活動。再深入對中國不同地區(qū)地理的認識。五、 教學措施： 為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下措施：明確目標，自主研討，目標的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子。盡量多地引用課外資源，從生活入手，提高學生的學習興趣。加強檢查監(jiān)督，對每一名學生的復習情況都要及時檢查，必須人人過關，和老師保持進度一致，爭取到高考強熟練掌握教材，做過的習題不留下遺憾。1加強三科合作，互相幫助，達到共贏。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的，也不好理解。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。(3)、加強教學研究與探討 。教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。四、具體措施本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質(zhì)量和增強學生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。突出重點，解決難點。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。三、 學生情況分析初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動。本冊共七個單元，共二十一課。鉆研教材，學習“課標”真正做到備教材、備學生、備教法、備學法、備出高質(zhì)量的課時教案。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。秉承這一先進的教育理念，我對新學期的教學指導思想進行了思考與探索。二是需要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。但是由于畢竟高一、二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次?？纪暌皶r進行試卷講評。 樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。通過深入學習，樹立新的教學理念，轉變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。 培養(yǎng)學生的各種能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，全面實施素質(zhì)教育，著眼于學生的發(fā)展。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。堅持史論結合的塬則，力求科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一。歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。二、 教學任務和目標本期以完成教育改革為己任，努力提高教學質(zhì)量和增強學生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學教育任務，使學生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。耐心輔導學生，教書育人。提高教學效果。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。成為制約成績提高的主要因素。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。同一歷史時期的橫向聯(lián)系。7. 注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。四、具體措施1. 以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會發(fā)展的歷史。教科書由單元和課組成。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。(四)其他工作與學校保持一致。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。重點及難點：重點是中國現(xiàn)代史部分，難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內(nèi)容。積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎。5. 積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度，加強彼此間的分工和合作。 對歷史知識點進行歸納和總結，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識。培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力(1)復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識。轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清(1)每堂棵的具體安排1+2+1的模式。教材簡析：新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。一節(jié)課是四十五分鐘，再除去兩分鐘準備時間，實際只有四十二分鐘。以轉變學生的學習方式為核心，注重學習過程，讓學生學會學習。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。著眼于學生的發(fā)展。加強對教學質(zhì)量的調(diào)研。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。優(yōu)化課堂教學。認真鉆研課標、教材、教參。一、基本情況分析經(jīng)過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。(2)、注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展?！逼浯危阂院粚嵒A知識為根本，以培養(yǎng)學生的歷史思維能力為重點，充分發(fā)揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標。x班和x班為理科班。保證每周一次的文科綜合檢測。 但是高分沒有突破，個別學生分數(shù)還偏低，尤其是應屆生成績還須下大功夫。激趣導疑，合作探討，自主學習的基礎上，教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍，激發(fā)興趣，設置懸念，喚起情感，集中反饋。四、重點：第五、六、七單元難點：了解中國整體的地理知識。初一歷史老師教學工作計劃 初一歷史老師教學計劃篇九一、指導思想：進一步貫徹基礎教育課程改革的思想精神，結合中學歷史與社會教學實踐，促進歷史教學工作發(fā)展，深化基礎教育教學改革。重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成。以能力目標為主導，教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學