【正文】 狀。殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。我根據(jù)老師的話，詢問了她的學習情況。留守兒童給我的第一印象是比較害羞的，他不愿意多說話，性格比較內(nèi)向。組織了豐富多彩的親情活動，使學生假期不再孤單，課余生活不再空虛。當聽到講述“留守兒童”由于親情的缺失和家教的不當而導致的一系列的心理問題、平安問題，甚至有一局部孩子走上犯罪道路時，家長們感到特別驚訝和焦慮的表情寫在了這些“愛孫心切”的老人們的臉上。其監(jiān)管人無法做到像對待子女那樣嚴格管教孩子，往往只注重孩子的物質(zhì)需求而無視孩子的心理需要。最后，我們還可以在學校和家庭中開展相關教育，通過知識普及和心理疏導，幫助留守兒童更好地融入社會。關愛留守兒童的心得體會篇一首先，我們需要深入了解留守兒童的問題。留守兒童往往面臨精神和生理上的問題，他們?nèi)菀赘械焦陋?、失落和無助。關愛留守兒童并不只是我們對他們的義務和責任，更是我們關愛祖國的一種表現(xiàn)。針對這種情況，我班利用周三隊會時間號召全班同學在各個方面都有要多關心他們。接下來，老人們便像小學生一樣，端坐在會議室里，靜靜地聆聽班主任老師的家教指導。針對留守兒童的心理特點，學校組織局部老師參加心理健康課程培訓，建立了一支心理輔導骨干教師隊伍，在“留守兒童之家”中設立了“心靈驛站”，舉辦心理健康教育課程、心理輔導講座，對這些孩子遇到的心理問題及時進行疏導。這可能是因為父母長期不在身邊，他變得比較自閉的緣故。小家伙說話特別自信，當我問她有沒有每天按時做作業(yè)時，她說：“當然!”問她有沒有獨立完成作業(yè)時，她很自豪地說：“都是別人抄我的作業(yè)的!”到了炯炯家里，她第一時間給我們每一個人都倒了一杯水，小心翼翼地拿到我們面前，非常懂事。孩子們從小就跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟抱負不一樣，在童年時間里，缺少了父母的陪伴，為此回鄉(xiāng)大學生志愿者們對這次“關愛留守兒童”的活動非常樂觀。那里的留守兒童在所有兒童中占有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。她對我們的到來也有些吃驚，一開始并不知道該說些什么，但是通過慢慢的交流，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來，父母和姐姐都去武漢打工去了，自己一個人和奶奶一起住。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關愛，一樣的健康快樂的成長。二、關心留守兒童的學習。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。共2頁，當前第。我希望，在以后的活動中，能有更多人能真正用心投入到活動中來，用心來關愛和幫助每一個需要我們幫助的人。關愛留守兒童的心得體會篇七在最后一天，為給這為期15天的夏令營活動畫一個圓滿的句號，我們舉辦了作品展。以上種種，都是從這次夏令營活動中得出的體會。這次志愿活動，讓我學到了在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。出國留學社會實踐使大學生找到了理論與實踐的結(jié)合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。雖然學前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務教育，但是這一階段的兒童在行為習慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關鍵的時期，應該一起高度重視。所以從來都不關心孩子的學習，孩子自己也沒有把學習放在心上，所以很多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業(yè)都放棄學業(yè)在家里閑呆著。鄧小平說過：“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應當?shù)某蔀槲覀兊年P切對象，在兒童當中因為留守兒童的特殊性，我們應該對他們傾注更多的關心和愛護。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。忙活了一個上午，上午的工作終于圓滿的結(jié)束了。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級以后，我們這些哥哥姐姐送上學習用品和糖果并叮囑他們要好好學習。關愛留守兒童的心得體會篇九在現(xiàn)在這個迅速發(fā)展中的中國，城市面臨著農(nóng)民工不斷進城的問題，而偏遠山區(qū)也存在著許多留守兒童需要我們的關愛。我們需要幫忙時，他們也會發(fā)揚樂于助人的精神。一次支教行動不夠！我想一直持續(xù)下去，我希望自己不僅能成為他們喜歡的姐姐，更能成為他們的知心朋友，和他們共同分享快樂，也能為他們解決困難。不僅需要留守兒童基地進行教育輔導，還需要社會這個大家庭去關心和照顧。另外我覺得雖然現(xiàn)在留守兒童基地的工作做得相當好，但是我希望政府可以請一些心理輔導老師每周有空去了解了解學生的心理情況，針對他們的情況進行一些更專業(yè)的輔導工作。在我國古代，便非常重視家庭教育，有“子不教父之過”的說法。國強，個子小小的，但我的目光卻總會聚焦在他身上。這也許能讓他們早點成熟起來，但也可能會讓他們無法自信地成長。之后我們還一起合影留念，照相機記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進行互動玩游戲，然后結(jié)束以后發(fā)放一些我們事先準備好的學習用品和糖果之類的給他們。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。我們這個活動的上午安排是先進入自然村進。如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。我問了一些當?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以后能夠考上大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍