【正文】 的是小學，他的方法我們未必拿來就能用。家長是孩子的第一任老是，也是孩子終身的老師，所以班主任一定要和家長共同合作。要知道教育是需要過程的，欲速則不達。缺少師愛的老師談不上是一個合格的老師。教育者具有怎樣的思想行為就會培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應該追求理想的教育和教育理想，以把學生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設有用人才為目標，只有站在這樣的高度看待班主任的責任心，我們才無愧于教師的歷史使命。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂，自己攢錢買船帶孩子去旅行，他說“買船是出于我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我就是最大的幸?！薄８嬖V我們，愛心應該是是日常生活（即常態(tài)的條件下）所自然而然的一種情感和行為。我們便夠建了一條通往學生心靈深處的途徑。的那份堅持讓人感動。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。所以，我們應該給予后進生更真誠的愛，幫他們找到自己的閃光點，不以分數(shù)論英雄，讓每個學生都能在學校獲得重視、獲得幸福感。這不僅是博大深沉的愛，而且一種充滿智慧的愛。但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。家務事是更顧不上了。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。能夠這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果?，F(xiàn)在我就王老師培訓的課題“今天我們怎樣當好班主任”結合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：小學班主任面對7歲112歲的兒童，工作很繁重。有的則因缺少經(jīng)驗，在班主任工作中手忙腳亂，不得要領。不過，對于“適當方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權利，二者避免班主任不好掌握。班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模。總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠，責任重大。以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。班主任的德育工作是學校德育工作的基礎。注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現(xiàn)理想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。班會課是我們進行德育教育的主要陣地。二、加強優(yōu)良學風的形成。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。寬容心得到學生的信任。教育本身具有動態(tài)性、復雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進行管理，增強教育的效果?！吨行W班主任工作規(guī)定》明確，“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師?！吨行W班主任工作規(guī)定》還強調(diào)，“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。每位班主任所處的具體環(huán)境不同，成長的軌跡各不相同。班主任特別是小學班主任是教師當中最難干的活，最辛苦的活。班主任要善于接近孩子，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。一年的初三畢業(yè)班的教學工作最后結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全縣排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾?！泵恳惶熘形邕@段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫忙學生解決幾道難題，之后經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開始了午自修。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導青年教師教學，即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一齊研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。這本書給我的心靈帶來的最大震撼就是師愛，作者以他的愛、民主和尊重，讓他的學生都感覺到度過了最幸福的一段學習時光，正是他，從一個更高的層次詮釋了師愛的含義。一個班級總會有優(yōu)等生，當然也會有后進生。做最好的班主任讀書心得體會篇三暑假期間，我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書，這本書通過一個個鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本書寫得很實在，讀著他的文章，感覺就像是看著一集集連續(xù)劇一樣，書中的人物仿佛就在眼前。他對學生付出的是滿腔的愛心。他說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學生同年齡的一個學生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對學生產(chǎn)生真感情的心理基礎。童心決定著童心，教育者的童心，是我們當好班主任的必不可少的“精神軟件”。所以讓我們真正做到愛學生吧！愛每一個學生。為國家培養(yǎng)現(xiàn)代人才，是我們每個教育者神圣的使命，更應該是班主任的自覺意識和行為。我覺得除了以上提到的“三心”，我還總結出三個詞語：師愛，耐心，科學。教育學生很有耐心，他從來就是站在學生的角度去想問題的。要做好一個班主任，就必須擁有這三方面的素質(zhì)。我想，之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來，正是他長期閱讀、積累的結果?？捎捎谧约旱膽猩?，工作中的一些案例、想法沒有準時記錄在案和總結，很快就湮沒在了繁雜的事務中，無處可覓其蹤跡了。這一次會摔到粉身碎骨嗎？雖然我年紀已一大把，可并沒有做班主任的閱歷。其實和孩子們打交道，無論是一般老師還是班主任，只要內(nèi)心有一個“愛”字，有一腔愛生之心，又哪有解決不了的難題呢。了解學生思想變化動態(tài)，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。耐心能促使學生與班主任交心。教育本身具有動態(tài)性、復雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進行管理，增強教育的效果?！吨行W班主任工作規(guī)定》明確，“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師?！吨行W班主任工作規(guī)定》還強調(diào)，“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。每位班主任所處的具體環(huán)境不同，成長的軌跡各不相同。三(5)班中等學習成績學生少落后面大，很怕完不成學校交給的任務。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗。在為人師表作榜樣的前提下，與學生進行直接的思想交流，作為班主任，要多與學生進行思想交流、溝通。愛心、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。這就要求班主任工作的藝術化，以表揚為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉的批評中讓學生心服口服。這要求很高，但只要我們努力，一定會做到，并且會做得更好!做最十年樹木，百年樹人。盡管所有的主修課程中都涉及到知識、素質(zhì)和技能方面的教育，但是，班主任所承擔的輔導工作顯得更為集中而持續(xù)。對于受到老師批評的同學，在個別交流的時候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學生。有的班主任開始時只是把班主任作為一個職業(yè)，但是在與學生的接觸中，在工作中逐漸喜歡上了這份工作，并把它作為畢生追求的事業(yè)，各種情況不一而論。一、親近學生，研究學生。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。這些青年教師都十分珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。既然選取了初三，就必須要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。這些是今后需要我們在工作中要改善的，學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成都就應盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救。本學期為了讓學生更加的進入學習狀態(tài)，學期中我舉辦了一些促進學習的活動，比如舉辦讀書活動、寫作比賽活動的等等，都是幫助讀書學習和寫作學習的，雖然年紀還小，有些書里面的字還都不認識，但是可以適當?shù)淖x一些當前年齡的書籍，比如童話、寓言和一些文字圖片結合的書，都是對學生認字和閱讀有幫助的。這里的愛是指我們給了學生什么樣的愛，這樣的愛有多少，這些愛是通過什么方式給學生的，而最終學生又感受到了多少。榜樣的力量是無窮的，也可能是負面的。讓學生考上大學是偉大的教育，把品學很差的學生教育成對社會有用的人也是一項偉大的收獲，因為其中的心血付出真是太多太多了。我讀了《做最好的班主任》一書，解決了我很多的困惑。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信，制定最近目標，不斷地刺激學生們有持續(xù)地學習動力，所以今天，讓我感到高興的是，我們班上學生無論多差，沒有放棄學習的。經(jīng)過多年的磨礪，學生們確實也一次次感動著我，讓我真切領悟到“惟有班主任，才能真正學心相印”，才能真正領略到“人學”的美麗。筆者以為，班級管理應從以下三個方面入手：突出一個“愛”字。只有擁有一顆愛心，才會有愛的付出，才會收獲愛的果實。應該說，在班主任的眼中，不應該有男生女生、優(yōu)生差生的區(qū)別，他們只是一塊塊未飾雕琢的璞玉，等待我們?nèi)ラ_發(fā)。書中，一個個閃爍著教育智慧的教學案例讓我受益匪淺，也刷新了很多我的教育教學觀念。做一個閱讀者，生命將更加精彩。所以我說，李鎮(zhèn)西只有一個，沒有人能成為李鎮(zhèn)西，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花，也定能成為一個綠油油的葉子，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，是我工作中的指南針，指引著我前進的方向。所以說必須要有耐心。如果說在以前，我對于這個問題還不能做十分肯定地回答，也許還會有些猶豫不決，但是現(xiàn)在我的回答是：我愿意。李鎮(zhèn)西老師說：當教師“苦”，當班主任更“苦”，這是不言而喻的，但“苦”中之無窮之樂，樂中之無盡之趣，卻不是每一位班主任都能體會得到的。以至于，每到一屆學生該畢業(yè)的時候，我的心情總會有那么一點時間是有些復雜和低沉的。所以，我們不要輕言放棄!在書中，李老師還談到了”做一個善于傾聽的朋友“。后來經(jīng)過一番思考，他還是決定回到我們班。他能和我說心里話，我很感動。衛(wèi)生、紀律、學習各方面都有專人負責。我們各位班主任老師，如果能夠以享受職業(yè)的態(tài)度對待我們的工作，我們也一定會是幸福的!所以，親愛的班主任老師們，我們無論工作有多累，多苦，多委屈，我們都應該有樂觀的積極的心態(tài)。讀到尋找班主任的幸福感，說起來很簡單，但做起來卻“復雜”。這些說起來容易但是坐起來卻很難。我們班主任要用自己的人格積極影響學生，讓學生成為正直的人。對“后進生”李老。我國自古就有“嚴師出高徒”之說，所以在很多領導很多家長甚至教師自己眼里，教育需要嚴師。最近，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。讀完這本書我捫心自問，我愛每一位學生嗎？我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎？李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解：愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。如何做好班主任工作一直困惑著我，得以與李老師心靈的對話讓我感覺豁然開朗，寫下自己的一些粗淺感受。學生積極性完全被激發(fā)出來。我不知道他經(jīng)過多長時間的思想斗爭，才把心里話告訴我。我就給他打去電話。是啊，我們既是孩子的老師，我們也要做孩子的朋友，要讓孩子信任我們，那我們首先要做的就是善于傾聽孩子的故事。直到接受新一屆學生的班主任，我才又煥發(fā)出以前的活力。我曾向我的學生說過我對于學習的“喜歡”，比如數(shù)學，我做完一個題，就想再去做另一個題，而且喜歡做有難度的題。有人肯定會說：以前國家沒有發(fā)過專門的班主任費，現(xiàn)在不但月月發(fā)，而且錢數(shù)還比較多――相對于之前那些一個學期，學校只發(fā)一兩百元的班主任補助，確實是多得多。同時，他們也都有自己的特點，我們要能夠去接納和理解，揚長補短，相互彌補，相得益彰。正如李鎮(zhèn)西老師所認為的，教育的對象是活生生的人，是不斷成長的人，而不是一成不變的機器。我們常說要理解學生，但有時學生的言行，站在教師的角度看，是很難理解的。而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——保持孩子的善良和富于幻想的天性。在《做最好的班主任》這書中，我被李鎮(zhèn)西老師優(yōu)美的文筆與才華折服。嚴格、嚴肅是作好班主任工作的保障。好老師的一言一行能夠潛移默化影響學生一生，成為學生學習的楷模。“愛是人類最美麗的語言，愛是正大無私的奉獻”。我們也許無法縱橫天下，轟轟烈烈。我在與他們的斗爭中，感受到成長的喜悅。這些事情看起來很簡單，但是真正實施起來很難，而要想達到理想的效果更難。靜心教育、用心教育，在二、三十年以后才能看出真正的效果。沉坐于藤椅之中，我閉目養(yǎng)神，心思量之間，內(nèi)心蠢蠢欲動，也想回憶自己參加工作26年來教育生涯中和孩子們發(fā)生的閃光事例。在平日的工作中，有時候老師們的出發(fā)點是好的，但是卻忽略了這個過程中帶給孩子們的感受。班主任不好做，但是一學期下來，除了工作中的辛苦，我更多是對自己工作的熱愛，漸漸的在工作中找到樂趣，以此鼓勵自己管好這群學生，讓他們在學校能夠有更好的學習體驗。一學期的工作真的是很累，的感受就是這個年紀的學生好難管呀。但老師們并沒有忽視群眾的力量，六個備課組每周都準時進行活動，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學生需要，我們再苦再累也值得。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局