【正文】 月14日～1月20日1．市八年級語文合格率監(jiān)測教務處211月21日～1月27日期末考試教務處221月28日～2月3日學期結束工作八年級語文備課組工作計劃 八年級語文備課組工作計劃第一學期篇七以全國減負、“初中語文教學大綱”、區(qū)教研室、學校教務處工作部署為工作指導，積極開創(chuàng)語文教學創(chuàng)新與改革，適應新的教學體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率。③集體備課做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧，備課組活動中心發(fā)言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復習計劃及復習的策略和內容。開展形式多樣的語文活動，極大的提高學生學習語文的主動性，積極性。⑤在童年生活中，寫一個你熟悉的普通人。綜合性學習“世界何時鑄劍為犁”也是以戰(zhàn)爭為主題。比如結合聯(lián)系學校的各項活動 （班級文化建設 ,讀名著活動，校園文學社等）；這些主題活動和作文教學結合起來，促進作文教學（四） 作文教學 上學期的作文教學主要是在寫前指導上下了功夫。議課時，大家還可互相轉換角色，質疑問難，形成多向的信息交流。教師在備課時，不僅要寫好教學設想和構思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。此外，“寫作？口語交際？綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。閱讀名著作品，積累古詩文名篇?！拔鍌洹奔磦湔n標、備教材、備教法、備學法、備訓練。《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。④備課組成員之間要經常相互聽課、評課。閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。本學期學校班級和任教語文老師維持初一原狀，大家配合默契，關鍵看學生的學習狀態(tài)如何。利用語文課的優(yōu)勢，積極協(xié)助學校開展語言文字的推普工作。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地上好公開課。語文教學要體現(xiàn)語文課的本色，對多媒體技術的應用要做到講究實效。八年級語文備課組20xx/06/2520xx——20xx學年度第一學期 八年級上冊語文備課組工作計劃一、指導思想：以學校課改精神為工作指導，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學研究。而又發(fā)揮“八仙過海，各現(xiàn)神通”的創(chuàng)新精神。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的交流合作，我們已經形成了一整套行之有效的教學模式。切實開展好聽課、評課、備課等活動的研討工作，堅持做到一課多上，努力探討教育教學的新思路。認真領會教學案的實施理念，創(chuàng)設切實可行的教學流程，努力提高課堂教學效率。抓好教學五認真和常規(guī)建設工作，保證語文學科的合格率和優(yōu)秀率。充分發(fā)揮學校網絡教學的優(yōu)勢，把信息技術與語文學科有機整合，積極引進優(yōu)秀的科研成果，提高教學效率。學案教案的統(tǒng)一（講學稿）、集體備課個人增減的模式，大大提高了集體的作用，教師間的合作更愉快了?，F(xiàn)在，我們八年級語文的成績是穩(wěn)中有升。逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。珍視學生，低下身去傾聽學生的心聲。具體工作是做好廣播稿的投遞質量提高和選送高質量的作文投遞到《雁臺文苑》?？?。初二年是初中階段情緒波動最大的階段，小學學習習慣不好等秉性，即將產生大爆發(fā)，這將成為產生學習成績不穩(wěn)定的一個重要因素。能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。課堂教學：①課堂教學注重培養(yǎng)學生的語感，重視語言的品味與積累。，發(fā)揮集體的力量，組織組內備課組活動如集體備課，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。，增強學生學好語文的自信心，面向全體學生，關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。八年級語文備課組工作計劃 八年級語文備課組工作計劃第一學期篇五人教版《義務教育課程標準實驗教科書？語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生！再說，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，此外，“寫作？口語交際？綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。然后，集體議課 。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。今年，我們將著重在寫后的修改上下功夫，仍然以課堂教學為主要研究形式，通過備課組的集體備課、集中講評來獲得成效，本學期，我們會取上學期作文教學之長，補上學期作文教學之短，在研究過程中，注重過程材料的搜集和整理。第二單元以記敘文為主，以人物內容為主，原來在七年級下冊第四單元也安排了一個寫人單元，只不過那都是一些名人，而在本冊本單元是讓同學了解怎樣寫平常人、普通人，綜合性學習“讓世界充滿愛”是讓學生在情感態(tài)度價值觀方面受到熏陶和啟示。⑥《老王》一文改寫老王給“我”送香油、雞蛋。閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。④備課組成員之間要經常相互聽課、評課。本冊教材六個單元共有30篇課文，根據內容和體裁分為：一單元，有新聞、小說、書信、報告文學，都是以戰(zhàn)爭為題材；二單元，有散文和小說，以愛為主題；三單元，說明文，與建筑園林、名勝古跡有關；四單元，繼續(xù)說明文，與科學相關；五單元，文言文單元（或敘事，或夾敘夾議，或說明事物特征）；六單元，文言文單元，描繪自然山水的優(yōu)秀詩文。第四單元：使用恰當?shù)恼f明方法。加強集體備課，統(tǒng)一教學進度。加強作文指導與訓練。認真落實學校和語文組對備課組的要求，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強互幫互助，共同提高。強化基本教學環(huán)節(jié)、流程，要求組內教師做到一課一教案，結合學生實際的認知水平、能力，以及教師自身的特長，精心設計教學方法、途徑、手段、練習、評價等，認真批閱學生作業(yè)，按學生實際情況及時調整教學進度及內容。每節(jié)課后教師都要寫課后反思。拓寬學生語文學習渠道，在基礎知識和文化積累上下功夫，抓好語文課外活動，提高學生語文能力，提升學生素養(yǎng)。組織好課堂紀律，控制好課堂。聽課后應有交流，并有一定的評課。（六）作業(yè)規(guī)范堅持練習鋼筆字，每周精選2張上交。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體智慧、認真思考，積極探索。利用每周一下午集體教研活動，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學反思心得?？傊?，這個學期，八年級語文備課組將按照學校的要求，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)轉差，努力完成學校下達的各項工作任務。根據學校要求加強集體備課，每周的周四下午是集體備課時間。嘗試新的教學方法，以實際行動創(chuàng)新教學，激發(fā)學生的學習積極性。加大培優(yōu)補差的工作力度，尤其是注重差生的轉化工作。繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術和語文學科的整合。加強集體備課活動，備課組之間要經常相互聽課、評課、磨課。利用語文課的優(yōu)勢，積極協(xié)助學校開展語言文字的推普工作。配合學校和科組做好各項工作。每次作文都由備課組統(tǒng)一布置題目或出題方式，有針對性地進行作文訓練，提高學生的作文水平；作文后，教師應在備課組會進行作文交流，并就批改的情況交換意見，以更好了解學生。并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。八年級語文備課組工作計劃 八年級語文備課組工作計劃第一學期篇十四]一、指導思想：全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，認真貫徹“先學后教”精神，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業(yè)務素質，回歸語文教學本真，努力構建有效課堂，堅持精講精練原則，把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處，不斷提升教育教學質量二、具體工作及主要措施：（一）繼續(xù)打造學習型團隊牢固樹立“先學后教”的觀念，拓展學習渠道，努力培養(yǎng)一支具有強大的人格魅力和完整知識結構的語文學科組隊伍，鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學技藝征服學生。（二）加大教學研究力度認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進的地方，并提出建設性的意見，形成務實的評課之風。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練，也可以結合單元教材內容進行教材教法研究，還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流。樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。(1)精選內容，開展“每日一誦活動”。結合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生對祖國的文化和語言文字的熱愛，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。語文教學要體現(xiàn)語文課的本色，對多媒體技術的應用要做到講究實效。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開好邀請課和公開課。每月年級評選一次，優(yōu)秀的將推薦到學校。積極參加校內和校外的各項教研活動，廣采眾人之長，來提高自己的教學水平。關心后進生的學習和思想情況，積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。布置作業(yè)要精選精練，努力做到“減負增效”。（3）配合閱讀課的教學，注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導、閱讀能力的培養(yǎng)。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背