【正文】 音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。當然，要實現(xiàn)這種潛力的完美培養(yǎng)，還有待于我們在教育界中不斷努力探索。即使是同一首曲子，也能夠因為手的指法，手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學生在訓練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新潛力發(fā)展的一個重要原因。久而久之就構(gòu)成了必須的創(chuàng)新意識。想象是學生異常活躍、大膽的思維活動。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，能夠激發(fā)起學生的斗志和愛國之情。經(jīng)過一個學期的教學，發(fā)現(xiàn)學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，務必全面糾正。音樂教師教學工作反思篇一在“應試教育”時期，由于受教育觀念，教師素質(zhì)及學校設(shè)備條件的影響。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家透過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。三、在音樂教學中，要注意培養(yǎng)、引導保護學生的好奇心，構(gòu)成強烈的創(chuàng)新精神。使之能夠打擊出多種不同的聲音。二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想。據(jù)研究證明，手的活動對培養(yǎng)學生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫忙。有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。透過思維的實踐，能夠促進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。根據(jù)需要本學期，我們用心的參加了教育局開展的藝術(shù)月活動，如“百名歌手大賽”，“器樂比賽”，多名學生獲獎，我校被評為優(yōu)秀組織學校。一、把握理念，精心備課精心備課是上好課的首要前提。我總在出示節(jié)奏類型后，請學生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學生互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。在音樂教學中，要讓學生人人都用心參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新?！耙虼?，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為用心的，有必須音樂潛力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、抓好課堂教學，提高課堂效益，大多數(shù)學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。三、采取措施在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學生的各種潛力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，務必全面糾正。經(jīng)過一個學期的教學，發(fā)現(xiàn)學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，能夠激發(fā)起學生的斗志和愛國之情。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。想象是學生異常活躍、大膽的思維活動。久而久之就構(gòu)成了必須的創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新潛力發(fā)展的一個重要原因。即使是同一首曲子，也能夠因為手的指法，手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學生在訓練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。當然，要實現(xiàn)這種潛力的完美培養(yǎng)，還有待于我們在教育界中不斷努力探索。音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學生及家長所重視。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。還有的同學采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，務必在課堂教學中充分發(fā)揮。之后，對學生的好奇心進行用心引導，讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但能夠感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生__。這說明:音樂教學能夠促進學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。為此，我慎重選取了“愉快教學”模式。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如