20xx年二年級(jí)語(yǔ)文園地教案設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文園地四教案(大全10篇)(完整版)
【正文】 講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。同桌互讀，相互正音。第一課時(shí)。課文共有個(gè)自然段，每一段都是圍繞著一句話的意思來(lái)寫(xiě)的，這個(gè)句子叫做中心句，請(qǐng)找出每一自然段的中心句，寫(xiě)在下面。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)方面，可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)自己討論，然后提出不會(huì)的字大家共同解決。，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達(dá)，想象能力。(1)柳條像姑娘的發(fā)絲。討論：在生活中，我們可以從哪些地方認(rèn)識(shí)新字。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。第1課時(shí)。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識(shí)生活中的。生字。繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察火車(chē)票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。師：孩子們，你們所認(rèn)識(shí)的字是從哪里認(rèn)識(shí)的?孩子們交流各自的識(shí)字方法。三、字詞句運(yùn)用。(2)云朵像羊。、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。（）的太陽(yáng)厚厚的（）悠長(zhǎng)的（）。..5.二年級(jí)語(yǔ)文園地教案設(shè)計(jì)篇三教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。指名讀生字，全班以各種形式認(rèn)讀。四、作業(yè)。做送信游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。四、作業(yè)。二、展示臺(tái)（課前精心安排“展示臺(tái)”）。三、“故事會(huì)”。說(shuō)說(shuō)上下兩行生字的不同處和相同處。３、準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)用的彩筆和畫(huà)紙。５、畫(huà)寫(xiě)：學(xué)習(xí)前面的形式，自擬內(nèi)容，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。早晨像棗核、中午就成了細(xì)線、夜里變成圓溜溜的，像兩個(gè)小綠燈泡。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。今天老師要為大家播放一首很有意思的歌曲，想聽(tīng)嗎?(播放歌曲《下雨啦》)。、”“它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。天陰了，云低了，燕子飛得越來(lái)越低，魚(yú)兒跳得越來(lái)越歡，就在小螞蟻急急忙忙搬家時(shí)，聽(tīng)——(小雨聲)雨下起來(lái)了!師在雨聲音效中誦讀第3自然段，并相機(jī)出示雨景圖片。瞧，(插圖)枝葉茂盛的大樹(shù)把全身洗得一塵不染，變得更綠了。同學(xué)們，嘗試走進(jìn)大自然，投入大自然的懷抱吧，讓我們擁抱藍(lán)天，享受陽(yáng)光，雨中嬉戲，風(fēng)中翱翔!七、布置作業(yè)本課詞句生動(dòng)、形象，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的詞句摘抄到采蜜集中，為你的采蜜集添上精彩的新一頁(yè)。教師還可舉出幾個(gè)聲旁是“包”的子，讓同學(xué)試著認(rèn)一認(rèn){苞、胞、炮等}二、日積月累。（1）自由朗讀，感受語(yǔ)氣。老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自身讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。找到自身的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的故事講得最好？好在哪里？誰(shuí)的故事不夠好，哪些地方可以改一改？頒獎(jiǎng)，評(píng)出故事大王以和優(yōu)秀評(píng)論家。能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測(cè)讀音，初步學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用擬聲詞。(二)動(dòng)物分類。(2)像這樣帶有反犬旁的字還認(rèn)識(shí)哪些?預(yù)設(shè)：狐貍貓豬……。(一)猜讀音。預(yù)設(shè)(1)字?jǐn)?shù)。(3)字形。?小結(jié)：真棒!原來(lái)認(rèn)識(shí)漢字我們有很巧妙地方法，可以借助一個(gè)字里的其中一個(gè)部件去猜測(cè)這個(gè)字大概的讀音。(展示多組成果)。，來(lái)和我打打招呼吧。因此本次教學(xué)，我們?cè)诟鞣N情境創(chuàng)設(shè)中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)選出“識(shí)字大王”。小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的？為什么？你還有更好的方法嗎？（如一人騎一會(huì)兒）假如遇到這種事，你會(huì)怎樣做？這個(gè)故事真有趣，我們來(lái)演一演好嗎？聽(tīng)了人們的議論，爺孫倆后來(lái)會(huì)怎么做呢？把你編的故事也演一演。（3）指導(dǎo)朗讀，加深對(duì)這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（1）自由讀。學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)幾種基本句式。碧綠的小草像個(gè)渴了很久的孩子，大口大口地喝著甘甜的果汁，天真活潑的小朋友怎樣做的呢?讓我們看看書(shū)中的小朋友是怎樣在雨
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