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高二語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8篇心得體會(完整版)

2025-08-12 22:13上一頁面

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【正文】 一、情景分析根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,本人這學(xué)期擔任高二級(X)班和(X)班的語文教學(xué)工作。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習語文。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另一方面,學(xué)生比較活躍,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。因此,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就要講究方法了。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少,語文基礎(chǔ)積累少,理解本事較差,口頭表達本事低,作文本事更低,有個別學(xué)生甚至有一點厭學(xué)情緒,其中一個班級的學(xué)生,有好幾個心理壓力很大,這更給教學(xué)帶來困難。同時,學(xué)生字寫得難看,本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),以提高學(xué)生的書寫本事。要不斷提高,不斷創(chuàng)新,教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,是可能無限的。為此我十分重視知識水平的更新和提高。課堂教學(xué)。 抓緊抓好批改、搞好各種考試。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,認真總結(jié)工作,虛心向?qū)W習。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力,不斷自我提高,增強學(xué)生的語文水平,將會有更理想的成績?,F(xiàn)就兩個方面在本學(xué)期語文教學(xué)中落實情況作如下總結(jié):一、語文課程改革教學(xué)隨筆新教育發(fā)掘者朱永新教授在《新教育》一書中指出,一個教師專業(yè)寫作史,就是他的教育史。還要吸取很的營養(yǎng),而這里所謂的營養(yǎng)也就是不斷地深化內(nèi)在的語文知識。再則,盡管有些課確實也是認真作了備課,也基本上很難達到所謂的有效。要善于通過合作學(xué)習解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。然而,并不是所有的課堂都能完美地把這一基本觀點融合。為更好地做好下學(xué)期工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一,選課走班教學(xué)從實施到實踐,逐步變得更加理性更加完善。首先是思想的引導(dǎo),在學(xué)期開學(xué)之初以及年級的各個全體會上,閆校長與年級都要從思想上對年級教師進行教師專業(yè)發(fā)展的引導(dǎo),從教師職業(yè)規(guī)劃、教師成長規(guī)律、教師個人努力與教師的發(fā)展環(huán)境等問題入手,結(jié)全各自的工作實際,做好教師個人的發(fā)展規(guī)劃與愿景。每個學(xué)期始,年級都要求各備課組結(jié)全本組實際,參考外出聽課與學(xué)習的體會,制定本備課組的科研計劃與課題,并把計劃與課題落實到實處。1月27日,高二年級對全體高二教師的備課、聽課、批改作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課等日常教學(xué)常規(guī)進行了統(tǒng)一檢查。班主任工作經(jīng)驗交流,下一步班級工作的重點、解決這些重點的常見方法等,年級都會安排。借省規(guī)范驗收的契機,將衛(wèi)生工作落到了實處在今后的工作中將加強監(jiān)督,注重保持。對于問題學(xué)生年級組和班主任牽起手來共同關(guān)注,對問題學(xué)生除進行必要的處罰外,更重要的是竭力的轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,讓他們看到學(xué)習的希望,尋找到學(xué)習的動力。二,強化學(xué)生的學(xué)習管理。我們希望全體高二教師都能根據(jù)教育形勢的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃好自己的教育之路、人生之路,用我們看似重復(fù)的工作來日復(fù)一日地接近并實現(xiàn)自己的教育理想。以課文的重點和學(xué)生的能力點為突破口,對教材的內(nèi)容作精當?shù)娜∩?。其次是?nèi)容限度,對必講的知識,務(wù)求用最經(jīng)濟的方法提示給學(xué)生,使學(xué)生能夠掌握、運用,對可講可不講的知識,可根據(jù)學(xué)生對主要知識掌握的情況和悟性,若有必要可適當涉及,若無必要便省略不講,當然,對不必講的知識就應(yīng)果斷刪除,以免沖淡主要內(nèi)容的講解。學(xué)生認真思考,積極發(fā)言,從不同角度概括了皇帝的性格特點。教師在具體的教學(xué)中應(yīng)以課文為“例子”,落實單元及篇目要點,抓住重點,突破難點,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。也可摘取經(jīng)典片斷,設(shè)問比較,引導(dǎo)學(xué)生探究語言表達的精妙獨到。為此,可從以下幾方面加以努力。讓我們一起認真學(xué)習這些精品,看看他們在寫人敘事時,是如何做到“繁簡相宜,各盡其妙”的吧?!澳蔷偷谩塾谛模阌谘浴f話要注意語言美”的答案,怎么不叫學(xué)生深入思考呢?“小馬過河”的故事大家都記得。提問要盡量避免概念化、一般化的“老生常談”,而應(yīng)采用比較新的說法,從新的角度巧妙切入,使問題富有形象性、啟發(fā)性,以激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)他們進行積極思維活動。教師要采用分化瓦解,多層設(shè)問的方法,幫助學(xué)生從紛繁中理出頭緒,達到各個擊破,逐步深化的目的。尤其是我們偉大祖國的錦繡河山,美得令人陶醉,它在不同季節(jié)展現(xiàn)不同美姿。筆者為糾正學(xué)生作業(yè)中常出現(xiàn)的錯別,曾要求全班學(xué)生走上街頭,從廣告標牌中查找錯別,每人找10個,然后匯總,再集體糾正,效果甚佳。_分鐘的直觀教學(xué)取代了繁瑣的背景分析、內(nèi)容講解,收到身臨其境、陶冶情操之功效。加強備課組團體備課。經(jīng)過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短,教學(xué)水平的提高。在閱讀的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫讀后感,同時也營造了良好的閱讀氛圍。高二語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8篇心得體會八一個學(xué)期的教學(xué)工作,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,心里有著幾分充實,幾多感慨。我的教學(xué)論文《語文教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)》在《中國校外教育》上發(fā)表。所有這些,都使我受益非淺,我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列,受到了師生的一致好評。針對這種情況,我大膽改進教學(xué)方法,將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點,力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有所得,把每堂課上活。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教育教學(xué)工作中的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實踐基地。一期來,我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,也因此取得了令人欣喜的成績。經(jīng)過活動,鍛煉學(xué)生的膽量和語言表達本事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在注重學(xué)生活動本事培養(yǎng)的同時,扎實語文基礎(chǔ)知識的積累。每單元分工,由四位教師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習進度、教案、課件、練習等。接著,再投放大江截流、高峽出平湖的壯闊畫面,強化學(xué)生對課文主旨的理解:敢于首創(chuàng),開天辟地,才有輝煌。,增大課堂容量??捎梅纸怆y點的方法設(shè)計如下問題:①酒客們對孔乙己的嘲笑挖苦表明了他們對孔乙己怎樣的態(tài)度?②酒客們與孔乙己的社會地位有何相似之處?他們自己明白嗎?③酒客們本應(yīng)對孔乙己持怎樣的態(tài)度?又為什么沒有采取這樣的態(tài)度?這樣層層設(shè)問,教師再做適當?shù)狞c撥講解,就可以幫助學(xué)生理清頭緒,加深對文章主旨的認識。(2)疑于無疑,平中出奇。同樣,大家如果只看到別人的文章,只聽老師講析別人的文章,大家對如何才能寫好文章就沒有親身感受,心中或許有些茫然。羅導(dǎo)入語設(shè)計得好,可以激發(fā)學(xué)生強烈的興趣,調(diào)動學(xué)生極大的熱情和自主精神,使教學(xué)充滿活力而顯出勃勃生機。可引導(dǎo)學(xué)生體味語言的豐富內(nèi)涵:“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”有若有若無、輕淡縹緲、沁人心脾等方面的相似之處,感覺的轉(zhuǎn)移伴隨著想象的飛躍。課文教學(xué)中所有活動都必須圍繞一兩個核心加以展開,唯此,才能體現(xiàn)落實新教材的相關(guān)要求,才是真正有效地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在老師的耐心誘導(dǎo)下,經(jīng)過一番研究討論,學(xué)生終于用一個“騙”概括了故事內(nèi)容。比如《項鏈》的出人意料而又在情理之中的結(jié)尾安排問題,又比如《孔乙己》是否真死的問題。但教師的這種領(lǐng)導(dǎo)、支配地位只能通過“導(dǎo)”,而不是“扶”、“牽”或者其他方式來實現(xiàn)。目前存在的問題是:教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法明顯滯后,新教材老教法的現(xiàn)象依然比較普遍。為此高二下學(xué)期是學(xué)生進入高三前分化最快的一個學(xué)期,為此做好這個學(xué)期的學(xué)生思想與學(xué)習管理,是做好本學(xué)期各項工作的重中之重。安全教育常抓不懈,年級組要求班主任對學(xué)生的飲食安全、交通安全、用電安全要時刻提醒,防患于未然。學(xué)生課間要平靜、上課要心靜、遇事要冷靜。另外根據(jù)政教處每周下發(fā)的班會要點,年級要求各班主任結(jié)合本班實際情況,確定一周班會主題,對學(xué)生進行養(yǎng)成與思想教育。年級在教師中間努力倡導(dǎo)一種向上的精神生活,多說高興的事,多說成績的事、多說向上的話,少說喪氣的事,少說不足的點,少說消極的話,讓氛圍帶動教師工作的幸福指數(shù)。本學(xué)期下半時段,語文組將以中國古代詩歌鑒賞為專題進行詩歌教學(xué)的專題研究,數(shù)學(xué)組也將在初步實踐的基礎(chǔ)上
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