【正文】 用？3．出示農(nóng)民在大棚里種植的課件：農(nóng)民們在做什么？師小結(jié)：原來像房子的大棚是農(nóng)民伯伯用來種植蔬菜瓜果的`。另一個幼兒幼兒再把自我杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：方法二：一幼兒在自我杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自我杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。――教師：杯子里面有什么你覺得杯子里的水一樣多嗎哪個多哪個少呢你是從那里看出來的`――鼓勵幼兒大膽地表述自我的想法。2. 探索用什么能洗掉植物色素。）試試看把它們捏爛、擰爛，或者請你們的刮畫筆幫幫忙，看看能不能把它們身體里的色素找出來。）2. 快速打開手帕，引導(dǎo)幼兒觀察，手帕變成什么樣了？（找到葉子）青菜葉變成什么樣了？手帕怎么會變綠了呢？青菜葉里有什么呢？（引出葉子里有色素）小結(jié)：原來青菜葉里有色素，當葉子別捏壞了、擰爛了，他們身體里邊的色素就跑出來了，所以老師的手帕上就染上了綠色。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。各種植物、白色手帕若干、刮畫筆若干；視頻《植物色素的用途》；記錄表人手一份；蠟筆。小結(jié)：原來各種葉子里都有色素。2. 提問：你看到植物色素用什么用處？幼兒回答。物質(zhì)準備：――教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不一樣水位的水。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇三1．簡單認識大棚，了解大棚的作用。四、討論：1．看了這些大棚和大棚里種植的蔬菜瓜果，你有什么感受？我們應(yīng)該怎么做？2．師：農(nóng)民伯伯為了讓我們一年四季都能吃上各種蔬菜瓜果、能買到漂亮的鮮花，他們辛辛苦苦地搭建大棚進行種植，所以我們要感謝他們，還要珍惜他們所種植的蔬菜瓜果等。c：老師我的水是咸的不好喝。t：小朋友看，老師把糖放進水里糖在嗎？c：在，糖在水底呢？c：怎么糖不會不見呢？c：有一點糖不見了。1提出問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。理解物體溶解有快慢之分。c：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。階段：三探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。幼兒分組實驗，老師觀察并記錄幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機指導(dǎo)幼兒。 電動玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境電池專賣柜。① 電池裝反了。幼兒驗證實驗。與此同時，幼兒初步認識到廢舊電池給人們帶來的危害也非常大（通過老師的介紹，孩子們都吃驚地瞪大了眼睛，這是他們沒想到的），表示今后電池用完后，不會再到處亂丟了，一定要把它們放到專門的回收點去，這樣，我們的身體就會健康，就不會生病了，我們的環(huán)境也會越來越好。3．萌發(fā)對物體溶解現(xiàn)象的興趣和探索愿望。教師：這是什么？教師：誰會像紅糖一樣溶解在水里呢？我們一起來猜猜看”1．教師出示大記錄卡，幼兒猜想。教師：是不是所有的東西在水里溶解的快慢一樣呢？（出示果珍、枇杷膏）1．同溫度的水，不同的東西溶解速度的`不同教師：“猜一猜同樣的水倒進果珍與枇杷膏的杯子里，誰會溶得快一些呢？誰會溶解的慢一些呢？”。利用幼兒身邊的事物。1．已有觀察植物的經(jīng)驗。以后的日子隨時觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長，發(fā)芽。學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。幼c：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。二、了解小草的作用與人類時候的關(guān)系。師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢？幼兒a：小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好了。評析：這一活動環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。第四，整個活動中教師始終起著引導(dǎo)作用，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。4. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。三、出示ppt《蝸?！罚榻B蝸牛的身體及名稱。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護身體軀體的膜，可防止外物侵入。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。小結(jié)：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。風(fēng)是有大有小的，適當?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。，并用完整的語言表達自己的意見。(注意點：樹葉老師已經(jīng)固定好了、底板的夾子怎么夾、鉛筆怎么拿、畫在什么地方等。(六)。初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動手制作的本事。”師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。（3）請幼兒用自我制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，進一步了解望遠鏡的作用并享受自我動手制作的樂趣。我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢（幼兒回答教師驗證）為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢教師幫你們準備了一些東西，看看是什么你是怎樣明白的你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標簽的39。塑料制品。提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。(1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。玻璃制品。中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇十四磁鐵(1)初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍t望。（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不一樣、（平：―樣大；凸：放大；凹：縮小）。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。：你對自己的拓印畫滿意嗎?你覺得下次再玩的時候，可以做哪些改進?在科學(xué)區(qū)中我們可以去試試用蠟筆拓印，也可以去拓印其他的東西，個、還可以把幾樣?xùn)|西拓印在一張紙上，變成一幅漂亮的拓印畫。：拓印神奇嗎?你想不想也來試試?你打算拓印什么東西呢?你知道怎么拓印嗎?。樹葉拓印畫(示范用)。提醒孩子在回答問題時完整句的表達。1)玩游戲：。1)出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多。初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。同時，任何水分都很難經(jīng)此而散失。）——我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角？它的眼睛在哪里？——蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜歡吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛ppt。小百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。小結(jié)：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪？幼a：草坪看上去很平整、很漂亮。評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒舆^程中幼兒能長時間耐心的觀察植物，主動思考植物發(fā)芽過程每個階段的`區(qū)別