20xx年為中華之崛起而讀書教案設(shè)計理念(3篇)(完整版)
【正文】 。了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，激發(fā)同學(xué)從小樹立遠(yuǎn)大理想和熱愛祖國的思想感情?？傊@節(jié)課，遺憾之處還是很多的，希望大家給我提出誠懇的批評。因此，我在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵循“自主一探究”的閱讀教學(xué)策略。把了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因定為教學(xué)的一個難點(diǎn)。說學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課我執(zhí)教的是第二課時，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為：我能抓重點(diǎn)詞句、發(fā)揮想象，揣摩人物內(nèi)心世界，深入體會文章內(nèi)容。我能在閱讀中體會文中表達(dá)“中華不振”，感受落后就挨打的道理。“教有多法，但無定法。圍繞“中華不振”這四個字，讓學(xué)生通過朗讀課文，找出體現(xiàn)中華不振的句子，組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，再補(bǔ)充租界的課外資料，激發(fā)學(xué)生作為中國人深藏于心的愛國情感。為中華之崛起而讀書教案設(shè)計理念篇二這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表示了少年周恩來的廣博胸襟和遠(yuǎn)大志向。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)欲望１、今天我們一起學(xué)習(xí)一句名言：“為中華之崛起而讀書”（板書）齊讀，個別讀。第一次是過渡句：“一連串的問題使周恩來疑惑疑惑，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個究竟。如，在讀周恩來與伯父的對話時，“為什么？”“那又是為什么呢？”要讀出疑惑和追問的語氣，體會周恩來對這些事情的關(guān)注；“為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……”要讀出疑惑疑惑的語氣，體現(xiàn)出周恩來在疑惑中不時地追問和考慮。在這樣的對比中，使同學(xué)感受到少年周恩來的廣博胸懷和遠(yuǎn)大志向。２、閱讀《立志爭光》。⑵ 不懂的地方，多讀幾遍，并在書上作上記號，待會在全班交流。試著體會作者所表達(dá)的情感六、課堂作業(yè)有感情地朗讀課文。如：從“為什么”？“那又是為什么呢？”體會到周恩來對這些事情的關(guān)注。５、讀這部分，你從周恩來小時候身上體會到了什么？四、課外延伸１、閱讀關(guān)于寫周恩來總理故事的書，從而進(jìn)一步了解偉人。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會少年周恩來的志向，并聯(lián)系全文深入思考周恩來立下這個志向的原因是什么，引發(fā)學(xué)生思考自己讀書的目的，激勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)生活與國家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系起來。
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