【正文】 終于有了一輛汽車，更應(yīng)該高興??！《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)之二一、以題生疑語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)要求教師在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)情感體驗(yàn)，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解“生計(jì)、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈(zèng)”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。(2)生交流。過渡：(教師歸納一下學(xué)生的疑問)聽錄音第6小節(jié)，聽聽母親是怎么說的。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。多媒體誠(chéng)實(shí)父親戰(zhàn)勝道德難題正直(一)抓關(guān)鍵詞，直入突破口：釋：夢(mèng)寐以求說說課文中“夢(mèng)寐以求”所在句子的意思。提出課文中心問題：(1)“道德難題”是什么意思？(2)齊讀6—12節(jié)，父親碰到的“道德難題”是什么？(3)師介紹奔馳汽車，然后提出辯論：父親該不該把車還給庫(kù)伯？(4)透過母親和我的對(duì)話，去理解父親矛盾的心理，體會(huì)這一道德難題難在何處。(3)體會(huì)父親的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解母親說的兩句話。教學(xué)過程一、交流資料，了解時(shí)代背景關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……關(guān)于資本主義社會(huì)……二、指導(dǎo)閱讀，初步感知自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)理解母親說的兩句話。所以，課題導(dǎo)入后，同學(xué)生交流一下：“中彩是什么意思？你見過的中彩者什么樣？”（生活）“文中誰(shuí)中彩啦？他是什么樣？”（課文）通過課前這樣的聯(lián)系，明顯的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入議疑、解疑的學(xué)習(xí)氛圍之中。聯(lián)系上下文讓學(xué)生想一想，文中前后哪些對(duì)比體現(xiàn)了父親面臨的“道德難題”，并用不同的符號(hào)把有關(guān)語(yǔ)句標(biāo)出來。四、課外延伸，深化主旨本課第一自然段中的“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話是全文的中心、文眼。師：這節(jié)課，我要用最特殊的方式把這輛小汽車送給最會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，是不是每一個(gè)中彩的人都會(huì)這樣驚喜呢？今天我們學(xué)習(xí)課文《中彩那天》。師：把字典中查來的意思放到課文中理解，才能真正成為自己的詞語(yǔ)。（學(xué)生自由讀句子）（指名讀句子）師：如果你突然得到一輛汽車，你心里高興的表現(xiàn)、表情會(huì)怎么樣呢？自己找伙伴把這個(gè)好消息告訴伙伴吧?。▽W(xué)生走位讀句子）（再指名讀句子）師：請(qǐng)你接著往下讀一讀，你覺得最奇怪的是什么？生：我奇怪爸爸中彩了，得到一輛汽車，卻不高興，我覺得很奇怪。師：讀書時(shí)要邊讀邊想，那淡淡的k字，到底淡到什么程度？能不能讀出來？生：我通過“仔細(xì)地看”才看出來。生：我想，這彩票雖然是庫(kù)伯的，但我要是把它擦掉的話，他也不會(huì)知道的，那車就是我的。在上課之前，我給大家提個(gè)問題，誰(shuí)舉手說。在讀的同時(shí)思考以下問題。師：同學(xué)們討論得很熱烈，并在討論中學(xué)習(xí)了本課中的做人的道理。我們不是可以把它記在我們的本子上，時(shí)刻提醒我們。 贈(zèng)（ ） 材（ ）。（（ ）里淘金（ ）（屋門敞開著，一眼就能看見迎面墻上的彩色畫。 七、 （長(zhǎng)）（沙）里淘金（貴）（陽(yáng)）春白雪（西）（安）居樂業(yè)（濟(jì)）（南）柯一夢(mèng)（上）（海）闊天空（天）（津）津有味八、當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前?？梢钥闯觯莐字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。能正確讀寫下面的詞語(yǔ)：財(cái)富、修理廠、方式、贈(zèng)給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號(hào)碼、回憶等。二、大聲讀課文。文中的我為什么這樣興奮?請(qǐng)同學(xué)們讀2自然段認(rèn)真體會(huì)。出示自學(xué)提示匯報(bào)：討論提出來的問題。小人愛財(cái)，抓到就要。三、體會(huì)明白。全家人心事重重的根本原因是違背道德信義占有這輛汽車呢?還是遵守道德信義，把這輛汽車還給庫(kù)伯呢?全班同學(xué)圍繞這個(gè)問題讀讀、想想、議議，引導(dǎo)學(xué)生展開人生價(jià)值的討論，讓學(xué)生懂得人應(yīng)有志氣，人窮志不短，金錢有價(jià)道德無價(jià)。可見，在教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有的生活體驗(yàn)進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，不僅使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提高，還培養(yǎng)了學(xué)生豐富的情感。世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎？講一個(gè)簡(jiǎn)短生動(dòng)的故事。默讀課文，課堂自習(xí)。課堂作業(yè)：抄寫生字詞。（4）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。完成課后習(xí)題“小練筆”。庫(kù)伯把車開走以后，庫(kù)伯先生每天都開著嶄新的奔馳牌汽車上班和下班。當(dāng)天晚上，父親把奔馳牌汽車開回了家，我們?nèi)伊谌朔浅ｉ_心。兩課時(shí)一、導(dǎo)入課文，揭示課題。讀自己畫出的生字詞，說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語(yǔ)。五、課堂作業(yè)。（2）學(xué)生各自針對(duì)上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。（1）體會(huì)開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。餐桌上飄著香噴噴的飯菜的味道?！薄霸趺蠢埠⒆?？”我抽噎著，傷心地大喊：“我是多么的想擁有一輛汽車?。　眿寢層冒参康哪抗饪粗?，用溫暖的手撫摸著我的頭說：“孩子，你還記的我經(jīng)常給你們說的那句話嗎？一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！蔽覡?zhēng)辯道。爸爸一邊吃面包，一邊說著他童年時(shí)的故事：“你奶奶從小就教育我們，做人要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是金錢買不來的，要靠自己的良心，今晚真是一個(gè)踏實(shí)的夜晚??！”“雖然 我們失去了一輛奔馳車，但是我們用有價(jià)的東西，換取了無價(jià)的誠(chéng)信！”弟弟恍然大悟地說。完成課后習(xí)題小練筆。（4）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。一、復(fù)習(xí)。按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。中彩那天試講稿篇八，會(huì)寫14個(gè)生字。后來，庫(kù)伯先生知道了父親夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。課外作業(yè)。b、彩票上k字記號(hào)除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫(kù)伯等等。抽讀課文，勾出母親說的話。自學(xué)反饋。板書課題。正確拼讀“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語(yǔ)?！边@一情景中的“激動(dòng)”，很多同學(xué)都體驗(yàn)過。讀句子質(zhì)疑。小練筆：同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢?你會(huì)對(duì)兒子