【正文】 識生活中的是與非?！夺烎~的啟示》教學(xué)反思中班篇五《釣魚的啟示》是一篇說理性文章，希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)能體會“我”得到的啟示，從而把這個啟示運用到自己的實踐中，懂得用道理規(guī)范來約束自己的言行。在這一課的教學(xué)中我以三個問題引導(dǎo)學(xué)生思維，突出教學(xué)重點和突破難點。感悟體驗方法的引導(dǎo)力求符合文本特點。在這篇課文的`教學(xué)中，我主要從以下兩方面入手，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。小組合作學(xué)習(xí)要求不細致，點撥不到位。在理解“道德只是個簡單的是與非的39。可以預(yù)想教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)時間緊張。齊讀第十、十一自然段，在四人小組內(nèi)說說你讀懂了什么并提出你不懂的問題。句子二：過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我 地說：“孩子你得把它放回湖里去。理解課文內(nèi)容，仔細體會“我”的心理變化過程。我從“啟示”二字入手，讓孩子們在文中找出釣魚給了“我”什么啟示?！夺烎~的啟示》教學(xué)反思中班篇一由于學(xué)校雜事太多，上這一課之前沒有備課就走上講臺了，匆匆忙忙中看了一下頂尖教案的板書就開始了這一課的教學(xué)。在這篇文章的教學(xué)中，我采用抓關(guān)鍵詞，然后倒著推回去的方法落實了本篇課文的教學(xué)重點，攻破難點。感悟作者從這件事得到的啟示，體會表達方法。這就是課文的主要內(nèi)容。我們先自由讀一讀4—9自然段。意思是說：人在公眾場合要你做到遵守規(guī)章制度、遵守公德，做個有道德人并不難，難就難在在獨自一個人，周圍沒有人的情況下做到嚴格地要求自己，超越于自己的處境，即使是面對自己的影子也不覺得慚愧。詞義理解采用的是看意思說詞語，概括課文大意采用了填空的形式。最后聯(lián)系生活實際，體會道德實踐很難。所以我在揭題時，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“釣魚”而不是“啟示”。因此，語文教學(xué)中一定要以讀為本，使學(xué)生在讀中感悟。三是想象體驗法。通過把抽象的概念具體化而加深了對“啟示”的理解。有了這樣的指導(dǎo)，學(xué)生就知道該怎么做。誦讀，聽錄音讀，跟讀，品讀，反復(fù)練讀……讀到心中有感覺了，讀到能夠和文本好好做朋友了，讀到再讀便是他鄉(xiāng)遇故知方休矣。萬萬不能講的是關(guān)于公開課的資料，哪怕是片斷只言。設(shè)計巧妙。那是歷史遺留的問題，我上學(xué)那么多久總不見用心舉手或交流，二十多年的惡習(xí)，是需要時刻來改改，但是這個我能靠自身發(fā)奮完善。首先是從生活的謎語導(dǎo)入，讓孩子明白善于讀懂生活，就會有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。這節(jié)課學(xué)生負擔(dān)很輕；課堂上，圍繞第一課時目標(biāo)，循序漸進，學(xué)生學(xué)得簡單自在。課堂重點讓學(xué)生在讀中理解，讀中生情，讀中感悟。三、朗讀應(yīng)營造必須的情境。正確領(lǐng)會作者遣詞造句、謀篇布局的意圖。作為有效的評價語，我想首先是評價要正確，我們教師的評價應(yīng)對學(xué)生的發(fā)展有所啟發(fā)。學(xué)成下山，是時候讓精心的準備，我要給他們一桶水，長流水那是以后不斷努力的方向，我做的工作就是要他們重視這次公開課，如回答問題，準備得過于充分，那失敗的機率會更大，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的激情，敷衍了事，覺得在演一場老掉牙的破戲。這是非常深奧的。文本中父親和“我”的形象豐滿、深遠、形象豐富。你會怎么做；無可爭議的”當(dāng)你兒子露出乞討的表情時你會說什么？在本課的教學(xué)中，我抓住了三個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，突出教學(xué)重點，突破難點。當(dāng)然，在教學(xué)中還存在不足：教學(xué)的重點和難點應(yīng)該是“啟蒙”，但在課堂上，我花了大量時間大聲朗讀，體驗人物的情感變化，“啟蒙”的揭示不夠深入。2. 我父親問道；我”放開他得到的大鱸魚。二是主人公體驗法。對我來說，這樣一篇文章不僅是為了達到目的，而且還不能上成思賓的課，這也是一大難點。上課過程那是準備好的，我的頭腦里只記得兩個原則:讓學(xué)生多說，盡管不能說驚世駭俗，但已盡力，效果還是不錯的。我們要提升自己的底蘊，多與人交流，多學(xué)習(xí)，多閱讀好書，吸取精華，豐厚自己的文化底蘊。于老師的做法引領(lǐng)著我在今后教學(xué)中將教材鉆研到底?！薄芭d趣是最好的老師。一、朗讀要有層次性。聯(lián)系學(xué)生的實際生活體驗來感受作者不舍得放魚的情緒，學(xué)生感受深刻。初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，讀通難讀句子；放手讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，從整體上感知課文。教育機智講究隨機應(yīng)變，可遇不可求，注意就是，刻意之后就會變成守株待兔或畫蛇添足了。結(jié)合實際教育學(xué)生……有時候聽君一席話，勝讀十年書，旁觀者清啊!知不足而厚學(xué)，我自然重視自己的不足了。老師疲于背記，越怕錯