【正文】 計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。在經過了一個學期的數學學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有了一定的興趣，樂于參加各種學習活動。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。按教師的手勢，整齊地歌唱。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。復習課教學策略：(一)創(chuàng)設情境，導入復習(二)回顧整理，建構網(三)重點復習，強化提高(四)自主簡評，完善提高。能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。阿福的新衣――厘米、米的認識。豐收了――100以內數的認識。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。四、教學要求及重難點。、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。湊10法。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。學生經歷直觀認識長方形、正方形、圓柱形、球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。二、指導思想：通過學生數學學習活動，培養(yǎng)學生對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念。認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。2023年一年級數學教學計劃人教版 人教版一年級教學計劃數學(模板18篇)2023年一年級數學教學計劃人教版 人教版一年級教學計劃數學(模板18篇)時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。三、教學內容分析：20以內的數的認識與計算是本冊的重點教學內容。解決問題領域。學生可以用20以內的數和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一，學好這部分內容將對學生計栓產生積極影響。一年級數學教學計劃人教版篇三教學。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。、角、分，知道1元=10角，1角=10分。能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，.認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。牧童――方位與圖形。我換牙了――統(tǒng)計。通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。一年級數學教學計劃人教版篇五一、全冊教材分析：本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學實踐活動。課標對本學科本冊的要求：三、教學總目標：認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數學的熱情。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。聽辯并說明音的強弱差別。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。知道愛護人民幣。加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。綜合應用...........................1課時。找規(guī)律(4課時)。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。使學生經歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。二、20以內的退位減法(13課時)。數數數的組成1課時。五、人民幣的認識(4課時)。七、認識時間(3課時)。，為學生學習知識提供豐富的資源。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數學的現實意義?！拔覍W會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結束后，讓學生對自己的學習情況進行反思與評價。初步形成空間觀念。本冊書突出學生自己發(fā)現問題，提出問題的能力。對一些掌握了基礎知識后，具備了一定的解決問題的能力的學生，我會放手讓他們獨立解決，提高部分學生的實際應用能力，激發(fā)他們熱愛數學、勇于探索數學的良好習慣。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。對于數位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。(2課時)。(1課時)。教學時，如果學生看圖確有困難，還可以讓學生動手擺一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然后再數一數實物。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、整理數據的過程，然后，再根據實際情況解決問題。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。認真組織課堂教學，精心設計教學過程，針對不同班級學生的情況，在二次備課時重新修改設計教學內容。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣，嚴格把握作業(yè)的質量，控制數量，及時批改，及時調控教學。熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1~20各數。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。使學生初步認識=、三種符號，會使用這些符號表示數的大小。結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。有與同學合作解決問題的經驗。使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數的大小。教學難點：是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]自主探索的能力。使學生正確地數出不同物體的個數。知道題目中的條件和問題。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。(四)、情感與態(tài)度方面。努力體現自主探索、合作交流的學習方式。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。(二)空間與圖形。發(fā)展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和交流信息，理解運算的意義。(3)經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。四、教學重點和難點。五、本學期提高教學質量的具體措施。培養(yǎng)學生學習的良好習慣。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。20以內的退位減法。(5)直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。五、教學難點：進位加法。數一數……………………………約1課時。一、學生基本情況分析。，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。五、教學進度表。(四)、100以內數的認識(15課時)第五周至第七周。簡單的計算………………………………………………3課時。(八)、找規(guī)律(6課時)第十五周。二、教材分析。調整的原因主要有三點。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規(guī)律，在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當的。、探索100以內數的組成方法、比較100以內數的大小，以及用100以內的數描述日常生活現象等活動中，培養(yǎng)初步的數感，發(fā)展初步的抽象思維。(四)情感與態(tài)度方面。，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。(一)知識和技能方面。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關系進行想加算減的思考。數與代數領域：安排五個單元，分成三部分。(十)、總復習(10課時)第十六周至第十九周。、減整十數…………………………6課時左右。讀數寫數………………………………………………4課時左右。(二)、20以內的退位減法(18課時)第二周至第四周。在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。、書寫整潔的良好習慣。、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。1—5的認識和加減法……………約10課時。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。共2頁，當前第。本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。二、教材分析。讓學生在生動具體的情境中學習數學。在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。(5)在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。(1)經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和交流信息。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。第三單元“生活中的數”。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。幫助學生建立學好數學的信心。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。—20各數表示日常生活中的一些事物。使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確