班主任與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)(完整版)
【正文】 這類家長(zhǎng)交談時(shí)，首先要肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)給予真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后適當(dāng)?shù)闹赋鰧W(xué)生的不足，充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，是對(duì)方在心理上能接納你的意見，同時(shí)也用懇切的語言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情的幫助和說服家長(zhǎng)采取正確的方式來教育孩子。（班主任 ）家長(zhǎng)無心去注意孩子的學(xué)習(xí)情況及心理感受，彼此缺少情感的交流與心靈的溝通，更缺少相互的理解。在表達(dá)當(dāng)中首要的問題就是和誰表達(dá)，也就是溝通的對(duì)象是誰。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通是班主任班級(jí)管理工作中的一項(xiàng)非常重要的組成部分?！昂筮M(jìn)生”的家長(zhǎng)：這類家長(zhǎng)，認(rèn)為自己的孩子比其他孩子差，不愿面對(duì)老師更不會(huì)來開家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)這類家長(zhǎng)，我想最好的方式就是放下老師的架子，主動(dòng)去拜訪家長(zhǎng)，用真誠的心去溝通，大家的共同目標(biāo)都是孩子，我相信，這種方式會(huì)讓家長(zhǎng)有所感悟去面對(duì)孩子是“后進(jìn)生”的事實(shí)，共同幫助孩子；有些家長(zhǎng)可能還會(huì)有“差就差了吧，混個(gè)畢業(yè)證就算了”的這種想法，
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