【正文】 ，重新制定班規(guī)。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實和道理指導(dǎo)學(xué)生。同時加強對后進生的愛護，引導(dǎo)這批學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)興趣與成績。① 抓好學(xué)生常規(guī)，重新制定班規(guī)。三、逐一結(jié)合個人實際情況，談?wù)剛€人的人生追求、人生目標(biāo)及個人理想。之后做好相應(yīng)的記錄，寫下交談的內(nèi)容、效果和心得體會。我們班主任在這其中充當(dāng)著橋梁的角色。抓住這樣一個小細節(jié)既和學(xué)生拉近了感情，又沒有讓學(xué)生落下功課。舉一個這樣的例子：當(dāng)學(xué)生請假時就是一個絕好的機會，表達老師對學(xué)生的愛。這一工作要做細，不然學(xué)生制定的目標(biāo)實現(xiàn)不了，會逐漸打消他的積極性。班集體的組織管理目標(biāo)：讓學(xué)生形成良好的日常行為習(xí)慣，建立班集體的凝聚力，逐漸形成良好的班風(fēng)。桌套上不允許亂寫亂畫，保持干凈。不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動。 上課：(1)課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，拿出與上課有關(guān)的課本、筆記本、文具盒等學(xué)習(xí)用品，并放在桌子的左上角(2)提前兩分鐘侯課，由各科課代表提醒同學(xué)們準(zhǔn)備侯課。有了制度才能保證行動一致，不至于偏離和各行其是。搞好培優(yōu)補差工作，通過努力，進一步擴大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進生數(shù)量，力爭使優(yōu)秀學(xué)生占到班級人數(shù)的四分之一。嚴對學(xué)生的管理無論是品行、還是學(xué)習(xí)必須從嚴要求。人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。理就是講道理，嚴格要求的必須有道理，讓學(xué)生口服、心服。同學(xué)校、政教結(jié)合，共同開展一系列教育教學(xué)活動。有了制度才能保證統(tǒng)一的嚴格紀律，是集體的活動井然有序。同學(xué)們坐在座位上等待老師來上課。 清潔衛(wèi)生制度：(1)教室內(nèi)要保持整潔、衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地吐痰。走校生：(1)出入校門必須佩戴校牌，在進校門或見到老師時應(yīng)主動向老師行禮問好，聲音響亮、面帶微笑、親切自然。這是實現(xiàn)全面發(fā)展目標(biāo)的保證。我打算，學(xué)生的個人目標(biāo)一學(xué)期制定兩次，開學(xué)初和期中考試后。學(xué)生經(jīng)常會有因為哥哥姐姐結(jié)婚來請假，其實我對這種原因的請假是不贊成的，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)然還要培養(yǎng)學(xué)生及時給班主任回信。這就需要我們和家長相互之間進行溝通，讓彼此了解各自的想法，各自的目的、各自的做法和各自的困難。當(dāng)然這得需要付出一定的時間。四、討論：如何實現(xiàn)理想(理想實現(xiàn)的途徑：現(xiàn)階段人生的目標(biāo)任務(wù)學(xué)習(xí))?理想的實現(xiàn)需要什么品質(zhì)?品質(zhì)培養(yǎng)與個人行為約束的關(guān)系。要求我班學(xué)生按時到班；任務(wù)及時完成，充分利用課代表和班干部的作用；上課注重紀律要求，認真聽講，積極質(zhì)疑補充。平時充分利用課余時間對學(xué)生開展思想教育。，努力在這一學(xué)期適應(yīng)學(xué)校的生活規(guī)律。比如：可以利用文明班的評比活動，對學(xué)生進行思想行為教育。然而，豐富多彩的課間活動，開展跳繩，做游戲 等活動，使學(xué)生既健體又受教育，同時，隨時提醒學(xué)生要注意文明活動，寓教于樂。班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，在班級繼續(xù)開展各種活動。要求我班學(xué)生按時到班；任務(wù)及時完成，充分利用課代表和班干部的作用；上課注重紀律要求，認真聽講，積極質(zhì)疑補充。平時充分利用課余時間對學(xué)生開展思想教育。，努力在這一學(xué)期適應(yīng)學(xué)校的生活規(guī)律。利用班會等課余時間，對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素和閃光點，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。②注重班級文化建設(shè)，根據(jù)班級特點布置班級環(huán)境；實現(xiàn)班級文化多元化，同時鍛煉學(xué)生們動手動腦的能力，良好的班級文化環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。班干部的自覺意識和領(lǐng)導(dǎo)能力給班里學(xué)生樹立了榜樣，促使班里形成良好的班風(fēng)，營造一個和諧活躍的班級氛圍。，努力在這一學(xué)期適應(yīng)學(xué)校的生活規(guī)律。嚴格把握一條準(zhǔn)則——紀律是成績的保障。同時，尊重學(xué)成長的個體差異性，及時發(fā)現(xiàn)問題，多找學(xué)單獨談話交流，讓學(xué)意識到自己的問題所在，鼓勵學(xué)努力改正的不足，以積極樂觀的心態(tài)、充足的動力來學(xué)習(xí)。但這時也最需要我們?nèi)ジ嗟亟逃驼_引導(dǎo)。在進行集體活動的同時，多去觀察和發(fā)現(xiàn)一些對集體工作認真負責(zé)的同學(xué)，以培養(yǎng)他們成為班干部，同時正確引導(dǎo)一批學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，使班上形成愛學(xué)習(xí)、愛集體、團結(jié)互助的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在平常的教學(xué)工作中，我一直把對學(xué)生的德育教育放在首位，在班級樹立做人第一，做學(xué)問第二的思想。本學(xué)期在衛(wèi)生和課間操方面，我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循，使這兩項工作在新的學(xué)期里取得更大的進步。初中班主任個人工作計劃第一學(xué)期 初中班主任工作計劃基本情況篇八一、思想情況，爭取更多的家長的理解與支持。要增加耐心，減少沖動。，加強值日組長職責(zé)，確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。，以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力。，增強學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。在平時的班級工作中，我像保姆似的每天早來晚走、兢兢業(yè)業(yè)、不辭勞苦，結(jié)果卻不如人意。但是平時班主任雖然掛在嘴邊，但是都沒有真正的落實，學(xué)生不知道具體怎樣去做，一旦違反了，也沒有相應(yīng)的懲罰措施。大膽放”三步(但對這三個步驟有一定的革新)，以及班級管理“核心環(huán)”、“制度環(huán)”、“隊伍環(huán)”，并以此為基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧班級管理的一種模式。而班級的管理主要靠的是班主任，一開始班主任的管理尤其重要。比如可以讓宣傳委員負責(zé)策劃某期黑板報，衛(wèi)生委員負責(zé)一次大掃除人員的安排等等，但是班主任不能完全放手，還需要在幕后做一些收尾工作。早在十九世紀，英國哲學(xué)家斯賓塞就說過：“記住，你管教的目的應(yīng)該是培養(yǎng)一個會自我管理的人，而不是一個靠別人來管理的人”。所以學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)也是班主任的必修課之一，尤其是現(xiàn)在的孩子，總是斜著眼睛看人。俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。(3)班級管理隊伍環(huán)，班主任要培養(yǎng)好幾支隊伍來共同管理班級。但是到了第二天就有值周老師來匯報，要么衛(wèi)生打掃不徹底，要么包干區(qū)沒有打掃，要么飲水機沒有關(guān)等等，這種丟三落四的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。假如一個班主任天天在教室里強調(diào)，要求不要亂扔垃圾，我覺得還不如親自去體驗一次，當(dāng)著全班學(xué)生的面，把垃圾筒外的垃圾撿進筒內(nèi)，這樣效果比較好。要使學(xué)生健康成長，班主任和家長的合作是不可少的。言傳身教，以誠取誠。愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。同時認真抓好班會、團會等，并經(jīng)常開展形式多樣，生動活潑的活動，使班主任工作的管理更合理化，規(guī)范化，藝術(shù)化。該放手的必須要放手，從而歷練本事，樹立威信。根據(jù)初二學(xué)生這一心理特點，本學(xué)期準(zhǔn)備開展一次青春期教育講座。以上是本學(xué)期的班主任工作計劃，在工作中必須按計劃完成各項工作。開展班級特色活動。平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情景作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫忙學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自我的認識潤物細無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動力。在我們耳邊我們常常能夠聽到這樣的話語“教師自我都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學(xué)生有多大影響。作為家長要關(guān)心孩子，了解孩子，因為父母才是孩子的第一任老師，對孩子的成長起了不可估量的作用。班主任與科任老師是班級教學(xué)的主要力量。這樣一來，上述問題就沒有了。培養(yǎng)和鍛造一支得力的班干部隊伍是帶好班集體非常重要的條件。因此，班主任必須從班級實際需要出發(fā)，制定切實可行的班級制度，充分發(fā)揮班級制度的積極作用。其實這些學(xué)生都犯了同一個毛病：只說別人，不看自己?！叭h(huán)模式”的運用于實踐在班級管理中，班主任除了要處理好三個步驟，還要處理好三個環(huán)節(jié)：(1)班級管理核心環(huán)，班主任要認清什么是班級管理的核心。我了解情況后二話沒說，馬上把垃圾去倒了。班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。(一)理論依據(jù)葉圣陶老先生就語文教學(xué)說過一句話——“教”是為了“不教”，同理，對班級管理而言——“管”是為了“不管”。這種傳統(tǒng)模式雖能穩(wěn)定班級，但其弊端也顯而易見。我付出很多，耗費了時間和精力，到頭來學(xué)生沒管理好，自己卻身心疲憊。初中班主任個人工作計劃第一學(xué)期 初中班主任工作計劃基本情況篇九一、問題的提出班級管理的現(xiàn)狀周一回到教室，班長馬上向我匯報上周四，五班級里出現(xiàn)的違反校紀的情況：周四值日生沒有打掃教室，都逃回家了，班級里的衛(wèi)生是她和衛(wèi)生委員搞的。，進一步約束同學(xué)們的思想行為。，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時進一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強集體凝聚力。學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)上還可以，但在家里就不行了。積極與學(xué)生家長