【正文】 交流暢通。把握重點，突出難點。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學生的主觀能動性。 該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學生，培養(yǎng)學生自主探究式學習。2教學重難點突出，板書清晰有條理。x老師在課堂上能把握學生的認知規(guī)律，通過復(fù)習舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。1x老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。1本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。x老師的課注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。教師基本功扎實，知識講解準確，教學設(shè)計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。教師聽課評語數(shù)學 教師聽課評語和建議篇一教學重難點突出，板書清晰有條理。教學有個性，有自己的特點與風格。1本節(jié)課學習內(nèi)容是與學生生活學習緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討論。教師準確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。但教學過程中，教師不注意細節(jié)，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。教師能很有耐心地進行個別指導(dǎo)，很有親和力。2x老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性。書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。3授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然后老師來描述，然后學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創(chuàng)意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。，重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程。教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。教學設(shè)計合理、科學，教學要素配合默契，各種關(guān)系處理得當。講練結(jié)合。、科學。，請用寫出不同的三位數(shù)，孩子們更是不在話下，因為對數(shù)位有一個清晰的印象，所以三位數(shù)很快便寫出來了，在老師引導(dǎo)下，逐個讓孩子們表達這些三位數(shù)的組成，是由幾個什么組成的，孩子們在輕松的表達中即鞏固了數(shù)的讀法和寫法，也鍛煉了自己的數(shù)學表達能力，表達能力對于二年級的學生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時期，老師讓學生們反復(fù)表達各個數(shù)的組成，可謂是一舉兩得，把知識目標落實的恰到好處。，留給同學們的是收獲更是樂趣，然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去，卻都是那么平實，所以上有價值的數(shù)學，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證，成為孩子們減負的高架橋，立足數(shù)學的本質(zhì)，讓數(shù)學還原于數(shù)學，讓數(shù)學回歸于生活是我們的終極目標。10. x老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性。，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。教師聽課評語數(shù)學 教師聽課評語和建議篇四1. 教學思路較清晰，教學效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動學生學習的主動性、積極 性，特別應(yīng)鼓勵學生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學生參與課堂教學，充分體現(xiàn) 學生的主體性。教學過程清晰，能引導(dǎo)學生先想再算，注重學生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效。能夠從學生實際出發(fā)，充分相信學生自己會學。9. 教學目標明確，教學設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當，符合學生認知。12. 老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程。教師能很有耐心地進行個別指導(dǎo)，很有親和力。3月6日秦麗燕的〈〈光〉〉，知識點歸納條理清晰，便于學生整理。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。林燕、陳紅梅老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。3月13日聽了狄永偉老師的《鳥（專題）》一課，認為該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學生的文學素養(yǎng)，學生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。學生參與面廣，但似乎缺少點激情。邵文忠3月2日潘海燕的〈〈分式的基本性質(zhì)〉〉，能采用類比引入新課，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào)，及時反饋、鞏固。3月7日龐巧珍的〈〈數(shù)的開方〉〉，知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復(fù)習知識點，便于學生記憶和整理。3月8日徐偉的〈〈圖表的建立與編輯〉〉，能結(jié)合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。學生主動參與性不夠，有待提高。時間觀念強，不早退，不曠課。4. 積極參加各種社會實踐活動，在實習單位表現(xiàn)出色。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。精通英語、日語，計算機熟練操作。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。，教學安排容量適當，目標明確，重點、難點突出。結(jié)合評價，互助互動，評價時，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。在英語教學過程中，興趣是最好的老師，怎樣讓學生在最短的時間內(nèi)最快的進入學習英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所要注意的。教學設(shè)計合理、科學，教學要素配合默契，各種關(guān)系處理得當。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務(wù)工作，勞動積極肯干。有理想有抱負，是位全面發(fā)展的好學生。5. 表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據(jù)學生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學方式、內(nèi)容……，努力求得學生最大利益。8. 在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術(shù)資料，大大提升了其教學水平。在準備碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術(shù)資料，大大提升了其專業(yè)水平。希望其在以后的工作和學習中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。4. 探究活動的設(shè)計，通過動手動腦，親自實踐，在感知體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學生5. 留意指導(dǎo)學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生。能有效的引導(dǎo)學生學會用數(shù)學的思維方式解決自身學習日常生活中碰到的問題。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學生的生活實際。5. 教學重難點突出，板書清晰有條理。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學生，培養(yǎng)學生自主探究式學習。書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。3. 教師能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑獨立思考，引導(dǎo)學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。，倡導(dǎo)學生主動參與樂于探究勤于動手的學習方式。11. 教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學習死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學生主動參與樂于探究勤于動手的學習方式。2. 該生學習目的明確，態(tài)度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實。集體觀念強，認真配合班團干部開展各項集體活動。為人誠實，生活儉樸，勞動積極肯干。學習上，能刻苦學習，掌握了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能，擁有電腦，軟件設(shè)計，多媒體制作方面專長，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生。學習刻苦認真，有恒心，成績優(yōu)良。是德智體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學生。工作上，黃靜蓉同學在擔任我系學習委員期間，以全心全意服務(wù)同學為指導(dǎo)思想，工作積極進取，出色地完成本職工作，組織和管理能力均得到很大的提高，工作成績得到系領(lǐng)導(dǎo)和同學們的肯定，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生。學習上，能刻苦學習，掌握了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能，擁有電腦，多媒體制作方面專長，并且在語言文字運用方面有一定特長。尊敬師長，團結(jié)同學。尊敬師長，團結(jié)同學，上進心強，有理想抱負，是個全面發(fā)展的好學生。3. 能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學生的求知欲。8. 教學基本技能及教學藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。教師基本功扎實，知識講解準確，教學設(shè)計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。注重引導(dǎo)學生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。4. 教師語言語調(diào)抑揚頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。6. 教學設(shè)計思路基本合理，但應(yīng)從“三維目標”的實現(xiàn)加以完善、補充，另 注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運用。10. 教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。13. 教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。如，馬集二中的張曉梅、半堤中學的張文靜、清華園學校的李兆霞等老師。像陳集中學的導(dǎo)學案的問題引領(lǐng)，效果非常好。部分老師的課堂上，整節(jié)課下課，學生的讀書聲也是寥若晨星，少之又少。教學顧名思義就是教給學生學習方法，只有這樣，才能達到葉圣陶先生所說的“教是為了不教”。第三，多數(shù)老師都能夠認真研究教材教法，課堂設(shè)計都有其獨到之處，多數(shù)教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化教學手段輔助課堂教學，部分沒有一體機的學校老師們能夠自制教具，創(chuàng)設(shè)情境，努力為學生創(chuàng)設(shè)合適的語言環(huán)境。第三，課堂提問存在的問題也比較突出，部分老師的課堂提問隨意性較大，有課件的老師問題的預(yù)設(shè)不能很好的顧及到學生實際，很少能出現(xiàn)生成性問題，問題的設(shè)置思維含量較低，yes或no一類的問題居多，不能充分訓練學生的思維。第六，有效組織課堂教學問題，部分教師課堂語言不夠精煉，語言表達繁瑣重復(fù)，個別教師語音語調(diào)存在很大問題，拖音現(xiàn)象嚴重，聲調(diào)困難，不能用英語組織課堂教學，不能使用普通話，課堂隨意性較大。在回答問題時不能兼顧優(yōu)秀生、中等生和學困生。 首先，表現(xiàn)比較突出的是個別教師目標意識模糊，教學目標不清，課堂隨意性較大。很多老師課堂只是強調(diào)讓學生口頭說，說完就過了，學生的表達除了口頭表達外，書面表達更重要。教師應(yīng)抓住文章的精彩點，進行品讀、賞讀，甚至背誦下來。教學環(huán)節(jié)、板書設(shè)計、師生互動等方面都做得十分清晰，并且注重了環(huán)節(jié)之間的合理銜接和過渡。不論是教學內(nèi)容，還是對學情的關(guān)注，老師們都非常認真，都提前兩分鐘到班里候課，對學生的上課問題，老師們都很有耐心。14. 能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學生直觀感受學習內(nèi)容。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當。學生思考積極，課堂氣氛非常好，回答踴躍。5. 教學目的全，準，科學性強，切合實際。但二倍角的相對性要著重強調(diào)。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達到了示范課的目的。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。5. 某老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學生的實際。學習認真刻苦，勤學好問，成績不斷上升。工作上，史志賢同學在擔任我系生活勤工部部長期間，以全心全意服務(wù)同學為指導(dǎo)思想，工作積極進取，出色地完成本職工作，組織和管理能力均得到很大的提高，工作成績得到系領(lǐng)導(dǎo)和同學們的肯定，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生。其性格活潑，舉止大方，熱心腸，團結(jié)同窗。集體榮譽感較強。12. 你是一位勤奮好學的學生，誠實善良，尊敬師長，遵守紀律，團結(jié)同學，關(guān)心集體，樂于助人，積極參加勞動。10. 該生能很好地遵守學校紀律，集體榮譽感強，積極參與各項社會實踐與集體活動，勞動積極肯干，尊敬師長，團結(jié)同學，學習上認真刻苦，成績穩(wěn)定，呈上升趨勢。7. 你是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，遵守紀律，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長。學習態(tài)度認真，勤學好問，成績穩(wěn)中有升。能吃苦，幫助同學，尊敬師長。13. 教師對學生的激勵既不形式化，又具體誠懇。7. 課上出現(xiàn)了教學內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學科特有的價值沒有被充分挖掘，學科味不濃。4. 教學是教師與學生交往互動的過程。因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養(yǎng)個性等。14. 教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。引導(dǎo)學生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學生 主體地位，培養(yǎng)學生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三 維目標”。6. 能通過聽、說、讀、寫訓練學生學習外語的基本技能。促成了知識的整合，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進了學生認知的整體性發(fā)展。，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑獨立思考，引導(dǎo)學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。對于學生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當?shù)姆绞街赋黾m正。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。9. 研究生學習期間，在專業(yè)學習上，學習態(tài)度端正，勤奮刻苦，專業(yè)成績名列前茅。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。