教師個人師德師風心得體會教師個人師德師風心得體會及剖析材料(五篇)(完整版)
【正文】 勵、喚醒、鼓舞。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生，真誠關(guān)心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊。我們應該長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。教師個人師德師風心得體會 教師個人師德師風心得體會及剖析材料篇一要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立服務學生奉獻社會的精神。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助。我們應當驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生。當然，這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生。有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段。而這一切都基于教師的楷模形象。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生。而這一切都離不開教師個體的理解力，領悟力和創(chuàng)造力。所以，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎的教育家。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時候，應采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。經(jīng)過學習，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。捧著一棵心來，不帶半根草去。教育的興衰，取決于教師。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。如果自身散漫，怎能要求學生認真。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。教書育人是教師的天職。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。強調(diào)熱愛學生是教師對學生情感的境界。他們要同時成為博物學家，藝術(shù)家，研究者及哲學家，同時要發(fā)揮自我的強項，構(gòu)成自身的教學的特點。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀中只能是不合格的教師。新世紀的教師必須具有必須的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際本事。很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。所以，
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