最新鳥的天堂教學反思中班(四篇)(完整版)
【正文】 的場景時，我又借助課件播放群鳥在大榕樹上活動的錄像，展示鳥的天堂鳥兒翻飛，鳥聲悠揚，令人目不暇接的熱鬧景象，真實地再現(xiàn)了眾鳥紛飛的歡鬧景象，使學生有身臨其境之感，加深了對內(nèi)容的理解，激發(fā)了學生的學習興趣。3．恰當?shù)剡\用一體機，幫助學生理解課文。從結(jié)尾段的中心句入手，以“質(zhì)疑”為線索，以“思考”為核心，設計了“引疑—質(zhì)疑—析疑—釋疑”的教學思路。無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。在閱讀全文后，我有意識地抓住文章結(jié)尾段的中心句，引導學生提出了“昨天眼睛騙了我”是什么意思？“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”一句中前一個“鳥的天堂”為何要用引號？第二個鳥的天堂為何又不用引號？這些問題，從中心句入手、引起學生注意，產(chǎn)生疑問。在研讀課文的過程中，我運用了課件，這樣教學比較直觀形象。通過給學生視覺和聽覺上的滿足的基礎上，再讓學生說說你看到鳥兒們在大榕樹上干什么呀！這樣既讓學生深刻地感受到鳥兒在大榕樹上的快樂生活，又培養(yǎng)了學生的口頭說話能力。因此，在本課教學中，我多引導學生去讀課文，通過讀來感悟文章所表達的思想內(nèi)容，文章的意境。因此，在教學“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙?！而B的天堂》教學反思中班篇三巴金的《鳥的天堂》是一篇膾炙人口的文章。第二步讓學生再閱讀課文說一說鳥的天堂的特點，總結(jié)出樹很大、很茂盛，鳥多等特點。在學生整體感知課文的基礎上，鼓勵學生暢所欲言，各抒己見，說說鳥的天堂給自我的感受。同時，在教學中我又抓文本空白，引導學生去想象。這是一篇帶有一些抒情意味的文章?！八坪酢㈩潉印眰魃竦匕旬敃r作者的感受、聯(lián)想融入于景，具有“物我兩忘”的心態(tài)，意境深遠，妙不可言。在朗讀描寫大榕樹和鳥多的段落時，讓學生邊讀邊想象榕樹的樣子以及鳥多的場面。一堂語文課，從問到讀、從讀到想、從想到說，無不顯現(xiàn)出學生強烈的學習愿望。葉子對人的吸引力太大了，讓人不得不看，榕樹的生命力可謂強?！而B的天堂》一文內(nèi)容寫的非常美，語言也非常美，作者的感情全身心的投入，情也美?！而B的天堂》一文也是學習寫作方法的好范文，抓特點，對葉子的細膩描述、動態(tài)描述、靜態(tài)描述等等，我的課堂上缺乏了對領(lǐng)會表達方面的指導，同時有些方面領(lǐng)悟的不夠全面，沒有讓學生深入領(lǐng)會榕樹的遠觀的美，沒有重視好學生對作者表達方法的領(lǐng)悟，最后一句話由
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1