【正文】 告訴他這樣做很不禮貌，也容易把人家的店門給損壞了，告訴她以后應(yīng)該開門后手扶門輕輕的關(guān)上，并讓他對店員阿姨說了對不起?？鬃釉f過：“不學(xué)禮，無以立。這完全符合琵琶女的身份，人們認為她很美，美得自然。一切美的言行皆出自“真”，美的談吐首先應(yīng)該是真誠的。談吐舉止，簡單說，就是人們相互交往中的語言與行為。媽媽的“話匣子”特別多，漸漸的我也從媽媽的“話匣子”里明白講文明、懂禮貌、誠實守信……這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們必須從生活中點點滴滴的小事做起?！俺蹄?，快去倒茶!”媽媽命令道，她還贈了我一句：“客人來了都不問聲好?”我瞟了一眼剛進門的客人，弱弱地喊了聲“李伯伯好”，噘著嘴巴去倒茶，順手放在離客廳較遠的餐桌上，徑自走開了。家風(fēng)是一個指南針，指引我人生的方向。在我的心里，家是菜園，我是一顆茁壯成長的菜苗，而陪了我十二年的家風(fēng)更是陽光和雨露，歷經(jīng)春夏秋冬滋潤著我的成長!家風(fēng)讓我從懵懂無知走向逐漸懂事，陪我步入努力成功的道路。媽媽看見了，只好自己起身將茶水端到客人面前……二十多分鐘過去了，李伯伯要走了，我默不作聲，媽媽偷偷拍了我一下，我才想起要道聲別，說聲“再見”，連忙起身去揮揮手，可是李伯伯已走遠……還有一次，興趣班下課我們開心地坐在回家的公交車上。在每個人的成長過程中，母親是成長的領(lǐng)路人。從一個人的言談舉止中，馬上可以憑直覺判斷出他的修養(yǎng)、素質(zhì)，以及他性格特點中的某個側(cè)面。違心、虛假的“禮貌用語”，并非禮貌。清晨，東升的太陽給紫禁城抹上金色的光輝，一人扛著國旗，二人護衛(wèi)，三名戰(zhàn)士邁著莊重的正步走出城門，威武挺拔，晨光照在鮮紅的國旗上，也灑在年輕的戰(zhàn)士身上，這是莊嚴的美?！本褪钦f一個人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始。這樣下次再開門他就會記住應(yīng)該怎樣關(guān)門。如果一次孩子做不好就又批評又打罵，那會使孩子產(chǎn)生恐懼和抵觸心里，所以下次他還會犯錯，或者他怕犯錯而更加小心，卻更錯，這樣就形成了惡性循環(huán)，對孩子的成長不利。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。有的人在樓道里、宿舍內(nèi)大呼小叫，追逐打鬧，引來周圍居民不少詫異的眼光。知恥而后勇。讓追求卓越的我們，遠離粗鄙，遠離庸俗，擁抱文明。注意正確穿著之后，便要注意我們每天在學(xué)校的姿態(tài)。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。 “五帶”：把禮儀帶進學(xué)校。讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起!讓文明不再是純粹的理念，而是每個同學(xué)的自覺言行!讓文明不再是外在強加的約束，而是內(nèi)化的集體自律!最后，我選了這樣一句話送給大家，來結(jié)束我今天的講話：人不是因為美麗才文明，而是因為文明而美麗!文明禮貌的演講稿200字篇五大家好!我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。 文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。文明是告別作日的無知和粗俗，是自覺的控制。提起老人，這讓我想起過去許多的美好回憶!小時候，我被外公外婆帶到了他們的老家——肇慶。你愿意別人這樣說你嗎?”我說：“不愿意!”“就是嘛，鍇鍇，你要記住，出門在外，包括在家里都要把禮貌放在第一位!”那天，外婆跟我講了許多，我不知道記住還是沒記住，總之，外婆是對我好，知道要對老人家有禮貌。他先離蹬下馬，然后上前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的?他往哪條道上去了?”老人見岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路。有的同學(xué)在嶄新的課桌上亂涂亂畫。文明禮貌的演講稿200字篇八老師們，同學(xué)們：大家好!今天我演講的主題是《講普通話，寫規(guī)范字，做文明禮貌人》。同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，講好普通話，寫好規(guī)范字，做個文明人，成為一名21世紀的優(yōu)秀中學(xué)生吧!為此，我采取了幾個方法可供大家參考和使用：從日常的點滴小事中，努力堅持做到最好。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會中立身。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。隨著社會的發(fā)展和進步，人們的精神需求層次和自我認知價值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到尊重。那么我們的精神文明建設(shè)，就會和物質(zhì)文明建設(shè)一樣，取得飛速發(fā)展。想讓別人尊敬你，首先就得尊敬人。火車跑得快，全憑車頭帶。當我們是市民的時候，又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現(xiàn)象深惡痛絕。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。其實很多時候我們即將成功，而自己卻沒有能夠堅持下去，那前面所付出的汗水豈不是白費了嗎?好的方法可以繼續(xù)發(fā)揚，不好的就要加以改正。講話南腔北調(diào)，以致于別人都聽不出什么來。作為一名小學(xué)生，傳承中華民族的美德是我們的使命。朱師傅為周總理理發(fā)二十多年。我從那時起，