打造堅強而有力的班級集體(完整版)
【正文】 大量的第一手材料，為我搞好班主任工作打下了良好的基礎(chǔ)。平時，我不僅關(guān)心學生的學習，還關(guān)心他們的生活甚至家庭，樂于為他們分憂解愁，以心發(fā)現(xiàn)心，以愛博得愛。例如，對于學習成績差的學生，我常常利用課余時間對他進行個別輔導，課堂上給予特別的關(guān)注，盡量讓他有更多的練習和參與發(fā)言和討論的機會。我還帶領(lǐng)學生開展各種活動，利用特定的情境對學生進行人文熏陶和思想教育。我從每一件小事著手來培養(yǎng)學生是非觀。我在制定班級管理制度時，力求做到從實際出發(fā)，便于操作，一旦實施十分嚴格，違者必究，賞罰分明。若其中有任何一項沒能完成或完成得不好，下一輪的值日生都有權(quán)拒絕，并報告班主任對其進行一定的處罰。通過集體討論使所有同學都認識到動粗打人的危害性和團結(jié)寬容的重要性，以后遇到此類問題，不要班主任出面，學生們就知道如何正確地來解決了。四、培養(yǎng)和樹立正確的集體輿論，把集體變?yōu)殄懺鞂W生美好心靈的大熔爐老師們或許都有這樣的感受：班級里某一個同學干了壞事，老師追問是誰干的，其他同學明明知道是誰干的，卻都說不知道，搞得老師有火也無處發(fā)泄，十分尷尬。事實證明，只要我們班主任能對一些后進生做耐心細致的思想教育工作，給予特別的關(guān)注，大量的
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