【正文】 伍，才能培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高素質(zhì)學生。最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。現(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：制訂有序和有效的計劃。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。”簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇三學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。四、存在的問題培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。通過計算機培訓提高教師教育技術水平和能力，進而提高教育教學質(zhì)量。以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。學期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄。學習時間為每周一學三學時，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。集中培訓主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓的人員做專題講座，并對接受培訓人員提出的問題給予對話式的解答和指導。二是學校班子身先士卒，做好表率。信息技術與課堂教學的有機整合設想很好，但學校信息技術實際條件不具備大范圍開展，學校缺乏高層次專業(yè)性人才對教師的培訓，致使一些計劃得不到實施。加強合作交流：教師外出或參加校際學習、觀摩，外出學習的教師返校后，上一堂示范課，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。通過學習使大多數(shù)教師熟練地掌握了幻燈片的制作，大大方便全體教師今后教學。二、師德培訓工作，常抓不懈“學高為師，德高為范”德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€學生成長，我校抓師德主要從以下方面進行：落實內(nèi)容，我們組織教師學習國家《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，讓教師在學習中提高認識，明確要求，并且每學期開家長會，讓家長來評價老師，讓教師從中受到啟發(fā)和教育。學校形成由教務處主抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇一一、嚴格要求，認真組織學期初召開全體教師會議，按照校本培訓的要求，認真布置了校本培訓的自修內(nèi)容，并提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學到教學理論和技能。每年都鼓勵教師積極教師繼續(xù)教育培訓。為此我們在培訓中做好信息技術培訓。每月安排兩次培訓，主要抓好四方面的工作：明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A。有利于今后我校心理健康教育工作更好的開展。掌握課程標準和新教材，改進教育方法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。二、形式多樣，求實創(chuàng)新實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調(diào)動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。新理念方面的培訓認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。為充分調(diào)動教師學習、實踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學教育行動。我校積極參加州、市、基地組織的課堂教學競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考。一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現(xiàn)代信息技術應用于教育教學的培訓(上學期主要培訓應用軟件word和powerpoint。三、培訓到位，成效顯著通過狠抓新課程培訓，我校教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強，實現(xiàn)了教學觀念能轉(zhuǎn)變、教學模式善提煉、教學結構會構建，取得一系列的成績。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論?！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。如說課教學技能的培訓。使學校的校本培訓工作順利開展，取得了很好的效果。校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇五建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進課程改革，不斷提高我校辦學水平的基本保證。中層以上干部培訓在領導干部教育培訓中，做了”學校執(zhí)行力建設”報告。以崗前培訓與崗位實踐相結合、拓展訓練和取經(jīng)補養(yǎng)相結合、集中學習與分散學習相結合、專題講座與課題研究相結合的形式，切實落實好《朝陽二高中干部教育培訓三年規(guī)劃》。教務處負責搜集和印發(fā)新課程改革的理論，要求教師寫出萬字的讀書筆記?，F(xiàn)有2個國家級課題、7個市級課題、98個校級小課題正在研究中。青藍工程模式每位青年教師通過自愿結合等方式，找本教研組一位教齡較長、教學經(jīng)驗豐富的中、高級教師作為指導教學的導師，進行了“師徒結對”。③、蒙語教師培訓，根據(jù)朝陽市教育局關于加強局直高中蒙文班管理工作的意見（朝教工[20__]187號）精神制定朝陽市二高中蒙文班教學管理工作實施意見，建立蒙文班學生管理制度，到喀左高中、阜新縣蒙古族高中學習、交流。三是經(jīng)驗交流，通過校內(nèi)青年教師代表經(jīng)驗交流的示范和引導，目的是讓廣大教師樹立起成長的信心和決心，從而規(guī)劃好自己的職業(yè)理想。③、我校田亞新老師代表遼寧省參加第四屆全國中學生物理教學改革創(chuàng)新大賽獲高中組第一名，成為我市乃至全省獲此殊榮的第一人。學校制定了較為詳細的校本培訓年度計劃。校本培訓能體現(xiàn)靈活、貼近教師、符合本校教育教學實際、形式多樣的特點，但如何確保培訓的學科性和專業(yè)化，如何保證培訓的質(zhì)量，以及怎樣對其評價，也是我們面對的問題。充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。經(jīng)常借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。教研培訓計劃是學校教學計劃的最重要組成部分。學校通過培訓使班主任們認識到必須改進教學手段施教方法，提高動態(tài)的管理能力，提高質(zhì)量評價能力，探索適合學生的教育教學方法，最終達到提高班主任能力的目的。我們清醒地認識到，實施校本培訓，并非一朝一夕、一蹴而就之事，還有許多不盡人意的地方。有的老師報名參加課題組積極，一旦進來了卻不能按照課題研究計劃按時按質(zhì)按量完成任務，問起來則以工作太忙等為由搪塞過去。雖累亦有收獲。不斷提高教學水平。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生。20_年9月，在北湖區(qū)小學科學教師實驗創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎20_年12月，本人撰寫的論文《初探多媒體技術在小學科學中的應用》一文，榮獲區(qū)一等獎。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇九九月份，當學生們一次次稱呼我為老師時，我既欣喜又忐忑。在這次培訓中，我學習了教師道德要求的高層次性，教師道德要求的自覺性，教師道德情感的豐富性，教師道德情感的深遠性。這一番話使我恍然大悟，在固有的思想中都認為學生跟著老師的步伐走才是正確的，其實不然?？傊逃鞘聵I(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻的一切，持之以恒，求是求真。同時，教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。，使自己具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。強化專業(yè)知識的不斷更新。我校的教師教育具體工作由校長室牽頭、教務處負責實施，制定計劃，設計活動，輔導教學研究，扎實工作。四、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。集中培訓。我校努力創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫忙，相互切磋、交流的學校文化環(huán)境，使學校不僅僅成為學生發(fā)展的場所，也是一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇十二20xx年上半年我校在上級領導的關心和支持下，校本培訓豐富多彩，成績喜人。通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎。(3)建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學期的工作計劃、總結、實驗報告、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋，教師個人保管，定期檢查，必要時在校內(nèi)公開交流。同時還對個別教師進行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作，使教師在使用多媒體教學上更得心應手。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自己的教學特色，表現(xiàn)積極，受到老師和領導高度贊揚。在這些骨干教師的帶領下，我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高。校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇十三為加強新形勢下師資隊伍建設，促進教師綜合素質(zhì)全面提高，本學期學校把校本培訓工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實踐，使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化，知識型向能力型轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化.一、加強師德培訓，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。通過進行英語會話、英語小品、英語知識競賽，涌現(xiàn)出一批英語學習帶頭人。采取走出去、請進來的培訓方式，鼓勵教師參加教科研、骨干教師、新教師等培訓班的學習，先后有孫明霞、劉巖、李文賢、楊曉璐、周秀娟等教師參加了各項培訓學習。通過反思，教師寫出論文或心得體會，并將所學的新思想、新觀點，運用到自己的教學研究中。校本培訓總結 校本培訓總結與反思篇十四本學年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結合我校實際，制定西關小學校本培訓制度，并以此推動我校的校本培訓。即以老帶新的培訓模式。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。為此，本學期把解讀新課標作為培訓的重點。理論的指導是促進教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。講座學習也發(fā)生了實質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。三項省級課題劉愛蘭《挖掘本土傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵，培養(yǎng)和發(fā)展青少年健康人格的研究》，許曉花《構建多元化的小學生學習實踐研究》，馮國梁《新課程背景下小學科學實驗活動的設計組織研究》都已結題了。張_：甘州區(qū)小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎。幸福還來源于在班級管理中的一些小妙招。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不?？h教研室的呂主任作了主題為《穿越生命中的每一天》的專題發(fā)言，要想“化繭成蝶”，獲得成功，就要努力付出，沒有人能隨便的成功，付出了一切皆有可能，行走，并相信未來。五、校本培訓后的反思。校本課程的實踐和探索。在學校工作中，班主任工作是十分重要的，班主任是執(zhí)行校長辦學思想和工作思路的基本單位，學校工作的質(zhì)量如何，是和班主任的工作態(tài)度，工作經(jīng)驗，工作效果有著十分密切關系的。傳統(tǒng)的培訓，形式上大多是講座輔導，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。對新教師的培養(yǎng)，學校主要采取“拜師結對”的形式，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。七、推廣普通話，提高全體教師語言文字水平。每位教師根據(jù)學校的校本培訓計劃，于學期初制定了自學計劃，按時完成自學任務，認真填寫《市北區(qū)教師繼續(xù)教育自學認定、考核審批表》，由學校領導審批、認定、考核。為使新教師盡快適應教學工作，學校召開了拜師會，為他們配備了具有良好教學經(jīng)驗的教師。二、開展以理論為主導，以操作為基礎，以實踐為目的的現(xiàn)代教育技術培訓，促進信息技術與學科教學整合。為了使她們學有所得，學校有針對性地對她們進行指導，鼓勵他們參加各種教育教學展示活動，認真寫好總結和反思。在悅納別人的同時充實自己。為了使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干，一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結對。(5)不斷完善遠程教育工程，拓寬教師學習和交流的平臺。通過交流使教師們對先進的教學理念有了更深的理解。本學期我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，積極開展了以下幾項主要的校本培訓工作。五、教師教育后的反思教師的理論學習仍要加強督促。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。透過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。即以老帶新的培訓模式。教務處和各個教研組每學期都有培訓計劃和工作總結，健全了教師教育活動記錄。提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力。多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學手段。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。始終貫穿了以人為本這樣一個核心內(nèi)容。若是按“模板”教育學生，只能得到“批件”的人才。體會到教師道德修養(yǎng)的提高是一個自我教育、自我完善的過程。在我忐忑的探索過程中，基于對新進教師的指導與引領工作，學校開展了新進教師校本培訓。教