【正文】 提高語言表達能力。音樂磁帶。一天天過去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開音樂會。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。通過故事，可讓幼兒明白環(huán)保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入七不規(guī)范等教育。小熊提來一桶臟水，倒進河里…。大白鵝劃著船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。樂意參與表演，大膽學說角色對話。五、討論：故事中為什么說小樹是怪小樹？大家想什么辦法幫助小樹？（小樹是怎樣變成怪小樹的？）大家為什么都愿意幫助它呢？如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結出什么東西？回家以后把它畫下來。（一）情境導入師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。（三）想象表達啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關。找一找，這三個字中有什么一樣的地方？（都有木字）教師進行小結：樹字里面有一個“木”字，林字里面有兩個“木”字，森字里面有三個“木”字，原來“木”還會藏在別的字里面。身體表演：木、林、森。第一場比賽：（播放課件）教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點。在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。②別人說過的盡量不說。老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）?！顿I夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢—想夢—買夢—做夢這一過程，情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點，故事能抓住幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的思考和想象。理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。給故事取名字。附：童話故事《買夢》有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子?？墒撬麤]有做夢。這時候，一只白天鵝落到了水面上，小松鼠對天鵝說：白天鵝，白天鵝，我想買個夢，你有嗎？白天鵝說：我不賣夢。小松鼠開始做夢了。可是，他還有點不明白：以前我不會做夢，為什么現(xiàn)在會做了呢？教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。教師用紗巾和盒子變魔術，變出一串樹葉。）小樹葉落在溝里，誰爬過來？把它當作什么？小樹葉落在水里，誰游過來？把它當做什么？樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么？為什么這樣說樹葉是信呢？（有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意）小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢？（大雁）三、仿編散文詩教師示范仿編樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝活動規(guī)則幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。三、適度延伸，深入感受?！币驗橄抡n不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么？幼答：樹葉師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎？幼答：風一吹就從樹上掉下來了。大班語言公開課教案優(yōu)質課篇八理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。在夢里，他和紅鯉魚一起在湖中游來游去，一起做游戲。小松鼠又到樹林里，看到小白兔在樹林里蕩秋千。他很不高興。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說：小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。角色表演。播放動畫—小松鼠聽夢部分、（小紅鳥和小黃鳥做的夢）問：