【正文】 ，謝謝大家！鑄師魂師德師風演講稿篇五尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！羅伯特我愛學生，愛自己的事業(yè)。為了讓這個小女孩像其他孩子那樣快樂成長，于是我每天在校門口接她，拉著她的手把她送到教室，放學后，又把她送到學校門口。一個周末的下午我來到小女孩的家，一進門她的奶奶就驚喜地說：賈老師您來啦，快進屋吧。”，這就是教師教學生涯的最好寫照。45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機會，為學生開辟了一條希望之路。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!最后，讓我們發(fā)出青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑。在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民教師的愛和責任。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口，還給他們一個晴朗的天空，因為我們的名字是光榮的人民教師！站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責任，表達著理想的希翼，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放，無限燦爛，教育的責任要求我必須不斷學習，不斷探索，用愛心打開心靈的窗口，用行動表達對教育的熱愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂著，因為我是為祖國站講臺！鑄師魂師德師風演講稿篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！人們對教師的評價一向都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師。作為教師，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的放大鏡隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)點，我們會驚喜地看到，每一個學生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說：小伙子，好好干吧！在全班的哄堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜。你的信任、你的期待，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗。怎么幫助他呢？課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。作為教師，我們應(yīng)該尊重學生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。2023年鑄師魂師德師風演講稿(十篇)2023年鑄師魂師德師風演講稿(十篇)演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。教師的工作以學生為本，以情為主。漸漸地他就愿意和我接近了。我的班中有個叫魯澤強的學生，腦子很聰明卻太調(diào)皮，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負周圍的同學，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌。現(xiàn)在，魯澤強正在逐步克服身上的不足，因為期末還要評優(yōu)秀警察呢。作為教師，要讓他們經(jīng)常受到鼓勵，品味成功的快樂。有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭。作為一名年輕教師，我時刻以真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學生。任憑青春流逝，紅顏憔悴，讓我們用“愛”樹萬世之師表，用“愛”鑄不朽之師魂!鑄師魂師德師風演講稿篇三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！有一首歌最動人，那是師德。因為有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生。一個個感人的事跡，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔?青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開雙臂，護住身下的學生，像一只展翅飛翔的雄鷹。山高水長路漫漫，在我二十年的教學生涯中，最大的樂事就是用愛滋潤每一個孩子的心田，為每一個孩子播撒希望的種子。這時，那個孩子也過來怯生生地看著我叫了聲：賈老師。精誠所至，金石為開。我經(jīng)常以平等的39。歐言文說：人類一切努力的目的在于獲得幸福。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。常言道，學高為師，德高為范。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這種愛是神圣的。因此，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。鑄師魂師德師風演講稿篇七尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。經(jīng)過實踐的考驗，我終于明白師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。明白了這一點，我對她說：老師不會因為一名學生的家庭背景而對她另眼相看，老師只在乎她是否真正學會做人，學到知識。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進的動力。在公共汽車上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說這件事小之又小，但我覺得它卻有著深遠的意義，因為它代表的是教師的形象。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土，影響學生純潔心靈的塑造！“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的工程,不可能一勞永逸。鑄師魂師德師風演講稿篇八尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！列夫?qū)W生的優(yōu)點、點滴收獲、細小進步，會使他感到欣慰和快樂，他會合理的展示他們的優(yōu)點，會科學地表揚和激勵他們，讓他們產(chǎn)生向上的力量，自勵進?。粚W生有了缺點，犯了過錯，會使他苦惱、難過，他會包容、寬容他們的缺點和過錯，會用合理的方式處理他們的過錯，讓他們在輕松、愉悅的氣氛中改正自己的缺點和過錯。教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“當教師把一個學生看成是一個具有個人特點的、具有自己志向、自己智能和性格的人的時候，才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。否則，便會為師生之間挖掘一道不可逾越的鴻溝，便會喪失與學生建立深厚情感和和諧關(guān)系的基本條件，便會使教育的根本功能不能實現(xiàn)。在他彌留之際曾留下這樣的話：“我舍不得學校，我放不下我的學生?。　痹谒耐聻樗磉z物時，發(fā)現(xiàn)他的筆記本上曾寫下這樣的話：“以一種愛人之心去關(guān)注學生，以一種高度的責任感去呵護學生，是為人師者的準則。對待任何工作我都充滿著熱情，學校給予的各種機會我都牢牢把握。因為是新老師，學校沒有給我任何壓力。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊型，自編動作，一遍一遍地教，一個一個動作細扣。責任與使命——是你成熟的標志和跨進成功大門的門票，責任是永生的動力，持續(xù)的激情。吃透教材。上課對學生巧點撥，學生思維堵塞時疏導(dǎo)之，心理困惑時開導(dǎo)之，精神倦息時開導(dǎo)之，隨時給學生準確的傳達某種信息，給學生注入激情。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當作自己的子女一樣來愛護。因此，我平時注意培養(yǎng)學生的自信心，培養(yǎng)學生自信心理。但完美的教師形象應(yīng)是知者的化身，教師是燈塔，不僅為學生傳授知識，而且使學生沖你身上獲得更多的人生感悟，照亮他們前進的方向。 作業(yè)做得是一塌糊涂。面對我的學生，我始終記著兩句話，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。課堂上的活動以游戲為主，使學生在玩中學、學中玩，培養(yǎng)了學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、自學。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，我認真準備每一節(jié)課，從“不打無準備之仗”。我是這樣認識的，也是以此勉勵和要求自己去做的。奇怪的是我一點也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。于是幾乎所有的空余時間，我都在苦思冥想，構(gòu)思，選曲，選人每一個細節(jié)我都力求做到最完美。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍?！睆乃倪@些言行中，不僅向我們展示了他是一位既熱愛教育事業(yè)，又熱愛學生的師德高尚、師愛圣潔的老師，也向我們詮釋了在新時期下，作為一名教師不僅應(yīng)具有高尚的師德，還應(yīng)具有圣潔的師愛。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓學生丟臉，也能讓他們開心，能傷人也能救人。要與學生建立深厚的情感和和諧的關(guān)系，首先要深入地了解學生，當然也要學生全面地了解自己，因為情感是建立在相互了解、相互認識的基礎(chǔ)上的，沒有了解和認識就沒有相互間的信任，更沒有相互間的情感。學生的學習是一個艱苦的過程，如何使這一過程成為一種輕松、愉悅的享受，這是每一個熱愛學生的教師都必須考慮的問題?！睆倪@段話中，我們不僅可以看出作為一名教師應(yīng)具有高尚的師德和圣潔的師愛，還可以看出師愛是師德的主要表現(xiàn)形式，也是師德之靈魂。先進和后進是在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的，在注重優(yōu)生的同時，也要分一點