【正文】 而為之的復(fù)雜心態(tài)啊，同時(shí)“受用”二字也點(diǎn)明了這段的感情基調(diào)——積極的、解脫之情④句中“但”的效果強(qiáng)烈，熱鬧的蟬鳴蛙鼓反襯周圍環(huán)境的寂靜和作者內(nèi)心的寂寞?！彼€沒能擺脫這種思想，又顧慮著“ 妻子兒女一大家，都指生活?！八?？一二”反革命政變后，他處于極度的不安之中。這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前。境是情境，物是情物，景是情景，事是情事，一切可以毫不夸張的說打上了情感的烙印，作品以此而產(chǎn)生了巨大的藝術(shù)感染力。《荷塘月色》是朱自清現(xiàn)代散文中膾炙人口的名篇佳作，素為讀者所喜愛，尤其是選入中學(xué)語文教材以后，更為人所矚目。兩課時(shí)教師：《荷塘月色》朗讀帶學(xué)生：查閱資料，了解本文的時(shí)代背景和作者的資料，制成卡片。過程與方法理清作品的事物線索和感情線索，析文中之情，賞文中之景，披文以入情；結(jié)合具體的景物描寫摹繪比喻、比擬、通感的修辭效果，同時(shí)尋蹤文中的美點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值感理解作者“淡淡的喜悅”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。初中我們學(xué)過他的《背影》、《春》。板書二讓學(xué)生討論并完成第一個(gè)問題，教師總結(jié)剛才大家?guī)е业膯栴}一起欣賞完了本篇課文的優(yōu)美富有感情的朗讀帶，感覺怎么樣？是不是感情充沛，語言優(yōu)美?。柯犕炅虽浺艉螅覀冮_始進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)。③ 這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了④ 但熱鬧是他們的，我什么也沒有。作者不寧靜的心緒是籠罩全篇的。他知道：“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然?！俺銎匠５淖约骸本褪钦f自己是自由的?！盁o福消受”可不是作者的憑空的感慨，作者是有的放矢，他用這一句來暗示重新面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的無奈和悲哀?！俺黾议T”時(shí)作者的心情是不寧靜的，文章的第一句作者就說出了這種心情，正是因?yàn)樽髡咦约旱牟粚庫o心情，所以才夜走煤屑路、游荷塘，去求寧靜。熟讀課文，背誦第四、五、六段。想必那至誠至深的親情、那生機(jī)勃發(fā)的自然景象已永駐你美好的記憶中了吧！那就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼私獾闹熳郧?。（板書文題、作者）簡(jiǎn)介《荷塘月色》：朱自清的《荷塘月色》是現(xiàn)代散文中膾炙人口的名篇佳作，素為讀者所喜愛，尤其是選入中學(xué)語文教材以后，更為人所矚目。朱自清不滿黑暗的現(xiàn)實(shí)，又沒有勇氣投入斗爭(zhēng)?！钡诋?dāng)時(shí)他兩條路都沒有走，而是采取了逃避的辦法。④這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。⑤江南是作者的故鄉(xiāng)，畢業(yè)后作者又曾經(jīng)在江南的一些地方任教，寫下過不少贊美江南的文章。1．讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，體會(huì)作者頗不寧靜的感情。他是現(xiàn)代著名的作家和學(xué)者。1927年蔣介石叛變革命，中國革命處于低潮，蔣介石、汪的法西斯暴行激起中共黨人和廣大革命人民的奮起反抗，同時(shí)引起一部分正直的知識(shí)分子的不滿和譴責(zé)。牐牻淌σシ攀痙獨(dú)識(shí)鏈糯，學(xué)生聽讀，入境，欣賞美景，體味感情。ngxi232。m237。2．繼續(xù)探尋：牐教師提問：這篇課文的“美”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同桌之間討論，交流看法?！睆?qiáng)調(diào)了“頗不寧靜”，顯示了作者的煩躁、不安?？梢姴皇羌依锏拿?。作者在這一段中運(yùn)用了什么手法來襯托月下小路的美？[解析]：曲折、幽僻、樹多是小路的特點(diǎn)。這個(gè)世界里“什么都可以想，什么都可以不想。[板書]：田田（多）荷葉亭亭（美）零星點(diǎn)綴、白（色）形態(tài)美荷荷花如明珠、如星星（光）裊娜、羞澀（態(tài)）塘荷香：縷縷—仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲動(dòng)態(tài)美象閃電（快）荷波：凝碧（色）流水：脈脈（態(tài)）靜態(tài)美[講解]：這里用了許多比喻有什么好處呢？我們先來看這一句：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。把嗅覺中感到的香味換成從聽覺中去感受、品味，使人產(chǎn)生了對(duì)香味的另一具體形象，變換欣賞角度，有煥然一新，奇趣無窮之感。這是作者用詞的精妙之處。樹多而密，重重圍住荷塘，與前面的“幽僻”相照應(yīng)，這是總寫四周，接著寫近處的樹色、樹姿、遠(yuǎn)處的樹梢上的遠(yuǎn)山、又回過頭寫樹縫里的燈光、樹上的蟬鳴和水里的蛙聲，層次分明，富有立體感，再一次展示出清淡朦朧、寧靜深遠(yuǎn)的環(huán)境特點(diǎn)。有勾勒，有細(xì)描，有渲染，有襯托，靈活多樣，井井有條?！懊鸵惶ь^，不覺已是自己的門前”，“我”回到了現(xiàn)實(shí)，一切照舊。最后，獨(dú)步月下荷塘排除煩悶的“我”回到家中，“妻已熟睡好久了”，又再暗示出家中的寧靜與和諧反襯出“我”那無法排除的煩悶。三、布置作業(yè)：（一）思考和練的二、五（二）背誦46三節(jié)附注：全部板書布局：一、緣由：頗不寧靜、忽然想起（文眼）田田（多）荷葉亭亭（美）形態(tài)美零星點(diǎn)綴、白（色）荷荷花如明珠、如星星（光）裊娜、羞澀（態(tài)）塘荷香：縷縷—仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲動(dòng)態(tài)美象閃電（快）荷波凝碧（色）二、荷流水：脈脈（態(tài)）靜態(tài)美塘月（正面）月光：如流水—流動(dòng)色瀉—輕柔月色青霧：浮、輕紗的夢(mèng)光和影的和諧（反面）（側(cè)面）黑影、倩影樹：重重、陰陰（沉郁）四周遠(yuǎn)山：隱隱約約（自遠(yuǎn)而近）燈光：沒精打采（月色迷離）蟬鳴、蛙叫三、聯(lián)想：這令我到底惦著江南了。在文章里，我們可以看到作者的感情是隨立足點(diǎn)的變化而變化，這可以用坐標(biāo)軸來表示：感情淡淡的喜悅恰是到了好處我什么也沒有獨(dú)處的妙處頗不寧靜淡淡的哀愁什么聲息也沒有家門小路荷塘四周家門地點(diǎn)二、小結(jié)：本文寫夜游的動(dòng)機(jī)、夜游的聯(lián)想。寂寞、苦悶與彷徨讓作者“心里頗不寧靜”，于是漫步荷塘進(jìn)入醒著的“夢(mèng)”境—“另一世界里”。第三課時(shí)一、講讀第三段[講解]：這一段寫夜游荷塘引起的聯(lián)想。[討論]：文章中有一句話“這時(shí)侯最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲”似乎真的很熱鬧，而在剛才的分析中卻說，這是個(gè)“寧靜”的環(huán)境，這兩者是不是互相矛盾？[解答]：（在討論的過程中拿一支筆從半空扔下，再請(qǐng)全班學(xué)生不要發(fā)出一絲響聲，拿起一支筆從半空扔下。[提問]：作者寫月色時(shí)用了哪些動(dòng)詞？[解答]：瀉、浮、洗。這兩種感覺有相似之處，把它們溝通起來，藝術(shù)的魅力也就出來了。亭亭的舞女的裙更是給人一種美好、輕盈、動(dòng)感的聯(lián)想。寫得很超脫現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該說這是作者內(nèi)心所渴望而在現(xiàn)實(shí)達(dá)不到的。曲折和樹多構(gòu)成幽僻的重要條件。這正是作者通過文章表達(dá)出來的。我一煩悶便想到外面散步，這就