【正文】 它包括：（1）班干部，課代表，小組長，宿舍長，各種活動小組的建立，關(guān)乎班集體的穩(wěn)定。這時，班集體能夠在班主任指導下積極組織和開展班級的工作和活動；班主任開始從直接領導、指揮班的活動過度到向他們提出建議，由班干部來組織開展集體的工作和活動。因此班主任作為班級管理的組織者、教育者和指導者進行科學的班級管理特別重要。上學期他所教的數(shù)學科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績。在教師的統(tǒng)一安排下，由學生自己組織一些活動。為此，我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理，從下面兩個方面開展工作：“無規(guī)矩不成方圓”。不拋棄不放棄。發(fā)揚協(xié)作精神，做好與任課教師、家長的配合工作。民主決策班級管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準主角位置，變“教師是駕駛員學生是乘客”為“教師是教練學生是駕駛員”，大膽放手讓學生自我來管理班級，讓他們順利實現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的主角轉(zhuǎn)變。注重細節(jié)?！卑嗉壒芾砉ぷ?，首先要立規(guī)矩。關(guān)愛無小事，細小之處見真情，關(guān)愛要有差別，要“偏愛”后進生、嚴愛優(yōu)等生、博愛中等生。下頭簡要的談談我在班級管理方面的一些做法，不當之處，敬請大家批評指正。小學班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一尊敬的各位領導、教師，親愛的同學們：大家好！今日我演講的題目是《加強班級管理，提高育人效益》。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。組織好每次班會重視每一次班會，重視班會的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長主持所有班委總結(jié)上一周情景，并制定出下一周的具體計劃，讓學生對身邊發(fā)生的事情進行討論、爭論，在討論、爭論中改變自我不合理的想法，實現(xiàn)自我教育；第一次月考后組織優(yōu)秀學生成功經(jīng)驗交流會；舉辦習慣及禮貌禮儀主題班會；收集勵志視頻，如衡水中學的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等?；蛟S我們失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。給學生一分愛，你能換來十分回報。這時教師一定要率先垂范，起領導帶頭作用。多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛?？傊嗉壒芾砉ぷ魇且豁棌碗s的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。班級對班主任有較大的依賴性，不能離開他的監(jiān)督獨立的執(zhí)行他的要求。從心理因素來看，學生的自主意識、成人感隨年齡的增長而升高；高一學生適應環(huán)境困難、學習方法欠缺；高二容易產(chǎn)生兩極分化：自卑和自我；高三學習心理壓力達到頂峰。（2）排座位：今年我是把學習基礎較好的學生一字排開，他們的兩側(cè)是其他的同學，這樣的排坐方法我覺得一是不影響基礎好的學生之間的交流，二是還可以帶動其他同學成績提高。因為平時學生總在問這個加不加分，那個加不加分。比如以前總是我親自分配大掃除的任務，現(xiàn)在不用了，我的班干部可以做得很好，說實話有時做的比我想象得要好。因此在學校組織的各種集體活動中，引導和鼓勵學生積極參加集體活動，在各種活動中不斷觀察和思考。如果我們做班主任的真心對學生好，學生喜歡我們，相信我們，管理自然就不成問題了。如果做到這“五心”那么學生的思想教育也就不是問題了。第四步，安排班干部負責監(jiān)督，如有違反按班規(guī)處置，班干部執(zhí)行。再次，加強班干部團隊的建議。這樣我就掌握了第一手班會課材料，等到下周班會課時，做有針對性的引導，開展主題班會。下面，我主要從以下幾個方面和大家分享我個人在班級管理工作中的心得體會。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正。（1）通過閱讀這些文字，可以讓我對學生有個更為全面的了解，工作起來就更得心應手。在長達三個小時的時間里，學生很認真的觀看了這部影片。這是04年一位寒門學子寫的一篇文章，至今在網(wǎng)絡上點擊率仍很高。開學第一天我們就投入到了緊張而有序的班級管理：迎接新生入班；收取學費、生活用品等費用：帶學生領發(fā)課本，衛(wèi)生用品；分床位，領取分發(fā)床上用品、生活用品；分餐桌，組織學生就餐；跟餐、查寢，直到看著孩子們?nèi)胨耍覀兞话嘀魅尾抛滤闪艘豢跉?，喝口水，滋潤一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。在收獲汗水的同時，我們收獲了期望。為了更好的約束他，我就別有用心的讓他擔任了體育委員和值日班長。第二天床又被潑濕了，應對家長的指責，孩子的期待和他的挑釁，我深知我是遇到對手了，僅有降服他，我才能樹立在班里的威信，才能讓他的小團伙不攻自破。于是我把雙方家長叫來，共同處理這件事，等送走他們，已經(jīng)快12點了，這才匆匆回家看看孩子，睡了個安穩(wěn)覺真香！雖然李超他做出了承諾，可是他桀驁不馴，依然我行我素，拿家里的錢、手機；放學不回家上夜網(wǎng)；談戀愛、吸煙、打架，要同學的東西吃等等?！睘榱吮薏咚姨焯煺宜勗?、鼓勵他，幫他樹立信心，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系，加上李主任王主任的`分包，對其進行說服教育。五、感動。事后我收到了三班學生真誠的問候：“教師，你是一個負責人的教師，你很偉大，你能教四班，是四班的驕傲，放心吧，你的付出不是白付出，他們必須會成功的全體三班同學。正是這種信念，我們?nèi)諒鸵蝗盏闹貜椭?。事實也證明了這一點。四、發(fā)現(xiàn)幸福學習的樂趣。我要用我的自信，樹立學生的自信。他們有他們自我的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。我立刻承認自我錯了，立刻糾正過來。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學生都出去，參加的參加、助威的助威。我一般不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。四、用學習節(jié)奏引導學生。我的教師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任教師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅僅聽其言，并且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。當學生放學不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任。她在不停的哭。當時我沒顧那么多，午時他沒來。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了。如何做好班級管理工作，這是擺在所有班主任面前的一個永恒的命題。所以，剛接手時我主要做的就是常抓學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。然后讓學生講述他們所理解的音樂所體現(xiàn)出來的主題思想，之后引導學生在享受父母無私的愛時要懂得感恩父母，心疼父母的辛苦。而這么做在某些時候會比我們教師的說教更為有用。看到這些，我明白設計這一活動的目的完全到達了。而當時一位學生的發(fā)言更是將整個班級氣氛推向高潮，這個學生是這么說的：“文章很激勵人，我生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，體現(xiàn)了上學的辛苦和父母的艱難。雖然我們身上寫滿了疲倦，可我們卻會心的笑了。領導。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜，他利用這種機會，多次潛入宿舍往同學的床上潑水。同時我也暗暗下定決心，必須要親手抓住他，我去調(diào)監(jiān)控，可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控，給學校多次反映了防盜門的情景，可是時至今日沒有解決。當時我真的很矛盾，愛也不是，恨也不是。人生觀、價值觀。并大膽的啟用他擔任紀律委員，負責全班的紀律，班級紀律有了很大改觀，到達了我不再比我在還要好的效果。事后我收到了三班學生真誠的問候：“教師，你是一個負責人的教師，你很偉大，你能教四班，是四班的驕傲，放心吧，你的付出不是白付出，他們必須會成功的全體三班同學。小學班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一各位領導教師：大家好，今日我很榮幸的站在那里和大家一齊探討有關(guān)班級管理的問題，班級是學校進行教育教學工作的基本單位。班級對班主任有較大的依靠性，不能離開他的監(jiān)督獨立的執(zhí)行他的要求。從心理因素來看，學生的自主意識、成人感隨年齡的增長而升高；高一學生適應環(huán)境困難、學習方法欠缺；高二容易產(chǎn)生兩極分化：自卑和自我；高三學習心理壓力到達頂峰。但這樣任命的班干部學生一般都不會有意見，事實證明效果也確實不錯。學習委員負責把班內(nèi)同學分成5個學習小組，組長由學習好的同學擔任，每次考試都給各個學習小組考核打分排行次，看得出班里的學生很在乎這一點。然后說衛(wèi)生：那里面包括教室和衛(wèi)生區(qū)的值日，宿舍值日，大掃除，班級桌凳、暖壺、花草、書本的擺放，都有專門的班委負責。引導學生正確地認識個人與環(huán)境之間的關(guān)系，充分發(fā)揮個人本事，擺正夢想與現(xiàn)實、成功與失敗、競爭與合作、友誼與感情、學業(yè)與娛樂等的關(guān)系，從而減少消極的心理沖突對身心的不良影響，提高心理健康的水平。人非草木，孰能無情。第五是恒心，班主任的教育永遠都比學生出現(xiàn)的問題多一次，那么學生的問題就會少一點。第一步，學生自由發(fā)言，提出班集體中存在那些大的問題，第二步，班長主持會議，班主任旁聽，紀律委員記錄討論結(jié)果。代理班主任主要負責班級的日常管理，不但可以提高學生管理的積極性，還可以鍛煉學生的責任感，提高管理能力。這些對我們年輕教師，尤其是離家工作的外地教師來說是一種關(guān)心和關(guān)懷，讓我們在這里工作能一直放心和安心。經(jīng)過這些天的工作，我似乎真正感受到做老師、做班主任肩頭上的分量，下面我來介紹一下我們班的基本情況、管理措施、問題及體會。學校委以重任讓我擔任七五班班主任，剛開始對于沒有經(jīng)驗的我，辦公桌上每一次手機震動、微信的消息提醒，毫不夸張的說都會讓我有如臨大敵，生怕某個家長聽到孩子說上課不滿意的話，用質(zhì)問的口吻懷疑我的工作，對于剛上任接手班級，我需要迅速了解學生的情況、加入家長群、處理同學關(guān)系等等，還要備語文、歷史等學科，事情很雜很多，角色的轉(zhuǎn)換讓我一時沒有適應，感覺自己有巨大的壓力，所以不爭氣的我也哭了。再次，加強班干部團隊的建議。第四步，安排班干部負責監(jiān)督，如有違反按班規(guī)處置，班干部執(zhí)行。二、做省心的班主任。再次，耐心教導。樹立科學的世界觀。就比如說上次學校的衛(wèi)生大聯(lián)查，在班委的帶領下孩子們能夠把自我腳下哪怕是一個小小的你不仔細看都看不到的小小的垃圾片都收拾的干干凈凈。再說紀律：重點班相對來講要比普班省心的多，應當說紀律上沒有什么大的問題，但總有極個別的不懂事的學生。（3）班內(nèi)考核量化的制定：在這一點上我們比較省事，因為代以前的班的時候就有詳細的班規(guī)。二、如何進行班級管理。（2）核心初步構(gòu)成階段，他的特點是，師生之間、同學之間有了必須的了解，學生進取分子不斷涌現(xiàn)并團結(jié)在班主任周圍，班的核心初步構(gòu)成。所以班主任作為班級管理的組織者、教育者和指導者進行科學的班級管理異常重要。我看了后深受鼓舞，我把它作為了最高的榮譽，貼在了我們班的榮譽欄里，鼓勵和鞭策自我，我拿滿腔熱情賭明天。為此我每一天堅持跟學生一齊跑操，前天準備好實驗又帶學生到操場練習，昨日打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課，可比賽的結(jié)果卻出人意料。班榮我榮，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會，期望他能改過自新?！庇谑俏覜Q定再給他一次機會。有志者，事竟成。于是我就在班里故意說：“可能是誰不細心把水灑到了床上，只要以后注意，不要再發(fā)生就能夠了，也想借機挽救一下他。我們七四班有個學生叫李超，可能在座的很多人都認識他。第二天我們又帶領學生參加了我校首次軍訓。因為只要“用心去做”，就總會找到適合我們自我的方法和道路。和學生分享精彩美文。經(jīng)過了春節(jié)的放松后，本學期開學初整個班級學習狀態(tài)較差。之所以這么做，是因為我始終堅信這么個道理：一個人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問題上他將自覺的去要求自我。我的具體做法是，要求學生嚴格遵守學校的各項要求，講禮貌、講禮貌，尊敬教師、團結(jié)同學，孝敬長輩、完成力所能及的家務等等。心得體會?？诒懿诲e。我一向等回了他的媽媽在回來的路上我心境沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場杯具的發(fā)生。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。在與家長聯(lián)系不到的情景下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。當所在班級的學生出現(xiàn)問題時，學校領導要找的又是班主任。我