【正文】 我用過兩次，還不錯，和大家分享下，以上環(huán)節(jié)我們都可以照搬。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知，使知識從學生的生活體驗中來，從學生的思考探究中來，有助于提高學生的興趣，有助于充分調動學生現有的知識，培養(yǎng)學生的各種能力，也有助于實現理論知識與實際生活的交融。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。讓學生從機械的學答向學問轉變，從學會向會學轉變，成為真正的學x的主人。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。本框題包含的一些經濟理論，是以后政治學x中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。根據本教材的結構和內容分析，結合著學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點教學重點：重點的依據：只有掌握了，才能理解和掌握教學難點：難點的依據：較抽象；學生沒有這方面的基礎知識。同時也體現了課改的精神。這節(jié)課在指導學生的學x方法和培養(yǎng)學生的學x能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。3 、課堂小結，強化認識。（二）組織學生探究知識并形成新的知識我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設情境呈現問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。需要注意的是，說課的重點在教學過程，對教學過程的把握不能照搬這個模板的，一定要結合給定的教材，將每個教學步驟說清楚。因此，在教學過程中，不僅要使學生知其然,還要使學生知其所以然.我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。集體討論法針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。導入新課：（2—3分鐘）由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。板書：布置作業(yè)。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅懂了，而且信了。下面，我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序等五個方面對本課的設計進行說明。首先激發(fā)學生學習本文的興趣，然后引導學生美讀散文，在讀的過程中思考提出的疑問，最后在教師適當的點撥、歸納、小結中賞析課文，理解本文中作者的感情。第二課時通過學習比喻、擬人等修辭手法，品析語言并充分感受作者的感情。對于教師來說是一項必不可少的技能。原則上，英語說課稿應當要求授課教師用英語撰寫，并且在此過程中融入教師本人的英語學科思維及所具備的英語國家文化涵養(yǎng)。掌握切分音。為完成目標，我將活動以反復欣賞為主要教學方法，貫穿欣賞—交流—再欣賞—再交流—再欣賞—理解這一主線線索，層層深入，同時在各個不同環(huán)節(jié)中穿插講述法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法等，培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力和思維能力，進一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，體驗音樂活動賦予的快樂情感。我在整個教育活動中，注意孩子活動過程和參與表演活動的情感。姚教師重點指導第二自然段：秋雨的顏色。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。能力和語言能力等。即由“人癡”延伸到文章的主旨――亡國之思，祖國之痛。葉圣陶先生說：“教學思有路，遵路識斯真。其中孔子創(chuàng)造的啟發(fā)教學法，是古今中外最好的教學方法。就學習文言文而言，朗讀毫無疑問地應當也必須成為解讀文言文的最重要的一把鑰匙?！边@節(jié)課羅教師經過精心準備的。以上是本人的拙劣之見，如有不當之處，敬請指正！說課稿萬能篇八開始：各位專家領導，好！今天我將要為大家講的課題是首先，我對本節(jié)教材進行一些分析,這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。對于本題：由實例得出本課新的知識點是：講解例題。板書。本節(jié)內容是在中，占據的地位。（1）復習引入，探究新知：把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學生產生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過程。說課稿萬能篇十各位評委教師上午好，我是語文x號，我今日說課的題目是x（板書：課題、作者），下頭我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。”教師以多媒體出示q1，q2，教師請學生先默讀在分組討論。環(huán)節(jié)4拓展延伸好處：拓展學生的知識面和閱讀范圍，滿足學生的閱讀期待等等之類環(huán)節(jié)5課后作業(yè)好處：鞏固知識點（知識類）發(fā)揮學生想象力，理論－實踐，學以致用（作文類）好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課資料傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。環(huán)節(jié)2落實基礎，整體感知首先，教師請學生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導，例如?！丁肥牵ㄎ恼麦w裁），主要寫了（主要資料），表達了（中心思想），“寫作特點”（一般是：語言簡煉、層次清晰；描述生動、細致充滿詩情）”是本文最大的寫作特色。（2）新課講解，形成性練習。教學目標：根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：（1）知識目標：（3）情感目標：通過的教學引導學生從現實的生活經歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣。針對學生素質的差異進行分層訓練，既使學生掌握基礎知識，又使學有佘力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。在題中：能力訓練。數學思想方法分析：作為一名數學老師，不僅要傳授給學生數學知識，更重要的是傳授給學生數學思想、數學意識，因此本節(jié)課在教學中力圖向學生：根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：1基礎知識目標：2能力訓練目標：3創(chuàng)新素質目標：4個性品質目標：本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點重點：通過突出重點難點：通過突破難點關鍵：下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：數學是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取知識和方法的思維過程。文無定法。圍繞著解讀癡人之“癡行、癡景、癡遇”，采取了豐富多彩的誦讀方式一步步引導學生進入文本的內核?！眴l(fā)教學法的運用。我覺得這節(jié)課課堂教學思路：品癡景，近看張岱（感受）――遇癡人，近看張岱（領悟）――還原癡遇，演繹情景（展示）――辨癡，回望張岱（觸發(fā)），最終順利到達終點。接下來，我談談自我對本節(jié)課的理解：羅教師主要扣住“準、清、活、實”四個字。說課稿萬能篇七《湖心亭看雪》是張岱《陶庵夢憶》的一篇精品。另外，三年級剛開始習作，本篇課文在每一段都有一個明顯的中心句，教師在教學時也能夠滲透寫法的指導?！?；“紅紅的楓葉像像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來了秋天的涼爽”。說