【正文】 在那里我代表所有的小朋友向教師說一聲“多謝”。如今，由于要照顧出生不久的39。雨越下越大，夾雜著雪粒，打在老校長的臉上，雨水順著他的斑白的兩鬢往下流，風(fēng)雨中老校長枯瘦干裂的手用力揮動著。因為，這些可敬可愛的人民教師在用他們的生命換取另一個生命的延續(xù)，在用他們的精神鼓勵另一個生命的繼續(xù)。我們相信：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。青年教師滿腔熱情投身于教育事業(yè)，在工作和生活中難免會遇到挫折，作為老教師，不僅要做年輕教師事業(yè)上的領(lǐng)路人，更要做他們生活中的貼心人。青年教師充滿活力，思想活躍，但因初涉教壇，教育教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材重難點的把握心中沒底，缺乏處理課堂突發(fā)事件的能力。幼兒教師演講稿篇一在這里我很榮幸代表指導(dǎo)教師發(fā)表心中感言。作為老教師，對青年教師的新思路，好做法，要滿腔熱情的鼓勵支持，鼓勵年輕教師大膽實踐，銳意進(jìn)取，走出一條具有個人特色的教育之路。我想徒弟不能只向師傅一人取經(jīng)，更應(yīng)該向周圍的老師虛心請教，這樣才能吸取眾家之長，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。老校長看在眼里，急在心里，他拿來棉鞋讓一位同學(xué)穿上，而他自己腳上卻仍是那一雙洗得發(fā)白的黃跑鞋。那一天，我在不經(jīng)意中看到了這樣一幕：一個一年級的小朋友飛快地從樓梯上跑下，拐角處差點撞到正在上樓的她，原本以為她定會狠狠批評這位小同學(xué)，但她沒有，她微笑著拉過了小同學(xué)的手，溫和地對他說：“跑得這么快，多危險啊！你看，你的鞋帶散了?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍?。怎樣辦呢?我告訴大家一個好辦法：就是要多多參加體育鍛煉!早晨起來跑跑步，放學(xué)回家跳跳繩，在幼兒園里堅持認(rèn)真做早操，這樣我們的抵抗力就會增強，身體就越來越棒，各種病菌就不敢來找我們的麻煩了。小朋友們都記住了嗎?好了，今日我就先講到那里。課后，我一邊反思一邊學(xué)習(xí)課改精神，一邊聽取別的老師給我提出的批評意見，我開始認(rèn)真地研究教材，注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，注意把握本年段的教學(xué)目標(biāo)，把握本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)，在講《尊嚴(yán)》這一課時，我在整堂課的設(shè)計中緊緊圍繞課文中心，突出“聯(lián)系上下文理解詞語”訓(xùn)練重點，而且學(xué)生在課堂上能夠大膽發(fā)表自己的看法和想法。其中我選擇了竇老師做我是老師，我從網(wǎng)上找到他的視頻、博客，來看來讀，我發(fā)現(xiàn)她的主題教學(xué)以及桑超越就像給課改思想插上了一對有力的翅膀，在我的腦海中飛翔。站在鮮艷的國旗下，我們迎來了第一個教師節(jié)。謝謝老師，您帶領(lǐng)我們走過的每一個問題，每一個發(fā)現(xiàn)，我們都能看到智慧在知識的海洋里閃耀。當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，認(rèn)真的思考，主動的參與，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這便是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，更是給老師最好的禮物。而其他學(xué)生似乎也受到了影響，后半節(jié)課的課堂氣氛明顯不如之前了。教師的外在行為舉止都沒孩子下意識或無意識地吸收著，在他們對美，丑的區(qū)分還處在也搖擺階段時，他們尊敬的人，喜歡的人就會帶給他們很大的影響，所以教師的外在儀態(tài)在更好展示教師個人魅力的同時，也是對學(xué)生進(jìn)行一種潛在的教育，甚至，教師有活力，有吸引力的端莊儀表更可轉(zhuǎn)化成為課堂上的凝聚力，化被動為主動，更有力地帶動學(xué)生。對“精神美”的追求主要是指教師成為美的創(chuàng)造者，即智慧之美和人格之美的創(chuàng)造者。我完成了200幅全開素描。開學(xué)初，江校的指示：“陶藝校本教材，該印刷出來了！”李主任要求：“課堂教學(xué)一定要模塊化發(fā)展！”藝體專干鼓勵：“競賽要抓緊出成績！”天哪！面對這么多的任務(wù)，怎么辦？作為一屆領(lǐng)導(dǎo)人，首先必須淡定，必須思考，也必須明白：慢慢地做，一點一點地做！四年前，江校就提出編寫陶藝校本教材的計劃，在李主任的精心策劃下，我組王、等陶藝專業(yè)教師從xx年開始組稿，4年來，接近數(shù)十萬字的編輯與整理，上千張照片的收集與篩選，多達(dá)40次的版面修改，我們就是這樣慢慢地做，一點一點地做。我們要的是教育系統(tǒng)的獎。花感激雨露，因為雨露滋潤了它的生長；蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；山感激大地，因為大地使它巍峨；我感激很多人，但我最感激的是我的老師。但是我們的感激是無法改變的。雜亂的頭發(fā)，帶著股異味，衣服臟兮兮的，一點不講個人衛(wèi)生。這難道就是我要追求的效果嗎？到底應(yīng)該采取什么樣的辦法才有效呢？李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中提出，永遠(yuǎn)不對任何學(xué)生言放棄。所以他們養(yǎng)鴿子來補貼一下家用。本來是一個非常需要關(guān)懷，非常需要溫暖的學(xué)生，在我簡單粗暴的辦法壓制下開始自暴自棄，我不是在活生生的扼殺一顆稚嫩的心靈嗎？在回家的路上，我的腦海里還一直回響著xx最后說的那句話：老師，我想讀快班，我想上大學(xué)……冰凍三尺，非一日之寒。每天他來辦公室收發(fā)作業(yè)的時候，我都抓住機會和他談心，雖然每次語言不多，但日積月累，潛移默化地讓他接收我的觀點。我先和他一起分析成績差的原因，共同尋找辦法。在最后的中考他也發(fā)揮出色，總分只比江津中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線差了幾分。我怕和同學(xué)相處不好，怕班主任管的太嚴(yán)，一個看似友好的男老師走了進(jìn)來，手里拿著筆記本和鼠標(biāo)。都說老師是美的耕耘者和播種者。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。不管他學(xué)習(xí)成績好壞，家庭條件如何!校長曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。但我還是堅定地選擇了它，因為我知道，生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。新的基礎(chǔ)教育課程改革，要求教師不僅應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而且還應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者?？吹竭@樣的教學(xué)成績，我不由自主地落淚了。20xx年4月，我有幸參加了全省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班培訓(xùn)，聆聽了名師的教科研報告，與名師面對面地交流，使我受益匪淺。我?guī)头銮嗄杲處熇钊鹣己土何鲃蠋煟液退麄児餐杏懡虒W(xué)，他們參加優(yōu)質(zhì)課評選，我全程幫助他們修改課件，調(diào)整講課思路，最后李老師取得了縣一等獎、梁老師取得了市二等獎的好成績。以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研.時代在變革，社會在進(jìn)步，作為新時代的教師，我昂首闊步在教科研這條幸福之路上，我將越行越穩(wěn)，相信我會成為真正意義上的教科研新型教師。我和同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)中主動進(jìn)行數(shù)學(xué)小課題研究，孩子們對小課題研究很感興趣，我們研究了《下水道的井蓋為什么是圓形的》，《郵票中的數(shù)學(xué)》，《我是理財小能手》，《營養(yǎng)午餐》，《抽屜原理》，其中《我是理財小能手》、《營養(yǎng)午餐》獲市級一等獎。在20xx年的省遠(yuǎn)程研修中，我積極主動地參與磨課，一次又一次地進(jìn)行課例打磨，撰寫研修隨筆，發(fā)表研修主貼，最后被評為省優(yōu)秀學(xué)員。課后我認(rèn)真地反思自己的教學(xué)過程，原來我根本沒有從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上來備課，講授新課，課后也沒及時讓孩子們鞏固新知，導(dǎo)致了新知識沒學(xué)扎實。可什么是教科研呢？當(dāng)我真的要靠近它時，卻又覺得它是那么的神秘，遙不可及。”只要我們心中有愛，有對學(xué)生的關(guān)愛，對教育的熱愛，牢記“四好教師”標(biāo)準(zhǔn)與要求，并努力實踐，就一定能成為一名具有鄉(xiāng)村特色的好老師!幼兒教師演講稿篇十二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：大家下午好！從教十年，一路走來，風(fēng)雨兼程。作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C。老師，如果把你比作一只蚌，那么我們的學(xué)生就是蚌里的沙，你用愛磨礪它?！白屛蚁茸晕医榻B一下。又經(jīng)過高中三年的發(fā)奮圖強，xx順利考上了本科軍事院校，畢業(yè)后由于表現(xiàn)優(yōu)異，很快被提拔為中尉連長。這樣，xx的學(xué)習(xí)勁頭就更足了。就有意無意讓他做