最新幼兒園教學工作總結個人幼兒園教學工作總結小班(四篇)(完整版)
【正文】 講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成教師多個回應策略。在教研組活動展開的初始階段，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題，在活動中，教研組長承擔了較多的工作，組內教師積極性不高，而我園教研組長本身還擔任著班主任工作，針對這一情況，為了讓全組的成員都動起來，我們根據組內教師的特長，進行有側重的分工，在每次活動中，讓每位教師的特長得以展示。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氛圍。教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。從今年開始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內容和工作任務做到檢查考核有據可查。我們根據教學中教師的實際情況有針對性的學習了計算和音樂教學。要求教師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。教師中普遍缺乏主動學習的能力。幼兒園教學工作總結個人 幼兒園教學工作總結小班篇四教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分，它對轉變教育思想，更新教育觀念，改進教學方法，提高教育質量，提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理，有著積極的推動作用。加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。注重科學研究，促進教師的教學觀念的轉變。在本學期的音樂教研活動中，教師們的選材豐富多彩，教學設計能根據幼兒的實際需求，能由淺入深，由易到難。小班的孩子們在老師的帶領下為幼兒園內的樹木施肥、澆水，同時還種下了五種小樹苗。大班120名孩子在電教室里，將自己對環(huán)境保護的計劃與心意，揮筆作畫，留下了兩幅意義非凡的作品。這里固然有老師和孩子們的努力，但也離不開不辭辛勞，堅持每天早上7點前送孩子回園訓練的家長們。完成各項資料的回收、歸檔工作。本學期，幼兒園取得了可喜的成績，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學管理外，我還做好了以下幾項工作：加強了個人的業(yè)務學習，不斷完善、提高自己。本學期，我園在堅持做好家長宣傳欄；家長聯(lián)系手冊，家訪工作的同時，還不定期的開展了家長會、家長委員會、家長半天開放活動、“六在三月的“愛鳥周”里，設計了主題活動“給鳥兒一個安全的家”。關注相關的環(huán)境保護節(jié)日，通過日常滲透及主題活動，增強幼兒的環(huán)保意識與行為。學習討論其觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神，溶入自己的見解，使正確的39。結合“迎奧運”、“抗震救災獻愛心”等活動，提高了教師們的思想品德，同時也提高了教師們的自我榮譽感，以及對幼兒教育工作的認識，正是因為在教師們的教學下，那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難，百方支援”的壯舉，懂得了“迎奧運”的自豪。組織和鼓勵教師在實際的教學活動中，結合《綱要》的要求，認真研究有關《和諧發(fā)展課程》中的教育方向。針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作：狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。各班教師積極準備，向家長匯報了幼兒在園的成績，密切了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。另外我們還采用了課前會琴制度，促進教師在課前練好琴，以提高教學質量。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務（不能按時完成的也都補完）?，F(xiàn)將本學期教研工作做出總結，以便今后工作取得經驗，使教研工作更好的開展。我們試圖在教師群體智慧碰撞下，共同建構教師學習研討的場所——教研組建設。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉變成“參與者”、“領導者”，教師們不得不對所研究的專題進行思考，教師們主動去收集資料，構思活動過程，整理主持思路……，通過一次次的輪流主持，教師們被推到了臺前。這樣，教師們減輕了壓力，把問題集中在一個點上，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題，解決了教育過程中一點點的實際問題。組員教師們普遍存在著共性問題大，個性問題多，很多現(xiàn)象組員和我們都無
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