最新創(chuàng)造綠色的生活教學(xué)反思簡(jiǎn)短(3篇)(完整版)
【正文】 是為了讓學(xué)生能更好地體會(huì)文中作者的情感外。細(xì)節(jié)決定成敗。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其它原因而相繼退學(xué)了。文章一共記敘了四個(gè)片段，分別是入學(xué)考試、學(xué)習(xí)英語、征兵考試以及軍旅生涯，語言詼諧幽默，充滿自我調(diào)侃，讓人忍俊不禁。同時(shí)，在落實(shí)“丘吉爾的成功真的是靠幸運(yùn)嗎”這一題時(shí)，要求學(xué)生在小白板上寫關(guān)鍵詞，并寫上文本中的相關(guān)內(nèi)容。其余幾次的朗讀，其目的性并不明確，有只是為了讓學(xué)生朗讀而朗讀的感覺，因此，在朗讀的設(shè)計(jì)中，還需要把目的明確下來，比如是為了體會(huì)情感，還是為了體味詞語運(yùn)用的妙處等。在這節(jié)課中，我把“人生的黑夜”、“幸運(yùn)女生的眷顧”、“成功的來由”放給學(xué)生討論，但是在“成功的來由”這個(gè)環(huán)節(jié)的討論中，學(xué)生的積極性并沒有完全被調(diào)動(dòng)起來，原因在于一個(gè)小組上臺(tái)展示后，我沒有讓其他小組進(jìn)行補(bǔ)充、交流，而是追問其他小組有沒有關(guān)于這一點(diǎn)的相似看法。這樣，學(xué)生的積極性就得到了較為充分的發(fā)揮。我把教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)確定為通過閱讀了解丘吉爾早年生活經(jīng)歷的失敗與成功，分析其中的閃光點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得有益啟示。對(duì)于能奇跡般地進(jìn)入哈羅公學(xué)，丘吉爾并沒有用幸運(yùn)二字來形容之，而是贊譽(yù)了時(shí)任校長(zhǎng)威爾登博士校長(zhǎng)威爾登博士對(duì)我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨(dú)具慧眼，能判斷我全面的能力、他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。但有學(xué)生在讀完丘吉爾《我的早年生活》后也借用了這句話，而有同學(xué)則嗤之以鼻，用中國(guó)之現(xiàn)象推英國(guó)也概存在之。第二，課堂應(yīng)更徹底地向?qū)W生開放。這樣做了后，再由每個(gè)組派代表上臺(tái)展示、發(fā)言，并由其
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