【正文】 點小感悟。今天，我們的教育并不缺乏實踐者，我們缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了許多，雖然感覺很累，但還是很值得的。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。新《義務教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務教育務必貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。我記得我的高中英語老師曾經和我說過，想要學好語文就不要看語文書。在下課時，和學生打成一片，但是同時還在注意著自己教師的身份。適逢元宵佳節(jié)，但是大家依舊在濃濃的團圓氣氛里忙碌的工作著。確實，一個美觀的板書，既能讓學生掌握課堂的要點，也能在書寫格式方面給學生做榜樣。后來，我得指導老師給我建議：先聽其他老師的課再去上課。當時壓力也挺大的，能怎么辦，只能暫時不管這些，慢慢去改正了。當時說真的有些尷尬。下一屆的新生，在第一節(jié)課打算繼續(xù)使用此形式，并且可以讓他們同時做一道簡單的數(shù)學題，用心理學知識，從答案、答題布局分析其性格，思維等信息，以便在高一的一開始階段，發(fā)現(xiàn)一些孩子的優(yōu)點，同時糾正一些不良習慣，并在紙上做相關記錄，讓學生自己填寫一些東西。第一節(jié)課沒有正式上課，而是模仿以前自己高中的老師的做法，對同學們進行自我介紹，說一說自己對數(shù)學的理解，然后對上課、課后作業(yè)說明了一些要求，接著當場選了課代表。張銀輝老師的這節(jié)對話課使“如何在語境中進行對話教學”能夠看得見、摸得著。充分利用網絡平臺，鼓勵教師積極撰寫教學心得、隨筆，多學習、多交流、多發(fā)表，不斷提高專業(yè)素質，促進自身發(fā)展。六校聯(lián)盟舉辦的一至三年級的“知識全能王”比賽，一到三年級的學生并取得不俗的成績。教師展現(xiàn)的不僅是精湛的教學水平，更重要的是為廣大教師提供了和諧課堂的范例，深受老師們的高度評價?！被蛘呤恰案兄x老師一直加班加點為我們指導不會的題目。播下一種性格，收獲一種命運。從今天起，你們要習慣于被別人贊揚——盡管你不是為別人而活。經過3次后，抹布問題也解決了，我們教室的抹布現(xiàn)在總能整整齊齊地想畫布一樣展開在后柜上。所以開學后的第二個禮拜開始，班級的桌椅排放再也沒有出過問題。于是開學的第一天，教會這些孩子認真對待每一件事成了當務之急?！边@句話生動地詮釋了“成才先成人”的深刻含義。寫心得體會時要注意言之有物，不要空洞、膚淺地描述自己的思考和感受。還記得初一新生剛入學時，一個個活潑好動，骨子里帶著95后特有的叛逆和散漫。雖然之后的3天，還是偶爾有同學會忘記做好3步驟，但整體已經有了質的飛躍。這條規(guī)定當然一開始實行時也經常有人做不到。從今天起，你們要習慣于對自己的懈怠不能容忍，因為你一旦懈怠，別人就會超越你。當優(yōu)秀成為習慣之后，你再想不優(yōu)秀都難!請你們記住。我常利用班會課時間，和學生們一起分享網上和報紙上一條條感人至深的真人真事，然后請他們上臺交流心中的感概。一、本學期主要活動回顧：本學期，我們共安排了兩次大的主題教研活動，一次是以高段學生為對象的“關注課堂中的學困生”的專題活動，由戴志遠老師執(zhí)教《最大公因數(shù)》，這節(jié)課同時還在瑞安市“數(shù)與代數(shù)”領域課堂教學活動中展示，另一次就是以低段學生為對象的“課堂中培養(yǎng)好習慣“的專題活動，由周海景老師執(zhí)教《口算整千整百數(shù)的加減》，此課同時在塘下學區(qū)數(shù)學教研大組中作展示。戴志遠老師參加了瑞安市第十屆教壇新秀的評選，可惜在最后一關落選了。三、下學期工作思路：進一步以“有效教學”為主題，開展校本研訓活動。第三實驗小學張銀輝老師與灤州鎮(zhèn)張坎小學王茜老師講課，內容分別是六年級unit2lastweekendalet’stalk和五年級unit2myfavoriteseasonalet’stalk，兩位老師各具風格的展示給聽課教師留下了深刻的印象，然后講課教師針對自己的教學設計與目標達成情況進行教學反思。數(shù)學教師的教育教學心得體會篇四作為一名新教師，我先簡單敘述自己第一個學期教學的真實情況沒有任何的準備，就那樣進入的班級，贏來了一批陌生的面孔。另外課堂缺少了與同學們的正面交流，在激勵學生，啟發(fā)學生對學習數(shù)學的熱情與興趣方面，做的有所欠缺。上課過程中，聽到洪逸航同學說：啊，又直接下一題。后來就出現(xiàn)了中等偏上的學生上課進行自學。后面也發(fā)現(xiàn)，自己的這種備課方法，抓不住重點，其次，備課效率還非常得低。這一問，讓我在那之后，懂得了利用教參來輔助備課，自然備課也變得輕松。另外，在對待學生上課紀律上面，也給出指導。接著我向班里全體同學說明了在新老師上課時大家需要遵守哪些規(guī)定和紀律。最后，我還安排了一些工作，例如早讀的內容和我要求的準備的筆記本。國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質量。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地發(fā)展，必須能培養(yǎng)出更出色的學生。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習用心性，努力提高教育教學質量。關注細節(jié)，其實就是關注新課程的理念是否落實到位，就是關注教學行為能否根據新課程的要求重新塑造自我；關注細節(jié)就是追求教學的智慧；把握細節(jié)，更是提升教師教學智慧的必經之路。這是波斯納關于教師成長的經典公式。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編精心為大家整理的初中數(shù)學教師教育教學心得體會優(yōu)秀4篇，如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。是呀，作為一個數(shù)學老師，就要用數(shù)學的辦法提高效率。在教學中既要根據自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。設計質疑教學，激發(fā)學生學習欲望，促使學生主動參加實踐獲取新知識。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。逐步培養(yǎng)和發(fā)展學生的邏輯思維能力。這也使初一新生不適應初中數(shù)學學習，所以培養(yǎng)學生的抽象思維有利于更快的適應初數(shù)的學習。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革教室教學，加大新型教學方式使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：發(fā)揮教師為主導的作用。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。多聽課，學習同科目教師先進的教學方式的教學理念。讓我體會了“教學相長”的真正含義。課前老師可將復習目標及要求呈現(xiàn)給學生，讓學生有明確的主動學習方向，然后放手讓他們自己去整理知識點。這時可把課堂讓給學生，使學生能夠充分表現(xiàn)自我。力求做到數(shù)學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學，必須認真學好數(shù)學。為此，我們必須摒棄過去斬頭去尾燒中段的做法，力求做到數(shù)學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學，必須認真學好數(shù)學。多年來教育行政部門和廣大高職教育工作者堅持黨的教育方針，積極探索符合我國國情的高職教育的新理論、新模式、新機制、新規(guī)律，在教育思想觀念上不斷取得新的突破。教育的根本在于“育”，教書和育人是相互聯(lián)系相互促進的關系?！边@樣，學生才會敬重教師，并受教師的人格感染影響，教育的傳承目的也就達到了。突出學生的主體地位，并不意味著教師對學生的發(fā)展失去了引導，也不是削弱教師在教育教學系統(tǒng)中的作用。教師對學生的愛，要體現(xiàn)細心、耐心，且一視同仁。這就要求師生間在人格上、心理上處于平等的地位。“世上無難事，只怕有心人”，我們每個人都有體會，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。即教師的言傳身教、潤物無聲。關于教師人格榜樣的作用，從孔子的“其身正，不令而行。有興趣才有動力，只有激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，才能讓他們主動地投入到學習中去。學生在學習過程中會出現(xiàn)各種問題和困惑，我們需要及時給予解答和指導。通過這樣的合作學習，學生的團隊意識和合作能力得到了有效地培養(yǎng)。學生體驗學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。第一、讓學生體驗“再創(chuàng)造”。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)求知欲。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平臺，使學生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維火花的碰撞，使不同的學生得到不同的發(fā)展。279+9。***?？吹嚼蠋熌驋撸⒆觽兊男∈侄挤畔聛砹?。怎么讓農村孩子在沒有語言環(huán)境的情況下對英語感興趣?更是一個難題。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。讀孩子們喜歡讀的書，你就會走進那個神奇的繽紛的世界，才有可能讀懂兒童、讀懂學生。我們的作文教學恰恰缺少了學生自由的、廣泛的議論！這本身就是讓我們的孩子“少思想、多復制”！議論少，想象得更少！其實，想象是孩子的專利，在孩提時代，多讓學生寫點想象的文字，就是一種創(chuàng)造力的培養(yǎng)，孩子的世界原就是一個童話般的世界！教師應該具有一顆永遠年輕的童心，只要童心不老，他就能成為一個學生喜歡的好老師，而要成為一位優(yōu)秀的語文老師，還需要具有童眼看世界的本領、看課文的能力。簡單就是快樂，簡單就是幸福。我似乎也在慢慢地變成當初自己不太理解的那一類老師，但是內心深處又不希望自己變成那樣，所以，我迷茫了。現(xiàn)就將這次培訓體會總結如下：通過本次學習，讓我更深刻地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思進取精神。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。在傳統(tǒng)的教學中，課程與教學是二元對立的關系。舊教材圍繞例題、習題轉。在舊的課程中，學生的數(shù)學學習方式以被動接受為主，而對學生的能力、態(tài)度、習慣方式的培養(yǎng)不夠重視。在新課程中，評價主體多樣性。所以，學生的學習應該從看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)。在整個教學過程中，并不能忽視對學生基礎知識和基本技能的訓練。知識回顧：及時復習回顧與本章內容有關的知識，做好學習的準備和知識的銜接。算法初步的教學方法：(1)速度放慢，全面細致。(4)盡量讓學生進行隨機模擬試驗，并了解隨機模擬試驗的思想方法。(3)多讓學生思考、理解、模仿，對疑難點會分解。學法指導：對學習本節(jié)知識的學習方法、理解要領、解題技巧、知識規(guī)律等進行點撥。為今后學好數(shù)學這門學科打下堅實基礎。數(shù)學于生活，也為實際生活服務。評價方法也是多樣性，有課堂內評價、課外作業(yè)評價、學生學習數(shù)學歷程等。在這過程中，教師要有針對性地進行提示，通過組織學生合作交流、討論來解決數(shù)學問題，得出有關結論。在結構上，課程類型單一，各具體科目比重失衡。在傳統(tǒng)教學中是以教為核心，學生圍繞教師轉，是以教為基礎，先教后學。因為學習和學會學習不僅僅是學生的事，也是我們老師務必做的事！學習是永久的主題！我相信，透過這次培訓，我將會對新課標有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好自己的教學工作，并暗暗的下定決心，一定要兢兢業(yè)業(yè)的努力把自己教育教學工作搞好，爭取在今后的工作中取得更加輝煌的成績。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學習、改正，才能使自己在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學習的教學方式，努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實自己。以夢為馬，不負韶華，培養(yǎng)好下一代應該成為每位老師最美最甜的夢，不計得失，潛心育人，應該伴隨著老師們的教育生涯一路向前。與教育有關的內容，我總是會想起小學時候的班主任，因為他對我的影響非常大，甚至大過了我的父親?，F(xiàn)代信息技術再先進，也無法展現(xiàn)學生從語言文字描述中形成的個性化的形象。教師為了節(jié)省課堂教學的時間，為了趕自己的教學進度，在需要學生花時間去讀、去感悟的時候，往往“越俎代庖”，替代了學生自己的學習過程。愿意是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！作為一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！我堅信：一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季如春。但是不管他們學會多少，我總是盡最大努力去交給他們好的學習方法和一些好習慣，十幾年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。我由衷地感到高興，更令我欣慰的是，幾天以后，又有一個小朋友生病吐了，孩子不在亂叫了，又有幾個懂事的孩子拿來了紙巾遞給嘔吐的孩子。數(shù)學教師的教育教學心得體會篇十五擁有愛心是我們干幼兒工作的首要條件，要和孩子們進行感情的交流和溝通。學習“圓的認識”后設計游戲：學生站成一排橫隊，距隊伍2米處放一泥人，大家套圈?！币虼耍瑐€體的經驗需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構。再如“將正方體鋼胚鍛造成長方體”，為了讓學生理解變與不變的關系，讓他們每人捏一個正方體橡皮泥，再捏成長方體，體會其體積保持不變的道理。教師作為教學內容的加工者，應站在發(fā)展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構知識。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發(fā)展的引導者和促進者。數(shù)學是一門不斷發(fā)展和更新的科學，我們需要緊跟時代的步伐，了解最新的教育理論和教學方法，不斷提高自己的教學水平。同時，我還會定期安排測試和考試，對學生的學習情況進行評估，及時給予學生反饋。在課堂上，我還會設計一些趣味性較強的數(shù)學游戲和活動，通過競賽和合作的形式來培養(yǎng)學生的興趣，使他們愉快地參與到