小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思(八篇)(完整版)
【正文】 話問笑笑，笑笑告訴他：黑板長34 分米，寬12分米，花邊到底要多長你自己算算吧。接著我讓學(xué)生討論哪種方法最簡便，為什么?最后我對思路繁瑣和學(xué)困生進行個別指導(dǎo)，盡量使不同水平的學(xué)生在原有的水平上都有新的提高。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，我設(shè)計了用學(xué)生感興趣的摸球、放球、猜球一系列游戲活動及熟悉的生活情境作為教學(xué)素材，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。第二次“放球”，“動手實驗”，老師先讓學(xué)生試著創(chuàng)造現(xiàn)象，再讓學(xué)生實驗操作進行驗證。使學(xué)生能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。通過小組和全班同學(xué)的討論、辨析，大家都參與了有余除法、余數(shù)等知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，學(xué)生們獲得了成功感，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，在情景體驗中理解有余數(shù)除法的意義。教材安排了“試一試”，意圖是讓學(xué)生進一步體會到有些事情發(fā)生的可能性是不確定的。以摸球游戲為情境，通過“猜測試驗分析實驗數(shù)據(jù)推測”，讓學(xué)生經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大、小的探索過程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會事件發(fā)生的可能性是有大有小的，初步感受隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律性。通過讓學(xué)生感知角、找角、畫角、做角演示角、欣賞角一系列活動來進行，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過找一找、指一指、說一說、畫一畫的體驗活動，讓他們在身邊的書本上、三角尺上尋找角，并通過同桌互相指一指、說一說的活動過程，再次加深了學(xué)生對角的本質(zhì)特征的認識?！?4時計時法”，是一個比較接近實際生活而又有趣的教材。對學(xué)生來說，時間的知識概念比較抽象，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。今后教學(xué)時，要調(diào)控好時間，當(dāng)堂及時反饋。噸也是一個質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢？噸與千克有什么關(guān)系呢？二、講授新知，解決問題1噸有多重讓學(xué)生在小組內(nèi)相互說說自己的體重是多少千克？讓學(xué)生相互背一背，感受1個同學(xué)的體重有多重？1個同學(xué)的體重約是25千克，4個這樣的同學(xué)約重多少千克？（約100千克）40個這樣的同學(xué)大約重多少千克？（約1000千克），1000千克也就是1噸。？3000千克＝3噸，因為1000千克就是1噸，3000千克有3個1000千克，也就是3個1噸，就是3噸。星期日旱晨我從2分米的床上起來，洗刷完畢，就去吃旱飯。也不可能像認識克和千克那樣讓學(xué)生通過掂一掂一個2分硬幣或者是兩袋鹽的重量來建立感性的認識。20個老師的體重就是1噸，同時課本上也提供了兩頭牛的體重也大約是1噸。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇八識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。你們猜他帶的是什么？（指南針）三、親身實踐，接受新知了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。板書設(shè)計： 位置與方向東北、東南、西北、西南本節(jié)課的教學(xué)主要是以學(xué)生“說”為主。當(dāng)然，本節(jié)課的教學(xué)也還存在著一定的問題，課中我比較重視讓學(xué)生描述圖中的路線，對于讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識描述生活中的路線還不夠。找出校園的東南方和西北方有什么建筑。早在20xx多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器──司南，后來又發(fā)明了羅盤。3．通過知識的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)時發(fā)現(xiàn)三年級的學(xué)生的計算能力還較差，讓學(xué)生推算多少個物體重約1噸比較難算；是否有更大、更直接的物體能幫助學(xué)生建立1噸的表現(xiàn)；雖讓學(xué)生進行較充分的體驗，但畢竟是三年級的學(xué)生，噸離他們的。本節(jié)課在創(chuàng)設(shè)問題情境過程中，我是先讓學(xué)生用所學(xué)噸的知識解決小動物的過橋問題、貨車、電梯的載重量、多少物體的重量約1噸、哪些物體的質(zhì)量要用噸作單位、估計一些大動物的質(zhì)量等，使學(xué)生體驗到噸的知識就在自己的身邊，學(xué)習(xí)噸的知識能解決許多生活實際的問題。我做的幾道題是這樣的：5噸＝（5000）千克4020千克＝（4）噸（200）千克3噸400千克＝3400（克）下午我去逛公園，看見公園里有一只大象重7千克，晚上8小時30分我睡覺了。三、鞏固練習(xí)，學(xué)以致用估一估，連一連大象 鯨 山羊50噸 60千克 4噸在一輛載重是2噸的貨車上，裝6臺重300千克的機器，超載了嗎？為什么？填上合適的質(zhì)量單位（1）卡車載重4（）。哪些東西大約有1噸（1）一袋大米重100千克，幾袋大米重1噸？（2）一頭
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