【正文】 教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。這一冊教材的教學目標是，使學生：“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。（二）提高審美情趣在教學中，應當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。情感目標（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。評述”：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。那些沒有受到學前教育的小同學，則美術能力較差，所以缺乏自信心。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。人教版一年級數學教學計劃篇二本學期我?guī)蓚€班數學課，兩個班學生男女比例均等，但由于學生年齡小，注意力差，所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多，但組織紀律上花費的時間不少。根據兒童生活特點，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。計劃是提高工作與學習效率的一個前提。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。(1)注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。通過“用數學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、610的認識和加減法、1120的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和我們的校園。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。因此，教師在以后的課堂上應注重后進生的發(fā)展以及學生動手能力的培養(yǎng)，引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣?！熬C合（二）教學目標知識目標（1）能夠感知各種隨意形狀，認識和運用各種平面形、常用色。（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、感悟美術作品，努力提高他們的審美情趣。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。傳統(tǒng)教材中沒有單獨編排數字和圖形的排列規(guī)律，只是在練習中有少量的習題；有關探索規(guī)律的內容是新編實驗教材新增設的內容之一，也是數學課程教材改革的一個新變化。這部分內容可以用3課時進行教學。教學例7時，先讓學生觀察第（1）小題：與例6比，圖形和數字的排列有什么新的變化？還是一組圖形或數字重復出現嗎？你能發(fā)現新的規(guī)律是什么嗎？然后讓學生邊擺邊算，找出規(guī)律。對于多數學生來說，可以通過已有的知識和經驗直接推斷單數和雙數的排列規(guī)律；但是，對于每相鄰兩項的差在3或3以上的數列，就要靠計算來找規(guī)律。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內容都比較感興趣。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關系進行恰當的描述，發(fā)展空間觀念。經歷觀察，操作，歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。（4）比較物體的輕重。（2）物體個數的簡單整理，簡單的象形統(tǒng)計圖。認識數0，體會0的含義，知0在生活中的一些簡單應用。能比較簡單物體的長短和高矮。數學思考方面。（1）能用20以內的數描述、交流生活中的簡單事物。、空間與圖形、統(tǒng)計內容的教學過程中。，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律會根據規(guī)律指出下一個物體。（2）口念：前前后后左左右右前前后后左左右右前前后后左左右右動作：在相應的位置擊掌兩次。首先來研究彩旗圖中的規(guī)律。（學生思考、交流?？梢园搭伾遥部梢园葱螤钫?。課件出示：斑馬、衣服、房間、建筑物。人教版一年級數學教學計劃篇九為了使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。因此時間上可能仍然吃緊。3. 在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。4. 抓住公式的推導和內在聯(lián)系。盡量做到因材施教。用三角模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實際問題。第11周5平面向量的應用舉例(2)用向量方法解決實際問題的方法。這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，1—10的認識和加減法認識物體和圖形，分類，11—20的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，數學樂園，我們的校園，總復習。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。課堂教學與家庭教學實踐相結合。數概念的建立，對兒童學習數學是非常重要的。認真學習和鉆研教材與《數學課程標準》。（一）、知識和技能方面使學生正確地數出不同物體的個數。知道題目中的條件和問題。（三）、解決問題方面經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。人教版一年級數學教學計劃篇十三兩位數加一位數（進位）（進位）的計算方法，《買書》一年級數學教案。先讓學生看一看主題圖上畫的是什么？都有幾種圖書？每本多少錢？（汪汪樂園、海底世界、淘氣歷險記和咪咪學校）。1. 48頁試一試。全班交流。積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。會計算 100 以內兩位數加,減 一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。培養(yǎng)認真傾聽,書寫工整的良好習慣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢 于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品 質。鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。認識 100 以內的數及加減法的計算,培養(yǎng)學生 的數感,體會生活中處處有數學。初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類和數據整理的關系。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。全班交流。四、作業(yè)：49頁3題思維訓練1. 學校要買32臺電腦，先買了15臺，又買了9臺，兩次了多少臺？3. 49頁5題。從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。根據教材內容和學生的年齡特點，安排適當的實踐活動，采用模擬現實活動與數學游戲相結合的形式，讓學生把數學與日常生活聯(lián)系起來，逐步學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，使其數學能力、數學應用意識、與人合作及交流意識得到培養(yǎng)和發(fā)展。針對一年級的學習是打下堅實基礎的起點這一情況，根據小學數學第一冊的教學目標，特擬定以下教學計劃：首先要注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。（三）、解決問題方面經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。知道題目中的條件和問題。（一）、知識和技能方面使學生正確地數出不同物體的個數。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。第12周5向量平移、正弦定理、余弦定理向量平移的公式第13周5簡單的三角恒等變換(3)第三章小結(1)以11個公式為依據，推導和差化積、積化和差等公式，會進行三角變換。相等向量的概念。任意角三角函數的定義。抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。我們采用的教材是人教版必修教材，本冊教材共分兩章：第四章《三角函數》和第五章《平面向量》。、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。五、