【正文】 生對學習不感興趣而退步。缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。（三）成立后進生結(jié)對幫扶小組每位老師和學生對后進生都要堅持正面教育和幫助，嚴禁歧視、體罰和變相體罰學生，以飽滿的熱情對后進生予以關心和幫助。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一套適合個人的學習方法。表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。創(chuàng)設情境，鍛煉后進生的意志。（2）作業(yè)馬虎，上課不專心。要用科學的方法教育后進生。學困生轉(zhuǎn)化工作計劃數(shù)學 學困生轉(zhuǎn)化工作計劃科學博客篇三作為老師，不能因為差生學習不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化。要達到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。學困生往往會被老師和同學們遺忘。學困生通過自己的努力，他們會在某一個時間取得成績，盡管他們的成績也許是微不足道，但是，我們還是要及時發(fā)現(xiàn)，并充分的肯定他們的成績?？梢詧猿置恐芤淮涡y驗，兩周一次單元測，然后把成績記上，有沒有進步一目了然，然后就根據(jù)自己的成績制定下次的分數(shù)，每次有超越自己的，我都會給以表揚，這也是鼓勵他們上進的一種方法。學困生轉(zhuǎn)化工作計劃數(shù)學 學困生轉(zhuǎn)化工作計劃科學博客篇五一學期已經(jīng)結(jié)束，我們又迎來了新的一學期。時間安排表:做作業(yè)時，對他們進行巡視檢查，隨時指導，在他們第一次接觸新知識時就記住對的。聲母、韻母、整體認讀音節(jié)必須會讀，會聽寫。能把兩個可以組成詞的字找到并連到一起。可以對他們的做題能力進行強化訓練，多次練習，以達到鞏固的效果。學困生主要困難在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。缺乏自覺學習的用心性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。做為教師，善于尋找和發(fā)現(xiàn)并肯定他們的每一個優(yōu)點，及時表揚其在學習中的每一個微小進步，與他們談心，成為知心朋友，讓他們從自己的優(yōu)點、興趣、愛好中獲得自信，從而鼓起學習的信心和勇氣。思品知識膚淺零散，形成思品思想空白和斷層，影響更高層次的再學習；有的雖花了不少的時間、精力，但學習方法不對，教師應該針對不同的原因加以引導，幫助他們檢視和反思自我，明了自己想要學什么和獲得什么，確立能達到的目標，幫助他們設計適合自己的學習方式，形成學習活力和高效的學習方式，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛能，幫助他們營造和維持學習過程中積極的心理，有意識的結(jié)合思品內(nèi)容，將蘊含其中的思品思想、思品能力挖掘出來，通過點撥、啟迪、暗示、歸納等途徑將其傳授給學生，使學生不僅獲得知識，還獲得能力和方法。三、主動輔導，人格感化。哪怕發(fā)現(xiàn)學困生身上一點閃光之處，即予以表揚，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一點進步，即予以鼓勵，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚多于批評，做到正面鼓勵為主，側(cè)面教育為輔。學生之間結(jié)對幫扶，讓好的結(jié)對榜樣帶動學困生，發(fā)揮榜樣作用、監(jiān)督作用、同化作用。因此，我在教育教學過程中，要注意運用“多一把尺子，多一批人才”這一理念。學困生學習態(tài)度和學習習慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。一年級小學生剛?cè)雽W，有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。大多數(shù)學困生的家庭都存在一些問題，沒有一個好的學習環(huán)境，有的學生父母文化淺，不能有效輔導學生學習，又對學生疏于管理。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的學困生告別落后，走向成功。如站在學生的角度想想，好不容易管住自己寫的作業(yè)，得到的卻是滿目紅叉的結(jié)果，也就失去了完成作業(yè)的積極性。十一、持之以恒，教育不懈。七、定期做好家訪，及進了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉(zhuǎn)化。學困生是在學習上出現(xiàn)了困難，在自覺遵守紀律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨，同時學生的向師性也決定了教師人格感化有重要作用。學困生轉(zhuǎn)化工作計劃數(shù)學 學困生轉(zhuǎn)化工作計劃科學博客篇八為了全面提高全體學生的素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展。為了調(diào)動起“學困生”學習思品的積極性，改變他上課注意力不集中的狀況，提高聽課效率，教師應善于結(jié)合課堂教學，講一些偉人的成長發(fā)展故事，介紹本門學科的最新成果和它對個人乃至對人類社會發(fā)展的推動作用。我們要讓他們都抬起頭來走路。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光