【正文】 適度，注意語氣、語調(diào)，并有適當(dāng)停頓。并且實驗前后分別稱重，計算出無機物和有機物的比例，進而讓學(xué)生分析骨的成分與比例和骨特性的關(guān)系，歸納出骨的特性。這個實驗雖不復(fù)雜，但常因季節(jié)的關(guān)系不能成功的演示，如因季節(jié)不合適，這部分內(nèi)容可提前講或用適宜強度的燈光代替陽光實驗。把“生物導(dǎo)彈”注射進人體血液后，“子彈頭”就會發(fā)揮識別作用到達病變部位，“導(dǎo)彈”隨之定向爆破，施放藥物，殺死病毒或癌細胞。教學(xué)實踐證明，利用學(xué)生的好奇心，精心設(shè)計好新課的導(dǎo)入，一開始就能緊緊地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動地學(xué)習(xí)。本文僅就生物課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談?wù)剛€人的一些看法和體會。我所任教的班級的學(xué)生學(xué)習(xí)成績都有比較明顯進步。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。一份耕耘，一份收獲。在認真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。向課堂要效率，讓更多的學(xué)生動起來，給他們更多展示自我的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，他們的主動性和邏輯思維潛力會更好一些。寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。3教后記反思1堅持聽課與評課堅持聽同科教師與不一樣科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請其他教師聽自我的課，多發(fā)現(xiàn)自我的不足。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。一學(xué)年來，在我的教育教學(xué)工作中取得了一些成績。平時向書本學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，繼續(xù)為我校的教育教學(xué)工作盡自己的努力。一、恰當(dāng)選擇切入點激發(fā)學(xué)生求知欲在生物學(xué)教學(xué)中，教師要善于結(jié)合課程知識，選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c，激發(fā)學(xué)生求知欲望。二、介紹學(xué)科研究新成就激發(fā)學(xué)生探索欲生物科學(xué)是當(dāng)代科學(xué)的前沿，生物技術(shù)是世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命的重要組成部分，它正以空前的魅力吸引著無數(shù)科學(xué)家為之獻身，生物領(lǐng)域中眾多的未知數(shù)正期待著年輕一代去探索，去尋求答案。治療、肝癌、結(jié)腸癌的“導(dǎo)彈”已研制成功，在我國的中山醫(yī)院，經(jīng)手術(shù)和“生物導(dǎo)彈”治療的肝癌病人壽命已延長五年以上。當(dāng)學(xué)生看到成串的氣泡從葉片表面冒出、收集在試管中的氣體使余燼木條復(fù)燃時，學(xué)生的興趣馬上被調(diào)動起來。課本中大多數(shù)的驗證性實驗，都可以將其與新課的講授結(jié)合進行。凡是重點、難點知識的講授，速度一定要放慢些，語氣要加重些，語調(diào)要放低些。但這一過程的實施必須從生物學(xué)科本身的特點出發(fā)，充分考慮學(xué)生的年齡特點及學(xué)生對知識的不同需求，以收到良好的教學(xué)效果。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。真正做到曉之以理，動之以情。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。本教材特色培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，即實驗活動課，而教具受限難于進行。(1)能回憶或再認有關(guān)生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的知識。(4)能夠運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃。(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。通過講述我國豐富的動、植物資源，生物學(xué)的古今成就，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現(xiàn)力。在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則?？荚噧?nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。學(xué)生狀況參差不齊。聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。期中授完初級中學(xué)美術(shù)教科書第下冊1——4課；期末授完初級中學(xué)美術(shù)教科書第下冊4——8課。在放的過程中，要注意以下幾點：1．給學(xué)生充分的等待時間：新的課程強調(diào)學(xué)生的自主探究，放開教學(xué)，開放教學(xué)，給學(xué)生以極大的自由，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，從而使學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。在放的過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識，聯(lián)系自己的生活，從更高的層次，多個角度提出高質(zhì)量的問題。通過收，加深對知識的記憶和理解，使學(xué)生形成完整的科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。2．校本課程開發(fā)的困惑隨著課程改革的深入，“三級課程”的實行，校本課程的開發(fā)也成為各學(xué)校關(guān)注的話題?，F(xiàn)在的許多教育科研都是為了完成任務(wù)而已。，多聽課，多請教。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法更加成熟，我的教學(xué)能力也有了一定的進步，但與優(yōu)秀教師還有一定的差距，接下來我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，虛心請教，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。初一生物教學(xué)總結(jié)篇十二為了使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自我的教學(xué)視野和思維。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不簡單，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的`效果。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。真正做到曉之以理，動之以情。注重學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生上黑板講題，其他人補充，當(dāng)老師的小助手，學(xué)會闡明自己的觀點，學(xué)生交流與全作，學(xué)生聆聽，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，有利于探究實驗。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。2）課件和學(xué)案及練習(xí)冊有時有沖突，相互重復(fù)使用。學(xué)生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力、自學(xué)能力有待于提高。講的還是有點多，練的少，沒有完全放手。并且運用小組加減分，加分最多的項是提出有意義的問題，并且不只局限于課堂，隨時都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒，發(fā)現(xiàn)有意義的問題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決，學(xué)生的積極性很高。演示實驗也由學(xué)生幫忙，老師演示了。其次做到“理解”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我用心探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用備課深入細致。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。透過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。在教學(xué)的過程中，如何在簡單的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一向的探求方向。積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)?？傮w看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。學(xué)校的每個教研組，甚至每個備課組都要申報自己的教研課題。教師缺少對課程開發(fā)的指導(dǎo)以及課程開發(fā)的相關(guān)信息，教師需要實實在在的、切實可行的文本而不是空洞的理論。對此，感觸較深的是：1．教師要有充足的知識儲備，做到知識的前后聯(lián)系，課內(nèi)與課外知識的有機結(jié)合。要以教材內(nèi)容為主，聯(lián)系教材的前后知識，既要聯(lián)系到其他的學(xué)科，更要聯(lián)系生活生產(chǎn)實際和有關(guān)的熱點話題。一是充分的思維時間，要等到大部分學(xué)生都能展開思維，得出結(jié)論才能進行下一步，決不能操之過急，以教師的講解剝奪學(xué)生的思維。（一）放是一個發(fā)散的過程，放就是讓學(xué)生自主讀書、觀察、思考、想象、討論和探索。，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下(48課時)：第一單元生物圈中有哪些綠色植物(8課時)第一節(jié)藻類生物1課時第二節(jié)苔蘚和蕨類植物3課時第三節(jié)種子植物2課時單元過關(guān)與測試2課時第二單元被子植物的一生(11課時)第一節(jié)種子的萌發(fā)2課時第二節(jié)植株的生長2課時第三節(jié)開花和結(jié)果2課時期中復(fù)習(xí)與測試5課時第三單元綠色植物與生物圈的水循環(huán)6課時第一節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑2課時第二節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)2課時第三單元過關(guān)與測試2課時第四單元綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡10課時第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者3課時第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡第一節(jié)光合作用吸收