【正文】 學唱歌曲《捧一束鮮花獻給你》、《告別時刻》；活動“畢業(yè)晚會”《捧一束鮮花獻給你》；《老友進行曲》；《同一首歌》；活動“畢業(yè)晚會”了解進行曲的風格特征及幾首比較著名的進行曲；簡介莎拉布萊曼；談?wù)劻艚o母校珍貴的回憶16復(fù)習，考試六年級音樂下冊教學計劃人音版篇九本教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖，突出單元主題，圖文并茂，較多地運用了圖譜，注重音樂教學活動。積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。技能訓練。本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。第八單元“月光下的歌謠”。質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進行簡單的音樂創(chuàng)造。六年級音樂下冊教學計劃人音版篇七知識目標:認識和了解不同的民族生活風俗。其一，音樂學科中不同教學領(lǐng)域間的相互綜合。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。理解《梅花三弄》所表現(xiàn)得梅花剛毅、堅貞的品格。（2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。認：認識全音符，斷音記號。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣提高活動能力，且配合學校的中心工作，豐富校園生活。聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。可我們學校有專用的音樂教室，可音樂教學設(shè)備不齊全，如：鋼琴只有一臺，打擊樂器幾乎都沒有。充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。難點：重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。了解奧涅格瑞士作曲家和他的作品。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進行簡單的音樂創(chuàng)造。繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。根據(jù)學校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。說真的，要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的，只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質(zhì)量，取得了良好效果。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。具體目標豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。尊重藝術(shù)、理解多元文化。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。（1）通過課堂教學。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結(jié)束音。這些學生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。（3）學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。組織好音樂活動，了解并熱愛歌劇藝術(shù)。（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。以（音樂）學科為基點作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。本冊教材分為十個單元，即第一單元“開心的感覺”。第九單元“一支永遠傳唱的歌”。繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。根據(jù)學校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。綜綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)能力，學會自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號。了解學生情況，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發(fā)展。教材強調(diào)學生的學習，以學生發(fā)展為本，注重學生的個性發(fā)展，提倡以學生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標，引導學生用自己獨特的方式學習音樂，有個性化的見解。從基本的舞步到動作組合。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。了解奧涅格瑞士作曲家和他的作品。第二課：3課時第一課時：概括介紹“亞洲音樂”，初步學習歌曲《郵遞馬車》第二課時：繼續(xù)學習歌曲《郵遞馬車》，欣賞《搖籃曲》和《運動會開幕曲》第三課時：復(fù)習歌曲《郵遞馬車》，欣賞《亞洲民間樂器片段》第三課：2課時第一課時：簡介樂譜及五線譜知識。第七單元“回憶39。（6）、認識樂器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點。要適度而不夸張。針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。六年級音樂下冊教學計劃人音版篇十二以音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。（3）唱保持音時，聲音要飽滿。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。加強綜合與滲透音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。在組織音樂教學活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等。運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。我們六年級學生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。最大限度的調(diào)動學生的積極性。（四）音樂與相關(guān)文化關(guān)注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。分目標：（一）感受與鑒賞知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。基本知識部分：（1）認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。（5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。所以對于這些學生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。及時總結(jié)、反思，以促進教學。通過音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性。（2）、