【正文】 （7）組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。，充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。充分發(fā)揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創(chuàng)設語言文字宣傳專欄，堅持每學期出兩次?？?。通訊員、教學骨干老師及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監(jiān)督等日常工作，在園內(nèi)形成自上而下的語言文字工作網(wǎng)絡，通過積極宣傳教育，層層落實責任，隨時自查自糾，來促進幼兒園語言文字工作的規(guī)范開展。語言工作計劃語言文字三年工作計劃篇一進一步規(guī)范幼兒園語言文字工作，強化教師的規(guī)范用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展。(3)創(chuàng)設有特色班級語言活動區(qū)。語言工作計劃語言文字三年工作計劃篇二圍繞20xx年區(qū)語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作，根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。：（1）在幼兒園內(nèi)設計宣傳標語，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。（4）組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。語言工作計劃語言文字三年工作計劃篇三明確分工，責任到人，把開展達標校創(chuàng)建活動作為全面實施素質(zhì)教育、不斷提高教育教學質(zhì)量的重要工作來抓。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。加強校園用語用字的監(jiān)督和整改工作，通過加強檢查考核，使管理到位，以促進規(guī)范化工作得到深化。在組織好本學校內(nèi)部活動的同時，面向社會、面向群眾開展宣傳活動，規(guī)范學校周邊場所語言文字的使用，增強師生語言規(guī)范意識，提高語言文字應用水平和能力。教學時板書用字規(guī)范；批改作業(yè)、書寫評語用字字體規(guī)范；將普通話作為教學用語、教育用語。以我校大隊部組織的有關活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展一些社會實踐活動。語言工作計劃語言文字三年工作計劃篇五由教導處負責布置推普周各項活動及任務，并抓好日常工作。將教師推廣普通話、使用規(guī)范字的情況列入教師業(yè)務考核之中。副組長：xx。迎接縣迎評辦的檢查并進行整改。語言工作計劃語言文字三年工作計劃篇七讓普通話成為校園語言，所有課程均使用普通話。加大語言文字規(guī)范宣傳力度，要在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，特別是要精心組織并開展好每一年度的推廣普通話宣傳活動。為了確保語言文字工作得以順利開展，各年級根據(jù)實際情況制定相應措施，加大此項工作的力度，落實對各個階段語言文字工作開展情況的檢測和監(jiān)督。全體教職工，必須參加普通話培訓和測試，并取得相應的等級證書。同時讓學生走出校園體驗生活，接受鍛煉，增長知識，潛移默化滲透推普、推規(guī)工作。第一周 成立工作領導小組（學校班子）第二周 拷貝語文音頻和視頻朗讀mpf到各班（黎美容）第四周 開展普通話培訓活動（學校）第五周 舉辦詩歌朗誦比賽（教導處）第七周 師生學習《國家通用語言文字法》（教導處）第九周 辦板報、張貼標語、營造推普氛圍（教導處）第十二周 舉行軟硬筆書法比賽（學校）第十四周 舉辦校園詩歌朗誦比賽（少先隊）第十六周 實踐調(diào)查：規(guī)范字（班級）第十八周 學習總結（學校）。凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字。加強普及普通話、用字規(guī)范化工作的檢查評估。學校結合落實規(guī)范評比設立“規(guī)范用字”監(jiān)督崗?；顒印⒏鞣N集會、活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間、學生與家長之間的交流，全部使用普通話。全體教師百分之百參加培訓和測試。（四）檔案材料整理（20xx年9月20日前）按照《國家三類城市語言文字工作評估標準》和《xx縣開展語言文字工作督導評估活動方案》的要求，領導小組成員分工進行迎評材料的整理，并交縣語言文字工作評估辦公室。聯(lián)絡員：xxx。依托我校課外閱讀這一