【正文】 題研究優(yōu)秀成果二等獎；并被評為德育科研先進實驗教師?！栋嗉壢罩尽放浜习嗉壍幕顒?，栩栩如生的描繪，點點滴滴的渲染，會使班級文化拓展、升華。有的學生不喜歡這種方式，不敢提意見，她就讓他們在假期時給老師寫信，大膽地說出自己的想法。師生的地位是平等的，師生之間務必建立起互信、互幫、平等交流，真心互動的交流機制?；顒又杏械耐瑢W展示出栩栩如生的剪紙作品；有的顯示長跑的持久耐力；還有的表現(xiàn)了出色的演講才能等等。表演的是兩個同學，傾心融入其中的是全體師生。她班有幾個同學性格比較內向，缺少自信，不善于表現(xiàn)自我。她們班的張xx，個人衛(wèi)生很差。能夠說對他絞勁腦汁，但他沒有多大好轉。班主任工作事跡篇二班主任是班群眾的組織者和教育者，是學生全面發(fā)展的指導者。（三）注重班級文化的建設。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。備課時，她堅持新課改理念，精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材、備學生、備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。她所教學科的成績在xx年鎮(zhèn)舉辦的期中競賽活動中，英語獲全鄉(xiāng)五年級組第一名，20xx年期末統(tǒng)考中英語第一名、品社第二名；20xx年期末競賽中三年組課文第一名、數(shù)學第二、品社第二名。班主任工作事跡篇一鄒xx，xx年9月參加工作，從教7年來一直擔任班主任工作?，F(xiàn)將事跡概述如下：作為班主任，她在教學中善于鉆研，有獨特的教學模式，具有較為雄厚的基礎理論功底和樂于奉獻的精神。因此，要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點?，F(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。她愛多動的孩子。這樣，課上他就不會搗亂了。張xx雖然個人衛(wèi)生不好，但他的手十分巧，剪紙做得十分漂亮，為此，我在班級墻報布置時，特意為他辦了一個剪紙專欄，大家都向他投去了羨慕的目光，夸他心靈手巧。一是，透過小品的情境創(chuàng)設感悟的氛圍，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想品質；二是，透過活動給性格內向平時少有作為，公開展示自己才能的機會較少的學生，搭建一個堅信自我，表現(xiàn)自我的舞臺。學習成績不好是一時的，只要主觀努力就能后進變先進。她班雖然有幾個比較特殊的孩子，但她從來沒有嫌棄過這幾個孩子，因為她能看到每個孩子的長處，這是她和孩子們朝夕相處四年的結果吧。是我們每學期末都要搞的活動，但她覺得這還不夠，我們更應當了解：自己的工作在學生心目中是怎樣的影響，學生又是如何評價自己的。讓它成為師生互訴衷腸的談心亭，成為見證班級成長的`文字相冊，成為聯(lián)系師生情感的紐帶和橋梁。用電子信箱能夠讓學生丟棄了顧及和猜疑。深受學校領導、師生和家長的好評。”有的同事勸我：“你這不是自討苦吃嗎?這孩子誰能教好!”我暗下決心：“就是一塊石頭，我也要把他焐熱!”我把劉浩安置在我的宿舍里，細心照料他的生活，晚上耐心地幫他補習功課，和他聊天，給他講故事，開始，他并不理解我的一片苦心，有一天晚上，趁我開會的空兒，偷偷跑了。班里有個女同學叫戴麗娟她天資聰明學習出色正當她信心百倍地沖刺縣重點高中時母親得了癌癥父親不惜債臺高筑也沒有換留住母親的性命。德育考核合格率100%,優(yōu)秀率都在90%以上。就職三年獲得xx市幼兒園“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”和“教育教學先進個人”榮譽稱號。在學習了《準則》之后，她更深刻的體會到，幼兒園教師不僅是對孩子和家長負責，更肩負著立德樹人、為國家培養(yǎng)優(yōu)秀建設者和接班人的神圣使命?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。在工作中，她踐行《準則》，從點滴小事做起，努力提高自己的個人修養(yǎng)，自覺做到以德立身、以德立學、以德育德。每天如廁盥洗時，她總是耐心地教他穿褲子、系拉鏈、提鞋子，一直鼓勵他：“你真棒，我教一遍你就學會了!”每每聽到這樣的話，孩子總是靦腆的笑。我自參加工作至今，一直擔任班主任工作。這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng)設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學期初，我都要對留守學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中得到滿足和教育。在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，經過學習，摸索，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，我設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質的教育活動，如“自己的事情自己做”、“我當一天家”，讓學生學做生活的主人。十年來，在吳迎春老師的辦公桌上一直擺放著自己的工作承諾：“向學生投去關注的目光，每天都會有新的發(fā)現(xiàn)。尊重孩子的個體發(fā)展。她班里還有這樣一個特殊的孩子叫萬全，是四年級才轉入吳老師班的一名學生，雖說剛來沒幾天，但天天有孩子跟吳老師告狀，說他不是說臟話罵人，就是欺負同學，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙，甚至上課不聽講，總是不交作業(yè)很令吳老師頭疼。一個表揚，一個微笑，對成績好的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭。因此，班主任要有意識地保護他們呢的獨立意識，培養(yǎng)他們獨立處理問題的能力。二、愛，以理解為杠桿。看著眼前自己調查的數(shù)據，她讓孩子們談談看到這些數(shù)據后的感受，使孩子真正意識到了自己亂花錢的行為不對，應及時改正，合理地使用自己的零花錢，在吃穿上不攀比。通過講自己名字的由來，引導孩子理解父母，孝敬父母。特別是在學習上有困難的學生，她從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心，而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度，做到人格平等、相互尊重，因為她深深知道只有人格平等才能換來信賴和友誼。如果在一周內表現(xiàn)很好，無違紀行為，學習上有進步，就在全班宣布，對其嘉獎、表揚，并及時打電話通知家長，讓學生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂。第一，讓家長確定面談時間。她堅信：只有高素質的教師才能帶出高素質的學生。在師生不懈的努力下，他們班被評為優(yōu)秀中隊，吳老師曾被評為優(yōu)秀輔導員，20xx年2月被評為“紫禁杯”優(yōu)秀班主任。在工作中始終堅持：作為一名教育工作者，始終遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。同學們都認為既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。作為一名班主任，所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀，總能與學生一起，共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進取的班集體。班主任工作事跡篇八xxx，1985年6月10日出生。因為它對小學生的學習工作都起著很重要的作用?！彼牶筻嵵氐攸c點頭，回去了。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。我要你怎樣你就怎樣?！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，我深刻地認識到一位班主任“身正為范”的重要性。這就是我——一名普通中學語文教師兼班主任。早在孩兒時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、。所以，當我要求學生努力學習時，首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神?！痹诎嘀魅喂ぷ髦?，特別是在轉化后進生的工作方面，愛可以感化一切，愛心的作用十分重要。敢于戰(zhàn)勝困難，取得成功的信心。受到了當?shù)乩蠋熂邦I導們的一致贊譽。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。優(yōu)美的課室環(huán)境的布置。每個人都有權利表明自己的觀點，也應接受他人的批評，包括教師在內。蔣心怡的心理自助成功使我深深的感到：學生的心理問題除了極個別的屬于心理障礙外，決大多數(shù)只是一般性心理問題，是學生帶有年齡特征的特殊表現(xiàn)，不需要對其進行心理幫助，只要教師能在細致觀察學生、深入了解學生、認真研究學生的基礎上，從實際出發(fā)，有針對性的給學生營造一個良好的心理教育環(huán)境，學生完全可以通過自己的心理自助，充分發(fā)揮自身的潛能，自行解決問題，培植其一個正確而健康的心理?，F(xiàn)在的家長對待孩子要坦然的許多，那種一開家長會，孩子就遭殃的現(xiàn)象明顯減少了，我的工作也得到了家長的認可?！拔矣X得孔子是個非常謙虛的人，他在當時已名揚天下，有弟子三千，賢弟子七十二人，是人們公認的老師，可他卻認為身邊許多人可稱得上自己的老師，說明他善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，善于學習別人的優(yōu)點?！边€有的說：“楊玉靖的作文發(fā)表在雜志上，寫得非常精彩，我應該向他學習?！薄坝惺裁磧?yōu)點?”同學們努力地想著劉守洋身上的優(yōu)點，教室里靜悄悄的，過了一會兒，程藝丹站起來說：“我覺得劉守洋很愛勞動，昨天下雨，樓道地面較臟，第三節(jié)課間的時候，他主動拿墩布墩教室門口。嚴格合理的規(guī)章制度，可以幫助學生習慣的養(yǎng)成，同時便于學生自主管理。20xx年我班代表學校參加長沙市中學教學班演唱比賽榮獲二等獎；20xx年10月在學校組織的主題班會競賽中，我班的主題班會《愛我中華》獲得了一等獎。我多次找他談話，先夸獎他聰明，資質不錯，再指出他的言行習慣不足之處，為他提出要求，指明方向，回家先復習，做作業(yè)，專門為這些潛能生準備家庭聯(lián)系本，記清當天的作業(yè)和要求，長期堅持下去，兩年后，他的成績逐漸提升到班級前三十名、前十名，并在今年生地會考中生物打95分,地理96分。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。學生的成長離不開家校溝通。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作。陸老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會越做越出色！班主任工作事跡篇十四自參加工作以來，先后在高中、初中擔任過幾屆班主任工作，多年教學管理實踐使我深深體會到班風，學風的好壞與班主任的工作質量有直接關系。他們的示范服務是一種無聲的管理、無形的激勵，正是這種無聲無形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風蔚然形成。開學初，我們就如何管理好班級，增創(chuàng)好集體，在全班展開了大討論，每位同學都積極發(fā)言，提出見解，有個別同學在課后還寫了書面建議，通過同學們的討論，經班委會同意，我班制定了班級規(guī)章制度和處罰措施，然后大家對照執(zhí)行，效果很好，形成了良好班風，同學們嚴格遵守自己制定的班規(guī)，現(xiàn)在遵守班。長期以來，班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪，究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學生經歷磨練的機會。魏書生說：“管理是集體的骨架。和家長交談時，他從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不推卸責任。在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣。他自參加工作以來，長期擔任班主任。讓家長了解到學生在學校期間的表現(xiàn)，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。多年的班主任工作，我總是動之以情、曉之以理，總是以自己的言行影響身邊的每一個學生，例如我巡視班級時看到教室有紙屑，經常不動聲色地撿起，看到教室有衛(wèi)生死角時，親力親為打掃教室角落的垃圾，學生看在眼里，領會在心里，無形給學生起到了潛移默化的教育，漸漸地學生也養(yǎng)成了注意保潔、尊重別人勞動成果的好習慣，在學校的衛(wèi)生檢查中,我班總是得到領導老師的高度評價。我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。然后隨著對學生的不斷了解不斷補充。”接連又有好幾個同學舉起了手，這真是不說不知道，一說嚇一跳呀!同學們都很吃驚，有名的淘氣包卻有這么多的優(yōu)點，學生們不約而同地為他鼓起掌來。這時我接過話茬問大家：“我們應該學習劉守洋什么?“劉守洋?”同學們瞪大了雙眼，吃驚地望著我。例如：黃智禹身上就有許多優(yōu)點，他勤奮好學、善于動腦、知識廣博，所以我應該向他學習。我積極與他的父母進行了電話聯(lián)系和網上通信，到家與他的奶奶聊天，從家長的教育入手，通過多次的努力，并組織他們一起聽家教心理講座，他奶奶改變了教育孩子的方法，父母也加強了對他的關心，慢慢地王鯤鵬變了，作業(yè)完成得又快又好，成績也上來了。1引導家長關注學生的心理。其次我盡力減少不必要的規(guī)矩，在傳統(tǒng)的教學中，學生的行為往往受到嚴格的限制。做到每天的課室桌椅整齊、干凈整潔、窗明幾凈，一走進課室便會有一種舒暢之感。因此,關注學生的心理，促進孩子健康成長已成為我們研究的又一新課題。20xx年6月年撰寫的論文《農村中學綜合實踐的弊端》榮獲市級二等獎。我們班也因此形成了一股團結向上，助人為樂的良好班風。為此，我把一顆愛心都撒在了學生的身上。當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。學生才是我最好的榮譽證書。如今，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。在這3年的時間里，我熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于學生積極性的調動、能力的培養(yǎng)。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作不看見。班級里再沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學生做了錯事，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一