【正文】 教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動、和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。結(jié)合本校學生學情，教研活動繼續(xù)以細化分解課程標準，重構(gòu)教學目標，重組教學內(nèi)容，提高課堂教學的適切性和有效性，實現(xiàn)國家課程的校本化落實。數(shù)據(jù)的波動，5課時。第十九章，四邊形，17課時。第十七章，反比例函數(shù)，8課時。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學生。少數(shù)學生學習積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成，能夠嚴格要求自己，但大部分學生學習不夠認真，上課聽講、作業(yè)完成總是應(yīng)付，不能夠主動學習，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實。期中質(zhì)量分析后分析回顧。學習學校的工作計劃，討論制訂教研組計劃。雖然學生學習基礎(chǔ)比較差，始終抓緊各個年級的數(shù)學月考工作。七年級、八年級積極研究探索新的教學方法，以新的教學理念為指導(dǎo)，根據(jù)學生的思想實際、知識實際，設(shè)計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。做到：個人主備—形成個案，集體研討—形成共案，個性修改—形成特案，課后反思—形成定案。聚焦教學，關(guān)注課堂教學，提高課堂教學效率和質(zhì)量。加強教研組建設(shè)，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。2023年數(shù)學教學計劃初中八年級(匯總13篇)2023年數(shù)學教學計劃初中八年級(匯總13篇)計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。我校共有九位數(shù)學教師，九個教學班。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學。教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。抓好差生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以更多的關(guān)心和愛護。首先是起始年級，七年級、八年級抓住一切可能的測試的機會，訓(xùn)練、發(fā)散學生數(shù)學創(chuàng)造性思維，以激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣，提高學生數(shù)學學習的積極性，力爭出佳績。制訂個人的教學工作計劃，檢查作業(yè)的開展情況。學期中期教師備課檢查與交流。要在本學期獲得進步，則必須調(diào)動學生學習的積極性，查漏補缺，打好基礎(chǔ)；同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導(dǎo)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。數(shù)據(jù)描述。做好課后輔導(dǎo)。反比例函數(shù)，3課時。平行四邊形，5課時。數(shù)據(jù)分析，2課時。認真搞好教學研究、教學指導(dǎo)和教學服務(wù)，扎實有效開展教研活動，讓教師更加明確對課程標準要求的把握程度，保證課堂教學的針對性，強化教師課堂教學的方向感，提升教師的課程實施能力，促進教師、學生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。根據(jù)學校的要求定期組織教學研究活動，以“問題跟蹤”為主題，設(shè)計有效方案，結(jié)合備課、聽課、評課研修環(huán)節(jié)，要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。積極參加學校、市級組織的各項比賽。八年級市直備課會。教學方法：合作，討論，探究。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。14班共 人，男生 人，女生 人。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。（2）重視學生能力的培養(yǎng)。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學思”。根據(jù)學校工作安排，我仍擔任九年級兩個班級的數(shù)學教學工作，結(jié)合學校的教學，制定了本學期教學計劃：通過對上學期檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。初三畢業(yè)班總復(fù)習教學時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。初三數(shù)學組的全體教師一定繼續(xù)以飽滿的熱情，積極地態(tài)度投身于教育教學工作。加強學習教育教學的理論學習。對教育教學質(zhì)量作出準確判斷，為下階段的課堂教學質(zhì)量改進提供真實的依據(jù)。（一）在教師方面。利用月考契機，大力開展薄弱生輔導(dǎo)。平行班（3）、（4）、（5）班學生要少做或不做繁、難、偏的數(shù)學題目，力抓合格率。小切口，深層次專向訓(xùn)練，分層作業(yè)要常抓不懈。在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理，畏難情緒。知道乘法知識的含義和乘法知識算式中各部分的名稱，熟記全部乘法知識口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。了解同一問題可以有不同的解決辦法。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。重視讓學生體驗知識的形成過程。滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。(一)生活中的軸對稱：本章立足于學生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關(guān)特征。最后教科書總結(jié)實數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關(guān)概念、運算律和運算法則等。同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學順序，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。有些概念，學生會感動很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學生的好奇心，提高興趣，提高效率，保證質(zhì)量。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題，體會勾股定理的文化價值。經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程，進一步發(fā)展學生的數(shù)形結(jié)合意識、形象思維能力和數(shù)學應(yīng)用能力。經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，發(fā)展學生靈活運用有關(guān)知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學應(yīng)用意識。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。注重教授知識的基礎(chǔ)性、靈活性和綜合性，積極探究所授知識與社會、生活、科學、技術(shù)的聯(lián)系。(五)平面直角坐標系、第10至12周。我將就學生在這個寒假的數(shù)學學習，給出一些具體實用的建議。寒假充裕的時間，可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補，如果上半學期整體學習得還不錯，那么應(yīng)該把重點放在四邊形的證明上，特別是構(gòu)造全等的題目，隨時都不應(yīng)該放松警惕，最好做到每天練習一道題目，每周做一次方法歸納，因為全等在中考中占據(jù)著極其重要的地位，近五年的中考壓軸題都以全等，這類題目讓很多同學在中考時都放棄作答，原因就是全等構(gòu)造類題目難度可以出得很大，如果沒有日積月累的經(jīng)驗，是很難在中考中完成這類題目的。數(shù)學教學計劃初中八年級篇十三全體教師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,特別應(yīng)突出對學生學習興趣與動力激發(fā),學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成,如每次考試后安排2—3名學生現(xiàn)身說法,授之以漁而非授之以魚,可起到事半功倍之成效.一、基本情況:。二、教學內(nèi)容：本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明(二)，第二章一元二次方程，第三章證明(三)，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法。探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。《頻率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性。六、教學措施：針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：新課開始前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習上學期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應(yīng)變能力。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。因此，在完成教學任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。對于大多數(shù)學生來說，對于下半學期知識的提前學習比對以往知識的復(fù)習要更加重要，其原因主要可以分為以下三點：(1)初二下學期大多數(shù)學校的進度會加快，要求同學也能提前進行預(yù)習。前文已經(jīng)說到，初二數(shù)學是拉開學生差距的核心原因，這主要體現(xiàn)為初二數(shù)學的難度驟然增加——隨著實數(shù)。(七)二元一次方程組、第16至17周。章節(jié)、周數(shù)安排。加強知識的拓展與聯(lián)系，把握好知識的開放度。能根據(jù)問題，列二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性。能結(jié)合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置。結(jié)合具體情境，讓學生理解估算的意義，掌握估算的方法，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力。結(jié)合初一的期末水平測試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo)，爭取教育教學有新的突破。為了使學生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關(guān)概念。然后，通過擲硬幣的游戲，讓學生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性。同