【正文】 熱情迎候，設置平等氣氛。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。但必須注意，不能“過”，否則會失去教學的重點。音量要適當，有抑揚頓挫之美感有人說“上課時一門藝術”，我覺得最直接的就表現在語言上，要讓學生有聽覺上的美感。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。所以，教師講課時，聲音應當有抑揚頓挫之美。二、教師要有良好的行為舉止學生在時刻目睹著教師的行為舉止，而一個人氣質、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現出來。而且，站立的位置也要注意，既要得體，又要不遮擋學生的視線。舉止端正，行為有度。對領導尊敬，但不獻媚領導是同事中的特殊群體，既是我們的同事，又是我們工作上的上司，我們更要注意與領導之間的禮儀交往。教師禮儀培訓心得體會200字篇二11月16日我非常榮幸參加了由桐木鎮(zhèn)校務委員會為我們組織安排的有關教師禮儀的培訓講座，講座由江西師范學院的蔡慧琴教授主講，蔡教授不僅以幽默詼諧的語言，生動形象的圖片對教師禮儀做了詳細的解讀，而且她還現場示范，并與臺下的教師們良性互動，我們一起跟著蔡老師進行站姿，坐姿等的實際操作，對教師禮儀有了更深刻的理解與體會。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅?？傊ㄟ^這次培訓讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們要時時處處理解他人，尊重他人，設身處地為他人著想。我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。其次，身為教師的我們，與家長的交往更是一門藝術，千萬不要在學生不做作業(yè)時才知道怒氣沖沖地打電話找家長。校園禮儀文化建設是動態(tài)的，普及教育活動，只是一個逗號，沒有句號，任重而道遠。作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。用語言去發(fā)蒙，用語言去啟智；用語言去激勵，用語言去引悟；用語言去贊美，用語言去督促。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！弊怨乓詠?，禮儀無論對國家、社會還是個人而言，都是不可缺少的。有人說“上課時一門藝術”，我覺得最直接的就表現在語言上，要讓學生有聽覺上的美感。但必須注意，不能“過”，否則會失去教學的重點。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。ケ澩鏌準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。如果我們使用了文明語言，不僅僅有助于思維、情緒的完善表達，還使學生產生美感、親切感，從而增進了師生之間的感情。通過對《教師禮儀》的學習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼。能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。禮儀教學活動《我“討厭”爸爸》是我在本學期的公開展示活動。孩子們發(fā)自內心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。教師精心的預設，使活動更具價值。我覺得在以后的工作中，我們還應該有意識地學習一下關于禮儀教學中有效提問策略方面的理論，并運用于實踐，相信會有不錯的成效。不喜歡看到老師的目光是：瞪眼、盯視、責怪、蔑視和斜視。(3)、手勢禮儀。我們都知道教師給人的第一印象，并不來自他的文憑和教學水平，而是他的儀表，作為家長了解學校的一個窗口，作為孩子學習模仿的一個重要對象，因此教師的禮儀非常重要。聽完講座，我在心中暗暗下定決心，從今天開始，我要對孩子保持微笑，要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師?！蓖ㄟ^學習《教師文明禮儀》，我認為：一個人氣質、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現出來。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。作為一名普通的幼兒教師，認真?zhèn)浜妹恳粋€活動，上好每一活動，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對幼兒實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對有發(fā)揮影響?？鬃釉唬憾Y，敬也。教育大計,教師為本。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了。教師要有真知，有廣博的知識，愛護學生、要有正義感，注意教師的教養(yǎng)與形體給學生的整體感覺。在教學中我會努力運用語言的力量激發(fā)學生的求知欲，撥動學生的上進心，把知識和感情送進學生的心田，讓學生知曉做人的道理，讓學生在思想上認同后，再指導其行為，以加強自己的人格素質。教師禮儀培訓心得體會200字篇十一中國自古就是禮儀之邦?！笔前　Ｗ鰹榻處?，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達方式。如在開展教學活動時，教師語言表達要準確、音量要適當、語言要精練、可以適時運用肢體語言，插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學習興趣，引導他們積極、大膽思考。在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽略，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。教師與家長的言談：作為一名教師，在與家長交談時要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)， 舉止端正，行為有度。作為一個幼兒教師，我從學習有關〈〈教師禮儀〉〉方面的內容，來談一下學習體會：我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做。但事實有時并非如此：孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動于衷。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的?？鬃诱f過：“禮，敬也!” 荀子說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。教師應該通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人的尊重，從而給學生良好的影響。舉止方面，我認為應該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。但是畢竟教師注重的是教，學生注重的是學，所以現代教育要求教育教學要以學生為本，即一切為了學生，為了學生的一切。教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。禮即尊重自己，尊重別人。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。教師為人師表,是率先垂范的角色。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。因此作為老師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。中國自古就是禮儀之邦。對照著審視自己在為人師的這3個月中，真不敢說自己是個有禮貌的老師。(4)、師生禮儀。教師語言不僅體現了她個人的修養(yǎng)和素質，也是進行教學的一種重要手段。整個講座內容主要分為三大塊：教師學禮儀的重要性、教師個人形象、教師職業(yè)禮儀。多種形式的教師培訓活動，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏，認識到自己的不足，有時自己百思不得其解的問題會在培訓中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育，我能結合實際去實踐、去探索，從而有自己的見地、想法，還會將實踐與理論相結合，整理出筆記。通過一課多研、平時的禮儀教學活動及理論的學習，我更加明白了，禮儀教學重在體驗，禮儀教學的有效開展重在教師的合理設計有效引導等。事實上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開?；顒雍笪覀兘萄薪M的成員主要從教師支持性策略為切入口，對活動進行評析與討論、修改與改進。和客人老師交朋友、活動時認真聽講?？傊ㄟ^《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，