【正文】 高爾基的一句名言。教學是教師的基本功，反思同樣也是教師的基本功，大凡有所作為的教師都善于反思自己，通過反思最終達到提升自己的目的。是啊，作為一名老師，特別是語文老師，如果沒有淵博的知識，沒有較深的教育理論素養(yǎng)，如何勝任自己的工作呢？長期以來，我們的教學，我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還做得不夠。比如孩子們玩溜溜球玩得特別棒，但是我就不會。五、關愛學生。以前總認為，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務就完成了。當遇到課堂受到干擾時，我沒有靜下心去聆聽學生的內心世界；當面對學生如饑似渴的眼神時，我沒有海納百川地去去搜集資料讓學生翱翔于知識的海洋里；當面對一張張可愛的笑臉，我沒有深入到每個學生的內心去了解他們需要什么。在教育活動中，情緒的躁動、難言的苦惱是難免的，需要用理智去克制，需要用理性去引導。書中圍繞諸如“公開課與日常課”、“師生沖突怎么辦”、“優(yōu)質課到底誰說了算”等一個個教育場景對教師行為、表現(xiàn)、主張、反思與感悟進行忠實記錄，可是在字里行間，感受到的是教師智慧的閃現(xiàn)和脈動。魏書生老師那深邃的哲學氣質和深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不阻礙我認真地去做，學著他去做，讓自己在未來的教育工作方面做得更出色。魏書生認為差生最不容易。教師這個職業(yè)是需要耐心的職業(yè)，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的?！边€認為，教育工作的缺點之一，就在于教師雖然不否認自己有著教育學生的任務，但是常常把它們看成次要的任務。除了觀察、了解外，我們還應該給幼兒充分的愛和自由。這些都被我們這些成人定義為“任性”、“胡鬧”，殊不知，他是到了秩序的敏感期。這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯誤的成人，沒有錯誤的兒童。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。所謂敏感期，是指在0—6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環(huán)境中的某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。現(xiàn)在想來不是孩子執(zhí)拗難管，只是孩子的審美敏感期到了。通過讀這本書，使我一名年輕教師在教育教學中釋然了很多，書中給出了兩點建議：一、成人放慢速度，注意觀察和傾聽孩子。首先回想了“教師”這個詞，毫無疑問，在紛繁復雜的人生社會大舞臺上，每個人都扮演著一定的角色，即在各種各樣的中居于一定的地位，具有相當的身份。所以，我一直覺得，教書固然重要，但是育人更重要。教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。他的教改確確實實地在育人。在各類報刊發(fā)表文章100余篇，出版《教師的智慧》、《高中生一定要上的12堂英語寫作課》、《網絡，讓我歡喜讓我憂》等著作。我是個情緒化比較嚴重的人，總是率性而為，而總是控制不住。因此，師德是教師的立身之本。通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。四、終身學習。無論一個多么優(yōu)秀的老師，和學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了。正如“教師不能是一個冷漠無情的人。因為我們是教育人的，所以，我們的思想境界必須要有一定的高度。智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。知識就是力量，知識就是生產力。凱勒，她在黑暗的世界里非常孤獨與寂寞，但是她卻沒有失望，她依然努力地學習英語單詞，依然努力地認識這個陌生的世界，去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖，她接受了生命的挑戰(zhàn)。雙毛自幼受盡黑仔和藍魂兒的欺負，自卑感很重，紫嵐為了教他甚至廢了一條腿，雙毛長大了，有黑桑的勇敢，比藍魂兒更有腦子，漸漸成了狼群中最棒的一個，就在他要殺掉狼王成為新狼王的那一瞬間，老狼王的臨死莊嚴的一吼，卻喚起了雙毛內心的自卑，自卑讓他前功盡棄，死于狼王之手。在那時，想想這個堅強的老漁夫，想想他是如何生活的，那么自己的心就會釋然很多。特別是武俠小說和古典名著《紅樓夢》，其中金庸、梁羽生等名家的全部作品幾乎全部讀過，紅樓夢中所有詩詞都能背誦。學會在閱讀中成長。讀了這本書我在思考我常常為他的一些別出心裁的教育設計，教育藝術所打動，例如他向學生索要教師節(jié)的“禮物”，例如他創(chuàng)意編寫的“班級史冊……”序的這些思考帶動了我確實李鎮(zhèn)西老師的教育智慧為何這么多，源于哪里，讀完書本，我有體會，也得出了答案：這一切都有源于李老師對學生對教育事業(yè)的熱愛。確實“熱愛是最好的老師”這句話我深深體會到了。通過學習李老師的經驗之談，我明白了，作為班主任，最重要的是自己發(fā)自內心的對這份工作的熱愛，對孩子的喜愛，自己的態(tài)度擺正了，工作起來就愉悅了，工作愉悅了，好多問題就自認而然也就好處理了，李老師的這本書是一本李老師親身實踐所所鑄的書，書中李老師所提及的典型事例也正是我們日常班主任工作中所常碰到的，李老師通過記述自己如何做班主任的的教育故事和相關教育理念，所以，這本書對作為班主任的我頗為受用，所以，之后，我會繼續(xù)研讀，推敲李老師的這本書，繼續(xù)學習李老師的教育理念，學習他的教育境界，教育精神，再合理的將李老師所述的方法融進日常工作中，希望在我們的日后工作中也能擁有更多更好的教育故事來。真是中華上下五千年，英雄萬萬千。可是在城里孟子又和小伙伴玩起了做買賣的游戲。對于我來說現(xiàn)在難得會捧起一本書來看，也許是因為在這個現(xiàn)實的生活環(huán)境讓人變的越來越浮躁，靜下心來看一本書往往變的是一件奢侈的事情。他取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高，而是全賴于他父親的教育方法，他的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了這本書，這本書中記載了卡爾的成長過程，以及自己教學的心得和獨辟蹊徑的教育方法?！彼麑鹤釉诨▓@舞劍時不小心將一束花砍倒后如何處理這件事，而他又是如何引導的過程在書中寫得詳詳細細。在假期帶女兒的這段時間里自己就有這樣的感受。孩子是不同的，只要身為教師的我們用心去感受，并付出真心地關心和愛護，用自身去影響他們，這才是教育和愛的本質所在！教師暑假讀書心得體會篇八細細品讀著雷夫？艾斯奎斯的名著——《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》，仿佛就和雷夫老師經過了一次面對面的會心交談。所以當一本書擺在他們面前時，他們不知道怎么去閱讀，怎么去學習了。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。因為要讓學生聽你的話，首先得讓學生先信任你。所以很多老師都抱怨學生把老師的話當耳邊風，抱怨學生逆反心理太嚴重。本書就詳細闡述了八個生活環(huán)節(jié)。自己去洗手，衣服濕了大半。教師要真正把保育和教育有機的結合，讓幼兒在生活活動中，身心得到發(fā)展。因此，我會給你們說‘跳過’的權利?！辈患庇谇蟪?，只要我們的學生天天有進步，哪怕只是一點點也好！要想從優(yōu)秀教師走向卓越教師，就需要我們從每一天的小事做起，只要我們潛心地愛著自己的學生、潛心地愛著自己的教學，總有一天，我們一定會走向卓越教師。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，不能一味地要求學生來適應自己，而應該去努力適應自己的學生。這是一個人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。作為一個班主任，我應當要為學生搭建一個平臺，要讓每一個同學都能在班里有自己的特色，不能因為害怕學生出亂子就不許學生參與。我了解到了最佳師表是什么樣子的，最差師表又是什么樣子的。所以作為老師對待學生所犯的錯誤我們要遵循就事論事的基本原則。他描述他所看見的，他所感受的以及他所期望的。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語即使做不到學生也會認為老師理解學生，這樣還能鼓勵孩子們自我約束和互相幫助。”攻擊孩子品行的老師卻說:“你太不負責任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。書中告訴我們老師也可以不必時時保持耐心，但必須始終值得信賴。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學校里的事務。減少敵意的另一種方法是象征性地答應實際上并不能做到的事情。他知道生氣的藝術在于不侮辱別人生氣的時候，聰明的老師也會表現(xiàn)得真實。而就事論事老師針對這一事情讓學生意識到事情的根本所在，讓學生自己主動還書還感謝老師的理解，不但解決了問題還避免類似事情的發(fā)生。要邀請孩子合作，與其改變他們的想法，不如改善他們的情緒。書中所說告訴當想要生氣的時候要努力控制自己的情緒，說出來的話要讓孩子信賴，真正解決問題。在教學管理活動中，面對擁擠的課堂，學生無休止的提問，還有突發(fā)的一些事件，老師不可避免地會碰到令人生氣的情況。作為老師在與學生交流的時候應該就事論事，而不是攻擊孩子的品行。我正享受著教育學生的幸福，使學生快樂、健康成長就是教師的重要任務。他在做什么事情都要先和學生商量。而且從中學到了許多科學管理班級的方法，真正體會到要管理好班級，方法科學有多么重要。比如，孩子的自尊、孩子的緊張與壓抑。于是，便一口氣讀完了“40天”，短短幾天的時間，就把整本書讀完了。除了孩子能力的個體差異外，最主要的原因是我們沒有教給孩子正確的方法和技能。也就是說，幼兒在幼兒園中90%的時間都是生活環(huán)節(jié)。生活環(huán)節(jié)滿足幼兒的吃、喝、拉、撒、睡等基本需求，如果基本需求得不到滿足，幼兒的身體必定會出現(xiàn)問題。當然，雷夫老師的書中讓我學習到了很多，但是也有一些做法并不適合，例如雷夫老師采用延長學生在校學習時間的方法來提高成績。所以我們要為人師表，先以身作則，給學生樹立榜