20xx年圓的周長教案人教版圓的周長教案板書設(shè)計(三篇)(完整版)
【正文】 倍多一些，板書：3倍多一些。學(xué)生分組實驗，并記下它們的周長、直徑，填入書中的表格里。⒉用“幾何畫板”《小球的軌跡》演示形成一個圓提問：小球的運動形成一個圓。⒈“幾何畫板”《米老鼠和唐老鴨賽跑》演示：休息日，米老鼠和唐老鴨在草地上跑步，米老鼠沿正方形路線跑，唐老鴨沿著圓形路線跑。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。：理解和掌握求圓周長的計算公式。②用繩子在圓上繞一周，再測量出繩子的長短，得到這個圓的周長。組織學(xué)生觀察比較，？？得出結(jié)論：圓的周長與它的直徑有關(guān)。⑷比較數(shù)據(jù)，揭示關(guān)系。直徑=π⑵介紹π的讀寫法⑶指導(dǎo)閱讀，了解中國人引以為自豪的歷史。知道圓的直徑，怎樣求周長？知道圓的半徑，怎樣來計算周長？五、新知運用，遷移拓展㈠基礎(chǔ)練習(xí)⒈求下列各圓的周長（幾何畫板）⒉一個圓形花壇，直徑是8米，花壇的周長是多少？⒊我們再來判斷米老鼠、唐老鴨誰跑的路程多？為什么？㈡提高練習(xí)在我們永和小學(xué)的校園外，有一棵很大的樹，你們有什么辦法可以測量到這棵大樹截面的直徑？六、反饋回授，課堂總結(jié)師：通過今天這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？圓的周長教案人教版 圓的周長教案板書設(shè)計篇二通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會根據(jù)圓的周長求圓的直徑、半徑。（1）你知道表示什么嗎？（2）下面公式的每個字母各表示什么？這兩個公式又表示什么？c=πd c=2πr（3）根據(jù)上兩個公式，你能知道：直徑=周長247。則：鐘面一圈的周長是多少？ 202=（厘米）45分鐘走了多少厘米？ 《圓的周長（2）》教學(xué)設(shè)計=（厘米）p66第10題思考題。過程與方法：（1）通過組織學(xué)生觀察和實驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“猜想驗證歸納、概括”的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識圓周率。四、教法：自主探究法。此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的：從學(xué)生熟悉的自行車入手，讓學(xué)生感知求車輪滾動一周就是求圓的周長，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。請同學(xué)們結(jié)合我們手里的圓想一想，有沒有辦法來測量它們的周長？預(yù)設(shè)的幾種情況：（1）“滾動”——把實物圓沿直尺滾動一周；（2）“纏繞”——用繩子纏繞實物圓一周并拉直；（3）“折疊”——把圓形紙片對折幾次，再進(jìn)行測量和計算；小結(jié)：以上的幾種方法都是要“化曲為直”。圓直徑長，周長就大；直徑短，圓周長就小。師：由于測量時存在誤差，導(dǎo)致結(jié)果不太一樣，這很正常。圓周率有的學(xué)生早已知道，圓周率的有關(guān)知識是在師生共同補(bǔ)充交流中得到的，體現(xiàn)以學(xué)生為主體。（ ）③圓的周長是它的半徑的2π倍。d=π 20=(英寸)c= πd 答：車輪向前滾動一周。赤道就像地球的“腰帶”，它的長度大約是4萬千米。使
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