【正文】 握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。二年級一班現(xiàn)有學(xué)生 45 人，其中男生 22 人，女生 23 人。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。再次，“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生語文喜歡的態(tài)度。在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。熱愛科學(xué)。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50%。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。 會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。最后是兩個(gè)生字表。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園。使教學(xué)充滿活力。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。二、教材分析(一)結(jié)構(gòu)：部編新教材識字單列一個(gè)單元(第二單元)，其余25篇課文分列七個(gè)單元，另含8篇學(xué)習(xí)園地，4篇口語交際，1篇快樂讀書吧。第三單元我愛做手工。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異2022二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃篇五一、教材分析：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。二、教學(xué)目標(biāo)：，能借助漢語拼音識字、正音。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。，能把看到的、想到的寫下來。由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間比較短，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。⑷培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個(gè)。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。認(rèn)識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)。每組教材都包括二年級導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。每組教材都包括導(dǎo)語，一課識字，四至五篇課文以及語文園地、各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體、識字課的形式多樣，有詞語，成語，諺語，三字經(jīng)，對聯(lián)，兒歌等、全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力、本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意、語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法。要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。因而，教師在備課、鉆研教材的時(shí)候，應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。本期，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。四、主要工作主持召開家長會。2022二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃篇十三一、指導(dǎo)思想以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學(xué)工作。識字方面。閱讀方面?！罢n文”安排了8個(gè)單元，每單元4～5課，共34課。13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活。二、班級情況分析二年級1班學(xué)生人數(shù)51人。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。(1)能夠認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。(2)能背誦至少17篇詩文。(2)熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。三、教學(xué)內(nèi)容第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法。識字、寫字：每天一節(jié)。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。二、教材分析：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則。增強(qiáng)與人交流的意識，激發(fā)交流的自信心。培養(yǎng)主動識字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?？谡Z交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。教材最后是兩個(gè)生字表。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。愛祖國、愛家鄉(xiāng)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人