20xx年六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃表六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版(5篇)(完整版)
【正文】 比較重視孩子們，因?yàn)楸景嗍侵泻？党切W(xué)首屆畢業(yè)生，相信也會(huì)引起許多人的關(guān)注，因此本班的班風(fēng)必須要嚴(yán)格地樹立起來，對個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的要嚴(yán)格把關(guān)。采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。在積極參與學(xué)校層面的書香系列活動(dòng)的同時(shí)，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定六年級的課外閱讀計(jì)劃。（6）了解寫作方法，理清層次（7）細(xì)節(jié)描寫（8）由此及彼讀文章。（6）會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（一）教材體例的變化單元少了：由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。2023年六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃表 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版(5篇)2023年六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃表 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版(5篇)制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。（一）教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。積累（1）書寫速度不低于20字/分。（9）省略號的用法。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。對于學(xué)習(xí)上欠勤奮，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，不能很好地自我管理的學(xué)生要多關(guān)注他們，除了補(bǔ)差，還得培優(yōu)，也可以分等級作業(yè)，把要求拔高一些，盡量讓他們“吃得飽”。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。克服這種弊端，堅(jiān)持多讀少講，是改進(jìn)閱讀教學(xué)的有效措施。無論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文后面的思考題，邊讀邊思考，嘗試自己回答問題，教師可酌情進(jìn)行檢查。結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)方法，對個(gè)別有困難的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究。以課題帶教研，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。完善集體備課制度。在做好家長支持、配合工作的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。形成集體備課常規(guī)提前制定好集體備課計(jì)劃表，安排好集體備課的時(shí)間、內(nèi)容，使每人對每次的集體備課任務(wù)做到心中有數(shù)。同時(shí)，繼續(xù)重視學(xué)生的背誦與積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。鼓勵(lì)老師跨年級、跨學(xué)科聽課。規(guī)范備課組活動(dòng)，提高教研實(shí)效。使集體備課的效能發(fā)揮更充分。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。中年級設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好聽課評價(jià)表。鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參加縣、市論文評比。加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。注意聽說讀寫的聯(lián)系。本冊安排的兩次“實(shí)踐活動(dòng)”分別是辦小報(bào)和搜集、書寫春聯(lián)。略讀課文的教學(xué)略讀課文具有較
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