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20xx年九年級語文學(xué)科教師教學(xué)計劃表級語文教學(xué)計劃(六篇)(完整版)

2025-08-05 21:46上一頁面

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【正文】 類體裁的文本,自讀同一主題的文學(xué)作品,從而提高學(xué)生的文化修養(yǎng),促進(jìn)自身精神成長。我們的主題教學(xué)只是進(jìn)行初步的摸索,我們將本著省時高效,抓住語文訓(xùn)練重點(diǎn),開闊學(xué)生的視野,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,力爭為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)原則,以摸索、實踐、反思、再實踐的形式爭取逐步摸索出一套科學(xué)、可行、實用的主題教學(xué)方案。(二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。對得分率低的幾塊、要找出原因,對癥下藥。六個單元分別安排為詩歌、小說、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩歌。在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動,做到人人參與,參與全過程,讓學(xué)生們在課下多讀書看報,將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣:1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。九年級語文學(xué)科教師教學(xué)計劃表 級語文教學(xué)計劃篇四本學(xué)期九年級語文備課組教師有4位教師,本備課組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn)的集體。②及時記下學(xué)生的新方法、新思路、新見解等。有疑即備,充分發(fā)揮集體力量,追求備課實效。第9—10周:研討出好段考試卷。本班共有學(xué)生53人。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運(yùn)用上。讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。(四)綜合性學(xué)習(xí)能自主組織活動,在演講、調(diào)查、討論中,體驗合作與成功的喜悅。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。充分利用internet,拓展知識面,培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。知識與能力目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。(二)教材分析:本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容,上冊教材共分為六個單元。從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。(二)寫作本學(xué)期應(yīng)完成大作文10次,作文實踐題材包括:記敘文、議論文、應(yīng)用文等,其他練筆不少于3000字。養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。本冊共有課文30篇,講讀課文16篇,自讀課文14篇。第13—14周:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),收集教學(xué)論文。合理安排時間,保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。④及時記下突發(fā)事件的處理方法,分析處理的成敗得失。加強(qiáng)集體備課的作用,提倡備課組的“中心發(fā)言”制,每周(或單元)由一位教師做中心發(fā)言,包括對教材的理解,處理方法,重點(diǎn)難點(diǎn),例習(xí)題的配備等,有想法大家探討,出了問題大家研究,共同進(jìn)步,對教材要全面分析和了解,備課組長要做好把關(guān)工作。3)課文背誦習(xí)慣。讓學(xué)生參與到作文講評中來。整套教材的教學(xué)目標(biāo),是按照三個維度設(shè)置的:情感、態(tài)度和價值觀,過程和方法,知識和能力。九年級語文學(xué)科教師教學(xué)計劃表 級語文教學(xué)計劃篇三本班有學(xué)生50人,男生有20人,女生有3
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