20xx年九年級語文學科教師教學計劃表級語文教學計劃(六篇)(完整版)
【正文】 類體裁的文本，自讀同一主題的文學作品，從而提高學生的文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。我們的主題教學只是進行初步的摸索，我們將本著省時高效，抓住語文訓練重點，開闊學生的視野，提升學生的綜合素養(yǎng)，使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，力爭為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎原則，以摸索、實踐、反思、再實踐的形式爭取逐步摸索出一套科學、可行、實用的主題教學方案。（二）教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質(zhì)量的全面豐收。對得分率低的幾塊、要找出原因，對癥下藥。六個單元分別安排為詩歌、小說、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩歌。在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1）課前預習習慣。九年級語文學科教師教學計劃表 級語文教學計劃篇四本學期九年級語文備課組教師有4位教師，本備課組是一個團結(jié)協(xié)作、勤奮上進的集體。②及時記下學生的新方法、新思路、新見解等。有疑即備，充分發(fā)揮集體力量，追求備課實效。第9—10周：研討出好段考試卷。本班共有學生53人。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。（四）綜合性學習能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。充分利用internet，拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。知識與能力目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。（二）教材分析：本學期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。（二）寫作本學期應完成大作文10次，作文實踐題材包括：記敘文、議論文、應用文等，其他練筆不少于3000字。養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。本冊共有課文30篇，講讀課文16篇，自讀課文14篇。第13—14周：業(yè)務學習，收集教學論文。合理安排時間，保證教學進度的統(tǒng)一。④及時記下突發(fā)事件的處理方法，分析處理的成敗得失。加強集體備課的作用，提倡備課組的“中心發(fā)言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發(fā)言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，例習題的配備等，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步，對教材要全面分析和了解，備課組長要做好把關(guān)工作。3）課文背誦習慣。讓學生參與到作文講評中來。整套教材的教學目標，是按照三個維度設置的：情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，知識和能力。九年級語文學科教師教學計劃表 級語文教學計劃篇三本班有學生50人，男生有20人，女生有3
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