20xx年一年級(jí)升國(guó)旗教學(xué)反思(8篇)(完整版)
【正文】 時(shí)，我們要——我們立正，向您敬禮！模仿演練升國(guó)旗，再有滋有味地讀。最近的課堂，總體感覺(jué)浮躁了，從自身到孩子，靜不下來(lái)。由于學(xué)生剛學(xué)完拼音初學(xué)課文，在感情朗讀上有一定的難度，因此，要重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。這次上課讓我深深感到，精彩和遺憾都是一種幸福的收獲，教師正是在這樣的幸福中才能得到提高。同學(xué)們，你們知道我們國(guó)旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？我們參加升國(guó)旗儀式，你是怎樣做的？別人是怎樣做的？學(xué)生討論，與課文聯(lián)系板書(shū)課題：升國(guó)旗。如何在教學(xué)中不牽強(qiáng)附會(huì)地強(qiáng)化教育而又使學(xué)生真正發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)祖國(guó)？教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)了語(yǔ)感，而且使愛(ài)國(guó)教育落到了實(shí)處。教學(xué)第二句話時(shí)，我讓學(xué)生憑借畫(huà)面形象，使學(xué)生看到我們的國(guó)旗飄揚(yáng)在祖國(guó)的大江南北，飄揚(yáng)在五湖四海，體會(huì)到在國(guó)旗高高升起時(shí)是人們是多么的激動(dòng)、多么的自豪！學(xué)生的激情一下子被調(diào)動(dòng)了上來(lái)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到了深刻的教育。課始，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)國(guó)旗什么樣子時(shí)，學(xué)生只能從顏色和形狀上來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，而且句子短小，不能充分的表達(dá)、準(zhǔn)確的表達(dá)。放學(xué)前讓小朋友畫(huà)出一幅漂亮的國(guó)旗，手拿著五星紅旗心情愉快地回家了。表演跟唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，是為了先整體感知，再重點(diǎn)突破，最后再整體回歸。主體性： 學(xué)生是閱讀的主體，讀書(shū)學(xué)習(xí)的主人。生：它們可能會(huì)想，那旗幟多鮮艷??！我們飛過(guò)去看看吧！師：是啊，我也想看看。因此，他們就像一群群快樂(lè)的天使說(shuō)出了最動(dòng)人的話語(yǔ)，唱起了最動(dòng)聽(tīng)的歌。生：小鳥(niǎo)們說(shuō)，這么漂亮的旗幟，我們飛過(guò)去親親它吧！師：是的，應(yīng)該親一親。教師自始至終都能先讓學(xué)生自主讀書(shū)、自主感悟。教師再次創(chuàng)設(shè)了升國(guó)旗的情境，讓學(xué)生帶著對(duì)國(guó)旗的敬愛(ài)之情，誦讀文本。一年級(jí)《升國(guó)旗》教學(xué)反思篇六播放《國(guó)歌》，出示國(guó)旗，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的升國(guó)旗的情境，學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官受到了很好的刺激，馬上調(diào)出了平時(shí)參加升國(guó)旗的情感體驗(yàn)。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)生對(duì)課文有所感受的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行全面的理解，我扮成他們的媽媽?zhuān)私馑麄兘裉煺Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生的積極性被徹底調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，在他們回答的過(guò)程中，正是對(duì)課文的回顧，這樣設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生多重記憶，整體吸收，完成了背誦的任務(wù)。低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，孩子剛從口語(yǔ)交際進(jìn)入書(shū)面交流，由現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入符號(hào)世界，這是一個(gè)巨大的飛躍，不是一下就適應(yīng)的，必須經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，幫助他們切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)。集體書(shū)空描紅仿寫(xiě)二、初讀課文利用漢語(yǔ)拼音讀課文，標(biāo)出句子序號(hào)。做到聲音響亮，比較自然的背誦課文。教學(xué)第二句話時(shí)，我讓學(xué)生憑借畫(huà)面形象，使學(xué)生看到我們的國(guó)旗飄揚(yáng)在祖國(guó)的大江南北，飄揚(yáng)在五湖四海，體會(huì)到在國(guó)旗高高升起時(shí)是人們是多么的激動(dòng)、多么的自豪！學(xué)生的激情一下子被調(diào)動(dòng)了上來(lái)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到了深刻的教育。如何在教學(xué)中不牽強(qiáng)附會(huì)地強(qiáng)化教育而又使學(xué)生真正發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)祖國(guó)？教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)了語(yǔ)感，而且使愛(ài)國(guó)教育落到了實(shí)處。因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子處于散漫的狀態(tài)，一窩火，就把這給忘了。生：為什么我們的國(guó)旗是五星紅旗呢？生：為什么一顆大，其他的幾顆?。繋煟豪蠋煾嬖V小朋友們，中間一顆大星，代表中國(guó)共產(chǎn)黨；旁邊四顆小星，代表全國(guó)各族人們團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)１竟?jié)課上我著重突出學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣的訓(xùn)練，如說(shuō)一句完整的話，專(zhuān)心傾聽(tīng)別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讀書(shū)時(shí)注意節(jié)奏和重音，寫(xiě)字時(shí)注意姿勢(shì)和基本筆畫(huà)的訓(xùn)練等等。語(yǔ)感是語(yǔ)文能力的核心成分，指導(dǎo)朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感能力最重要、最根本的手段。2023年一年級(jí)《升國(guó)旗》教學(xué)反思(8篇)2023年一年級(jí)《升國(guó)旗》教學(xué)反思(8篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。因此，在課前我就布置了學(xué)生的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生從課外獲取學(xué)習(xí)的資源，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生自己讀書(shū)，找出自己不會(huì)的字詞多拼讀，然后由會(huì)讀的同學(xué)向
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