【正文】 司營銷人員和經(jīng)銷商兩只隊伍為主體的“三級”營銷網(wǎng)絡(luò)體系，具備強大的營銷能力和市場開拓能力。從整體角度分析，企業(yè)財務(wù)報表分析是企業(yè)發(fā)展的重要數(shù)據(jù)，也是為決策者實施各項方案的重要依據(jù)，無論是采取哪一種方法，都可以得到準確的數(shù)據(jù)，能夠?qū)ζ髽I(yè)過去、現(xiàn)在、未來的發(fā)展情況進行了解。因此，要加強對財務(wù)人員基本素質(zhì)的培養(yǎng)，提高財務(wù)人員對財務(wù)分析工作的熟練程度，增強財務(wù)人員對財務(wù)狀況的判斷力，這樣才能為報表使用者提供合適的財務(wù)分析報告。（二）實現(xiàn)財務(wù)分析過程的科學(xué)性與全面性。第四是企業(yè)盈利能力的分析。近幾年，財務(wù)制度在不斷完善與改革中將財務(wù)報表分析的重要性不斷體現(xiàn)，并逐漸成為優(yōu)化各項財務(wù)信息的重要載體。具體而言，期末閉卷考試的題型除了單選、多選和判斷之外，應(yīng)該加入案例分析題，即給出一個企業(yè)的財務(wù)信息和非財務(wù)信息，讓學(xué)生對其進行財務(wù)分析，并且將案例分析題的分值比例設(shè)定為占卷面成績的50%，目的在于考核學(xué)生的靈活分析能力。案例分析主要是選取一些經(jīng)典案例和新近發(fā)生的“熱點”案例，教師通過深入的分析和講解，引導(dǎo)學(xué)生進行分析討論。本文將基于哈佛大學(xué)提出的財務(wù)分析理論框架來完善該課程的內(nèi)容體系，具體而言，財務(wù)分析的理論框架要素包括戰(zhàn)略分析、會計分析(四大報表分析)、財務(wù)效率分析和前景分析，就目前而言，實務(wù)界已將戰(zhàn)略分析納入到財務(wù)分析的內(nèi)容體系之中。大部分高校財務(wù)分析課程的考核方式就是“期末閉卷考試+平時成績”，其中平時成績所占比例最多為30%，普遍都在20%左右，而期末考試成績所占總成績的比例往往在70%以上。第二，過分關(guān)注財務(wù)信息，忽視非財務(wù)信息。(一)課程內(nèi)容體系不完善。中存在課程內(nèi)容體系不完善、教學(xué)方法過于單一、考核過于片面以及教材選用陳舊等問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生理論與實踐相脫節(jié)。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。但就目前高校開設(shè)財務(wù)分析課的現(xiàn)狀而言，無論是課程內(nèi)容設(shè)置，還是教學(xué)與考核方法等方面都存在較大的問題，難以滿足人們想要“理好財”的這一目標。最后是財務(wù)綜合分析與評價，其內(nèi)容主要包括綜合分析(杜邦分析和帕利普分析)與業(yè)績評價、趨勢與預(yù)測分析以及價值評估。并且很多高校在講述財務(wù)分析的具體計算方法時，往往忽略對于相關(guān)財務(wù)軟件(excel、stata等)以及財務(wù)函數(shù)應(yīng)用的講解，導(dǎo)致學(xué)生針對大數(shù)據(jù)進行財務(wù)分析時感到無從下手。同時，財務(wù)分析教材所選用的案例略顯陳舊，與授課當前的市場環(huán)境相脫節(jié)，造成學(xué)生雖學(xué)卻難以致用。(二)教學(xué)方法多樣化，案例教學(xué)貫穿始終。(三)課程考核多元化。教材所選取的案例應(yīng)該選擇最具有代表性的實際案例或者是具有熱點效應(yīng)的案例，通俗地講，教材中選取的案例要“接地氣”，所以這也要求學(xué)校自編的教材要及時更新，從而有助于學(xué)生學(xué)以致用。財務(wù)報表主要通過分析企業(yè)資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表獲得企業(yè)過去、現(xiàn)在以及未來的基本信息。為進一步提高財務(wù)報表數(shù)據(jù)的可信度，首先需要由注冊會計師對財務(wù)報表進行審計，保證分析結(jié)果的可靠性。（三）加強對財務(wù)人員基本素質(zhì)的培養(yǎng)。財務(wù)報表內(nèi)容所包含的范圍比較廣，如果僅僅依靠單一的報表是無法將企業(yè)實際發(fā)展情況進行全面反映，需要對多個報表一起進行分析，這樣才能保證所得出數(shù)據(jù)的真實性。a是擁有一個歷經(jīng)120余年積淀的葡萄酒品牌。三行業(yè)前景。張裕營業(yè)收入從20xx年的60億元，還有20億元的在建工程，主要是由于大量的酒莊建設(shè)項目，葡萄酒城項目上馬所致。但就目前高校開設(shè)財務(wù)分析課的現(xiàn)狀而言，無論是課程內(nèi)容設(shè)置，還是教學(xué)與考核方法等方面都存在較大的問題，難以滿足人們想要“理好財”的這一目標。另一類是以張新民和錢愛民教授的財務(wù)報表分析為代表的內(nèi)容體系，該內(nèi)容體系由財務(wù)報表分析概論(理論框架結(jié)構(gòu))、分析基礎(chǔ)、項目質(zhì)量分析(資產(chǎn)、資本、利潤、現(xiàn)金流項目的質(zhì)量)、合并報表分析以及綜合分析方法等組成。即便是有些高校在講授財務(wù)分析課程時引入案例教學(xué)，但是選取的案例大多過于陳舊，不具有代表性，學(xué)生雖然成立了研討小組，但是在對案例進行分析時，小組成員中往往出現(xiàn)“搭便車”的現(xiàn)象，最終還是未能達到案例教學(xué)的目的，導(dǎo)致案例教學(xué)形同虛設(shè)。舉例來講，近年來，由于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的高速發(fā)展，資本市場上出現(xiàn)了大量的電商企業(yè)，而國內(nèi)的教材并沒有及時跟進對電商企業(yè)應(yīng)該如何進行財務(wù)分析進行講解，所舉的案例仍然是實體企業(yè)，由于這兩類企業(yè)無論是經(jīng)營業(yè)務(wù)還是財務(wù)狀況等都存在較大的差異，從而導(dǎo)致學(xué)生在實踐中對電商企業(yè)進行財務(wù)分析時很困惑，采用的分析方法得出的結(jié)論很可能與真實情況“南轅北轍”。在設(shè)置高校財務(wù)分析課程的教學(xué)方法時，應(yīng)采用“教師講授+案例分析+學(xué)生小組討論”的教學(xué)模式。鑒于財務(wù)分析是一門理論性、實踐性和技術(shù)性較強的專業(yè)課，其課程考核方式就不能過于片面，應(yīng)該采用多元化的考核方式，具體做法是采用“5+4+1”模式，即期末閉卷考試的成績占總成績的50%，學(xué)習(xí)小組分析報告占總成績的40%，平時成績占總成績的10%。四、結(jié)束語本文結(jié)合自身在高校從事財務(wù)分析課程教學(xué)的一些工作經(jīng)驗，對目前該課程教學(xué)過程中在內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法、考核方式以及教材選取方面存在的問題進行深入而詳細的分析，并針對這些問題提出相應(yīng)的改革措施，以期能夠為從事相關(guān)工作的教育界同仁提供借鑒和指導(dǎo)，從而更好地達到財務(wù)分析課程人才培養(yǎng)的目標。基于同樣一份報表數(shù)據(jù)，由于使用者目的不同，分析經(jīng)驗及能力差異，其洞悉財務(wù)數(shù)據(jù)的內(nèi)涵和意義也會存在不同。由于會計報表是按照歷史成本原則編制，很多數(shù)據(jù)不代表其現(xiàn)行成本或變現(xiàn)價值。會計政策與會計處理方法的多種選擇，使不同企業(yè)同類的報表數(shù)據(jù)缺乏可比性。作為企業(yè)的相關(guān)利益者，無論是投資人、管理者還是債權(quán)人，對企業(yè)盈利狀況的改善都關(guān)懷備至。應(yīng)充分利用財務(wù)報表及報表附注的信息，聯(lián)系其他相關(guān)信息。因此，在定量分析的同時，需要做出定性的判斷，在定性判斷的基礎(chǔ)上，再進一步進行定量分析和判斷，充分發(fā)揮人的豐富經(jīng)驗和量的精密計算兩方面的作用，使報表分析達到最優(yōu)化。（三）及時披露。財務(wù)報表。但是雖然我國對于財務(wù)報表的應(yīng)用比較早，但是真正將財務(wù)報表分析與企業(yè)價值聯(lián)系起來的還是西方國家，他們對于財務(wù)報表分析與企業(yè)價值的相關(guān)性認識較早一些，因此對于財務(wù)報表分析與企業(yè)價值之間的相關(guān)性研究就較為深刻，甚至單獨成立了一門相關(guān)性獨立學(xué)科，以此來專門研究他們之間的聯(lián)系。對于財務(wù)報表分析方式的劃分一直沒有一個較為統(tǒng)一的標準，各種方式之間都有一定的交集部分。結(jié)構(gòu)分析法，類似于因素分析法，結(jié)構(gòu)分析法是將報表中的某個指標作為研究對象將其固定，從而研究其各個組成部分所占的比率以及各個部分的變化所引起的指標的變化趨勢，從而以此來衡量整個經(jīng)濟的變化趨勢。相反如果沒有足夠的現(xiàn)金流量，一旦出現(xiàn)經(jīng)濟問題將會直接影響到企業(yè)的運營。同時企業(yè)向利益相關(guān)者提供這樣一份準確的報表，能夠讓利益相關(guān)者直接獲取企業(yè)的經(jīng)濟狀況，從而對企業(yè)做出一定的預(yù)測，這樣的預(yù)測和判斷也將影響到企業(yè)。對xx公司做簡單介紹；公司的發(fā)展狀況；列舉近幾年的財務(wù)報表，對該公司做盈利能力、償債能力、營運能力方面的相關(guān)分析，采取相應(yīng)的措施。盈利能力體現(xiàn)了企業(yè)運用其所支配的經(jīng)濟資源，對該公司將運用銷售利潤率、資產(chǎn)凈利率、資產(chǎn)報酬率、等指標來進行分析。財務(wù)報表分析論文寫哪個公司比較好篇九寶鋼集團償債能力分析寶鋼集團公司（簡稱“寶鋼股份”）是中國最大、最現(xiàn)代化的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)。一、首先分析寶鋼的長期償債能力：償債能力是指企業(yè)到期還本付息的能力。8,126,173,）】*100%=%。由上面的數(shù)據(jù)可以看出，寶鋼的償債能力還是比較好的。根據(jù)上面的數(shù)據(jù)可以看出20112013年寶鋼的短期償債能力大大降低，營運資本出現(xiàn)短缺，企業(yè)償債風險大大增加。6,878,417,）】*100%=%。由于償債能力分析的核心是企業(yè)負債與資產(chǎn)的對稱程度，因此償債能力取決于雙方各自數(shù)量、質(zhì)量及兩者間的對比?！妒澜玟撹F業(yè)指南》評定寶鋼股份在世界鋼鐵行業(yè)的綜合競爭力為前三名，認為也是未來最具發(fā)展?jié)摿Φ匿撹F企業(yè)。運用企業(yè)成長性財務(wù)指標包括總資產(chǎn)增長率、資本積累率、凈利潤增長率等進行計算，以此來分析公司的成長性能力。（一）、公司償債能力分析。本論文就是基于財務(wù)報表分析與企業(yè)價值之間的聯(lián)系，分析了財務(wù)報表分析與企業(yè)價值的相關(guān)性研究，以及財務(wù)報表分析方法的分析研究，找出以往分析方式中的局限所在，并且對以往的分析方式提出了一些改進方式。面對復(fù)雜多變的環(huán)境，有些外部環(huán)境因素的影響將不會在報表中得到一定的反應(yīng)，因此我們既要兼顧報表中的所有數(shù)據(jù)的反應(yīng)同時也要考慮到外部環(huán)境的潛在影響，即理論分析與實踐相結(jié)合。因此以往的分析方式存在一些局限性，分析方式與實踐存在間隙，銜接不到位不夠?qū)I(yè)。其為報表中最為常見的一種方式，因為其數(shù)據(jù)處理量小，通過數(shù)據(jù)之間的對比容易發(fā)現(xiàn)問題所在。而財務(wù)報表分析對于這些利益者來說就是非常重要的文件，因為他們可以通過這份報表來了解整個公司的資金流動狀態(tài)以及未來的發(fā)展狀況，可以通過這些判斷來作出一些決策。經(jīng)營風險。財務(wù)報表的披露必須及時有效，不得延誤，并強調(diào)分析的重點應(yīng)放在內(nèi)容實質(zhì)的揭示上，而不是表面形式上。企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)和財務(wù)活動是一個動態(tài)的發(fā)展過程。不管采用哪種財務(wù)報表的分析方法。但高興之余，我們要保持一份理性，此類增長是否具有可持續(xù)性。即使是兩個企業(yè)實際經(jīng)營完全相同，兩個企業(yè)的財務(wù)分析的結(jié)論也可能有差異。財務(wù)報表缺少反映長期信息的數(shù)據(jù)。本身存在著一定的局限性，具體表現(xiàn)在以下幾個方