【正文】 方面的訓練和老師們的指導，我的寫作能力逐漸提高。通過課內(nèi)外學習的結(jié)合，我不斷提升了自己的語文學科成績。 。誠信需要市民社會自律體系的不斷發(fā)展，正如證券交易所的管理所依賴的是一套相當完善的自律規(guī)則一樣。考場作文的評判標準中，“文采”所占的分量很重，且閱卷老師最能感受到的也是文采。通過高中三年的語文學習和體驗，我深刻地認識到語文的重要性和價值。通過學習唐詩宋詞，我能夠在文字中感受到作者的內(nèi)心世界，思考詩人的心路歷程。第二段：認識溝通力。語文不再是簡單的文字組織和修辭技巧，而是深深融入到了我的生活中。七點，妹妹要到一公里之外的小學上學。一句不經(jīng)意的承諾，讓他成為了170多個小孩的父親，為了讓那山區(qū)那群貧困的孩子能準時收到學費，他總是一拿到演出費就跑到郵局，有時候都沒有顧得上清點。我相信，只要我堅持不懈地學習語文，就會在今后的人生中取得更大的成功。另外，我也注意提高自己的語文素養(yǎng)，多背誦詩歌、名言佳句，提高自己的語言功底，使表達更加準確和精美。其次是積累素材，通過多讀書、多看新聞、多關(guān)注身邊的事物，可以為我們的寫作提供豐富的素材來源。首先，閱讀是語文學習的基礎。語文高中必背古詩文篇一高中階段是我們學習的黃金時期，而語文作為一門重要的學科，在我們的學習中也占據(jù)著舉足輕重的地位。其次，高中語文學習中寫作能力的培養(yǎng)也是非常重要的。此外，在高中語文學習中，我也不斷提高自己的語言表達能力?？傊咧姓Z文學習在我身上起到了非常重要的作用。古今中外，因孝義而感動天地的故事數(shù)不勝數(shù)，董永賣身葬父，黃香扇枕溫席，孟宇哭竹生筍，田世國把生命的一部分回饋給母親，這些，無不閃爍著中華傳統(tǒng)美德的光芒。母親棄家而走，父親精神失常，弟弟不辭而別，而他卻用稚嫩的肩膀與無私的愛心扛起了一個破碎的家，還收養(yǎng)了一個毫無血緣關(guān)系的妹妹。“是愛和堅強，讓他的人生熠熠生光，他就是洪戰(zhàn)輝——也許很平凡，可他卻用自己的愛心感動著他人，感動著社會!用我們的一片丹心換你的一片真情，這世界充滿了愛。從語文課上的詩詞解析到自主閱讀的名著賞析，從寫作訓練到說話技巧的培養(yǎng)，每一部分都讓我感受到語文的深廣與魅力。第三段：啟示思考能力。與此同時，在閱讀小說和散文時，我也能夠借鑒和學習作家的思維方式和文字技巧。因此，將語文的學習融入到日常生活中，將它與實際問題相結(jié)合，才能真正體會到它的魅力與用途。這種想法無可厚非，但這種單相思的想法必然經(jīng)不起嚴酷現(xiàn)實的檢驗。這也就是有法不依的原因。聽課是掌握知識的基本途徑，而課下的復習則是鞏固和擴展知識的關(guān)鍵。通過大量閱讀，我學會了準確理解文章的意思，提取關(guān)鍵信息，同時也收獲了豐富的文字魅力和審美能力。同時，語文學科中的許多寫作和鑒賞訓練也培養(yǎng)了我獨立思考和創(chuàng)新思維的能力。相信在今后的學習和工作中，這些語文學科的收獲將為我打下堅實的基礎，發(fā)揮重要的作用。正是夸父逐日，嫦娥奔月等美好的夢想，促使中國人長達半世紀地不輟地進行航海航天研究。這是一張牢固的網(wǎng)，網(wǎng)上滿是昆蟲的身軀。中國建筑史上開天辟地的梁思成先生在黑暗時期給每個縣市的郵政局長都匯去了兩塊大洋，請求他們把各地的文物古跡拍下來寄給他。蠶是如此，從古至今的文人志士亦是如此，作為這大千世界中的滄海一粟，他們?yōu)樗烁冻鲂难⑹钢静挥澹麄兿裰兴幰粯?，一點一點磨碎了，溶在中華民族的骨血之中，指引著一代又一代的人去奉獻，去達到自己生命的高度。對于每個問題，我們應該先仔細讀題目，理解問題的要求和意思。同時，我們要培養(yǎng)閱讀的能力和習慣。此外，我們還可以通過背誦課文、默寫詞語等方式來記憶和鞏固詞匯。在做題中，我們要注意題目的理解和分析，注重基礎知識的掌握和鞏固，培養(yǎng)閱讀的能力和習慣，不斷積累和擴大自己的詞匯量，勇于總結(jié)和反思，提高自己的做題技巧和答題能力。沿著長階向上，布達拉宮巍然立于眼前，駐足在此，眼前仿佛又閃現(xiàn)出唐朝文成公主入藏時的場景，那女子懷著友好與真誠而來，在這藏地上與藏民們結(jié)成一家，她完成了唐朝帝君交給她的任務，將唐朝先進的技術(shù)交與淳樸的藏民。盡管高中生活充滿挑戰(zhàn)和壓力，但在語文學習的道路上，我收獲了很多知識和體會。第二段：文學作品的閱讀與解析。高中階段，我通過寫作的練習不斷提升了自己的寫作技巧和風格。在這個過程中，我培養(yǎng)了思辨和創(chuàng)新的能力，拓展了我的思維方式。無論是語文基礎知識的積累還是文學作品的閱讀與解析，亦或是寫作技巧和風格的提升，都讓我受益匪淺。望著眼前延伸到遠方的臺階，心中不由得升起了一股踏上新征途的激動?！卑职终f。我感覺自己充滿了信心，充滿了力量。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。究其根源，思維的沿襲和雷同是主因。為此，教師在高中語文作文教學中激發(fā)學生們思維的獨特性就分外的必要了。這樣具有獨特簡介的寫作內(nèi)容肯定不會出現(xiàn)千人一面的不堪結(jié)果，為中學生們寫作注入新的活力。常言道：“人多力量大”，一個“諸葛亮”力量再大，怎抵得上眾人的力量？這位學生們堅持自己的觀點，并以“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”的例子指出，“兵不在多而在精”，而有時“艄公多了弄翻船”，得出了“一個拔尖人才的貢獻遠非眾多平庸者可比”的新觀點。這樣，我們看到了一個獨特性的思維從不嚴謹?shù)絿乐?、從新鮮到讓人信服的不斷完善的過程，而這是很必要的。經(jīng)過專家學者的大量研究表明，一個人思維的獨特性如何，與發(fā)散思維有著十分密切的關(guān)系。聚合性思維機智，即通過邏輯思維尋求解決問題的思維能力，它反映在思維的深刻性和邏輯性兩方面。這就體現(xiàn)出他們不被表面現(xiàn)象和眼前所迷惑，不是膚淺地就事論事，而是剖析表象，觸及內(nèi)里，看清本質(zhì)，揭示了內(nèi)在聯(lián)系。同時，還必須有針對性地訓練學生的思維能力，使學生的思維既具備發(fā)散性的思維能力的特點，又具備深刻性和邏輯性的聚合性思維能力的特點，讓學生的獨特性思維有豐厚的基礎且具有信服力。在閱讀理解的題目中，要注意理解文章的主旨和作者的觀點，找準關(guān)鍵詞和線索。第四段：靈活運用所學知識。首先，要培養(yǎng)細心的習慣，通過仔細閱讀和仔細思考來解答問題。相信通過我分享的這些做題心得體會，大家也能夠在語文學習中受益，并取得更好的成績。通常，課堂上老師只能給出某些答案和解釋，而培訓課程則提供了更多的時間和機會讓我自己去思考、去分析。例如，在課堂上，老師會給我們一個綜合性的考題，要求我們通過整合所學的知識進行答題，這不僅考驗了我們對知識的掌握程度，更重要的是提高了我們的綜合應用能力。第五段：總結(jié)與反思（300字）。在未來的學習和生活中，這些培訓帶給我的收獲將是無盡的。在學習過程中，我漸漸明白了語文并不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和交流工具。第四段：寫作表達（250字）。同時，培訓課程還引導我運用各種技巧去解析文本，例如剖析人物形象、尋找主題等，這對于理解課文更加全面、深入。語文高中培訓是我高中階段學習中非常重要的一環(huán)。再次，要培養(yǎng)邏輯思維的能力，善于推理和分析。在做完一道題目后，我們可以反思這道題目涉及到了哪些知識點，再結(jié)合自己掌握的知識進行解答。只有明確題意，才能夠在做題過程中事半功倍。在學習語文的過程中，做題是一個不可避免的環(huán)節(jié)。作文教學中進行聚合性思維訓練的另一面，就是著力于寫作思維的邏輯性上的訓練。為此，它必須具有思維的深刻性和邏輯性的特點，否則，雖與眾不同，但往往流于膚淺或經(jīng)不起推敲。在寫作中特別需要學生具有思維的獨特性，這樣學生的思維就不會被限制在某種或某幾種方法上，否則，會使思路越走越窄，甚至進入死胡同。因此，我們要在寫作教學過程中，發(fā)揮學生們獨特性思維，提高學生的抗壓能力，倘有不足及時修正，以致完善。教學中，就是要鼓勵學生們不屈服于世俗的、權(quán)威的壓力，提出自己的見解。學生們的作文思維既然具有獨特性的特征，那么就難免“鶴立雞群”，而“權(quán)威”者也常常會覺得被冒犯了。為了讓學生們的獨特性思維具有信服力，在高中語文作文教學中必須有針對性地訓練學生們的思維，使學生的思維既具備發(fā)散性的思維特點，又具備深刻性和邏輯性的思維特點。那么，怎樣解決此難題呢？首先，應鼓勵學生們敢于懷疑；其次，激勵學生們勇于抵抗壓力；再次，要求學生們不斷完善獨特性的思維。傍晚，你是否被那紅彤彤的太陽、薄薄的晚霞以及周圍