【正文】 計需求，明確教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)源于生活，也高于生活。我國高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描課程還無法擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，在教學(xué)理念中尚未分清楚工業(yè)設(shè)計素描和普通美術(shù)設(shè)計素描兩者之間的不同。隨著教育事業(yè)的不斷改革，同時也為了滿足社會日益增長的需求，在目前的藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)中，許多內(nèi)容是和文科以及理工科相互交錯的，因此，對于工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)方法提出了更高的要求[1]。著重培養(yǎng)學(xué)生綜合知識的應(yīng)用能力及實踐能力，要求學(xué)生將所學(xué)過的知識進行綜合。技能訓(xùn)練是一個循序漸進的過程，操作技能的形成，一般都要經(jīng)過掌握局部動作階段、動作交替階段、動作協(xié)調(diào)階段和動作完善階段。汽車電工與電子技術(shù)是一門高度抽象性學(xué)科，要讓基礎(chǔ)薄弱的中職生能從主觀上充滿興趣地去學(xué)并完全理解及掌握，運用先進的教學(xué)手段將起事半功倍之功。再例如，基爾霍夫定律在汽車上很少用到，就可以略講或不講。對此，不妨做以下幾點初探：一、正視學(xué)生基礎(chǔ)、明確目標(biāo)、因需施教。二、思維拓展練習(xí)同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解。思考題五學(xué)生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。用它進行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算。學(xué)生丁：短短幾十年里，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。然后與組內(nèi)的同學(xué)進行交流。繼續(xù)弄清計算機與多媒體的關(guān)系。）追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。）三、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。繁衍：逐漸增多或增廣。導(dǎo)語：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，以拓寬思路和提升自身水平。弄清計算機與多媒體的關(guān)系。反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學(xué)生寫在紙上，投影出示。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。思考題四學(xué)生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。電子設(shè)計師的課程設(shè)計與教學(xué)探討篇二如何把文化基礎(chǔ)薄弱的中職生培養(yǎng)成合格的“汽車醫(yī)生”，就要求我們必須更新原有的教學(xué)理念，調(diào)整和細化原有的課堂教學(xué)方式，克服重機輕電、重理論輕實踐的弊端，從而達到真正的培養(yǎng)目的。門電路和組合邏輯電路中則要重點掌握門電路的邏輯功能、邏輯代數(shù)運算以及組合邏輯電路的分析與設(shè)計。首先帶領(lǐng)學(xué)生察看實訓(xùn)場地，讓他們自己動手打開機床，一開始繼電器的吸合聲使學(xué)生“嚇”一跳，再次開動時就有了準(zhǔn)備也有了興趣。再例如，橋式整流電路，可使用掛圖、模型等教具，使用幻燈投影、錄像、多媒體教學(xué)課件等現(xiàn)代化手段，把結(jié)構(gòu)、工作原理生動直觀地顯示出來，可以大大提高教學(xué)效果。第二階段，用常用儀器、儀表檢測汽車電器各總成件。：設(shè)計素描；工業(yè)設(shè)計；教學(xué)設(shè)計素描是進行現(xiàn)代設(shè)計繪畫時采用的表達形式，也是產(chǎn)品設(shè)計、雕塑、工業(yè)設(shè)計專業(yè)等所有立體設(shè)計課程和藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)和必修課。近年來，伴隨著科技水平的提高，以及對工業(yè)設(shè)計要求的提高，傳統(tǒng)教學(xué)觀念已無法滿足工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描的需求，從而阻礙了工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描的發(fā)展。但在課程安排中，要將各個知識內(nèi)容分化到不同學(xué)期。（三）階梯式教學(xué)，降低傳授的差距高校應(yīng)在遵循教學(xué)的針對性、連貫性等基礎(chǔ)上重視工業(yè)設(shè)計素描課程，并對其進行科學(xué)性的組合教學(xué)。一、問題的提出。二、研究對象的診斷分析。教學(xué)活動的主體是學(xué)生，教師的教學(xué)計劃、教學(xué)目的都要通過學(xué)生的積極思維活動才能實現(xiàn)。在課堂上，要努力營造民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境[3]。（for循環(huán)語句和數(shù)學(xué)函數(shù)）。（繼承與多態(tài)性）。參考文獻。以下就此談?wù)剛€人淺見。教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)選實驗內(nèi)容，要求學(xué)生實驗前應(yīng)進行理論的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，由學(xué)生獨立思考、討論設(shè)計方案，查閱大量的資料，提出理論依據(jù)或借助于計算機仿真軟件進行仿真，選擇實驗方法，確立觀察內(nèi)容，設(shè)想實踐結(jié)果。由于這門課概念多、公式多、電路千變?nèi)f化，學(xué)生常感到抽象、零散、枯燥，難以掌握。電工電子技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)課程，理論性強，傳統(tǒng)教學(xué)主要是教師對書本理論的講解，不形象，不直觀、方式枯燥，并多采用“滿堂灌”式的教學(xué)方式，教師在教學(xué)活動中始終占據(jù)主導(dǎo)地位，既沒有為學(xué)生留出消化與理解知識點的時間，也沒有為學(xué)生提供展示自己的機會與平臺，沒有注重學(xué)生與教師的互動以及學(xué)生主動性的培養(yǎng)模式，長期以往，必將會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)激情與學(xué)習(xí)愿望，學(xué)生根本無法提起對課程知識內(nèi)容的興趣，使得教學(xué)效率低下[4，6]。伴隨著我國經(jīng)濟、技術(shù)的前進，電工電子技術(shù)也在進行著飛躍式的發(fā)展，與此同時，與電工電子技術(shù)相依相伴的電子元器件也在不斷的進行更新與發(fā)展，因此，與之對應(yīng)的電工電子技術(shù)教程的教材也需要對其內(nèi)容進行不斷的充實。其次，在教學(xué)過程中，可以多使用直觀教具和實例教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。參考文獻?？菰锏臇|西自然很難喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生對課程沒有興趣那就很難主動的投入精力去學(xué)習(xí)與探索，也就很難有很好的教學(xué)效果。不能對于理論課有個更好地升華。教師將每一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過實驗任務(wù)的形式體現(xiàn)出來，教師通過下發(fā)實驗任務(wù)書來布置學(xué)習(xí)任務(wù)。但從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)性質(zhì)來看，色彩教學(xué)與傳統(tǒng)的純美術(shù)專業(yè)課程相比還是存在較大區(qū)別的，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本身的藝術(shù)審美性與實用性，往往是通過色彩的理性與感性、色彩的藝術(shù)與技術(shù)等方面來實現(xiàn)的。電子設(shè)計師的課程設(shè)計與教學(xué)探討篇八高等教育需要創(chuàng)新,高校的39。系統(tǒng)學(xué)習(xí)過c語言，c++，java，等語言?；A(chǔ)課和專業(yè)課。結(jié)合我國的高等中醫(yī)藥人才培養(yǎng)目標(biāo)，將“以授課為主導(dǎo)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)型為“以問題為主導(dǎo)”的新的教學(xué)模式將能更大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，應(yīng)用最新的虛擬化概念進入教學(xué)環(huán)節(jié)更有利于學(xué)生對于計算機知識的理解和記憶，更能提高學(xué)生自身的自學(xué)能力和解決問題能力。二、“以問題為主導(dǎo)”的新的教學(xué)模式探索。所以，在虛擬機的環(huán)境下進行計算機網(wǎng)絡(luò)的實驗可以大大減少學(xué)校在硬件方面的開銷，還可以避免因為操作不當(dāng)或者其他因素造成對系統(tǒng)或者計算機硬件的損壞。身材：172cm?60kg。隨時。通過此次活動的成功，鍛煉了自己的組織能力。國語水平：一般。筆者講授《網(wǎng)上開店》課程已經(jīng)有四年了，現(xiàn)將該課程講授中遇到的困難與應(yīng)對措施與大家分享。筆者任教的班級總?cè)藬?shù)是51，其中年齡未滿18周歲的同學(xué)有23位。為提高學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生自由選購產(chǎn)品。應(yīng)對方法：老師要把寶貝描述的具體要求細化出來。第一學(xué)期總結(jié)：通過本學(xué)期五個任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了網(wǎng)上開店的流程以及相應(yīng)的操作技能。具體如下：任務(wù)六：認識分銷該任務(wù)主要由企業(yè)的分銷專員講解分銷的網(wǎng)絡(luò)分銷渠道的含義，如何成為分銷商，網(wǎng)絡(luò)分銷渠道的`交易流程以及盈利模式。該任務(wù)由運營主管分享公司的運營心得，包括運營團隊的組織架構(gòu)、運營如何做全年規(guī)劃、如何做新款上架測試、如何做數(shù)據(jù)分析、直通車、鉆展等推廣技巧。（2）以真實操作和銷售利潤的“兩種激勵激勵”。基本信息?，F(xiàn)所在地：廣東湛江。職位名稱：實習(xí)生。到職時間：三天內(nèi)。9月207月。時間范圍：3月204月。公司性質(zhì)：大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。不怕吃苦，擁有較強的適應(yīng)能力，愿意從基層做起。目前所在地：西安。工資待遇：面議。快速瀏覽英語專業(yè)文件及書籍，撰寫英文文件，用英語與外國人進行交談。培訓(xùn)認證：誠信徽章：求職意向及工作經(jīng)歷。3200710擔(dān)任海文考研武漢大學(xué)東湖分?？偞?，積極為本校學(xué)生聯(lián)系到最優(yōu)秀的`教授，成功組織了數(shù)百人的大型考研講座。學(xué)時或周數(shù)：4周學(xué)分：2適用專業(yè)：電子信息工程。rc有源濾波器的設(shè)計。課題設(shè)計。課題設(shè)計。課程設(shè)計2數(shù)字式工頻有效值多用表設(shè)計課程設(shè)計3頻率特性測試儀設(shè)計。（6）教師在課內(nèi)外給予及時指導(dǎo)和答疑。課程負責(zé)人：李澤光。有效教學(xué)，是指在教學(xué)中，教師對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力和學(xué)生掌握教學(xué)的有效知識量的程度達到了有效教學(xué)[1]時間和總教學(xué)時間的最大比值，最大限度減少教學(xué)浪費的過程。著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣。采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。模具結(jié)構(gòu)的動畫裝配和分解讓學(xué)生更加清楚模具結(jié)構(gòu)。在日常教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展階段、不同教學(xué)內(nèi)容進行針對性指導(dǎo)，在前期階段，要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，其次是啟發(fā)學(xué)生思維，再次給學(xué)生于激勵因素[5]，激發(fā)其思考問題。如果選擇分型面i的話，動模型腔中有凸臺，導(dǎo)致數(shù)控銑和拋光困難。教師必須在深入鉆研教學(xué)內(nèi)容的前提下，按照實際的教學(xué)需要，對教學(xué)內(nèi)容重新進行整合（剪裁、取舍、增刪、組合）。第四、案例分析策略。調(diào)查結(jié)果顯示，選擇“好”的有96％，“較好”的4％，“中”的1％。一、大綱使用說明。（。（一）適用專業(yè)：探測制導(dǎo)與控制技術(shù)。結(jié)束語。師生借此辨析診斷，達成共識，促進學(xué)習(xí)。第二、分層策略：以合作學(xué)習(xí)和課內(nèi)個別輔導(dǎo)促進分層教學(xué)。從案例中我們可以看出，在教師啟發(fā)式的提問方法下，學(xué)生不知不覺中就在發(fā)動思維，加上采用平時分加分的激勵因素，課堂非常活躍，學(xué)生很快掌握了本次課的要點。圖1。利用此類軟件，教師可深入淺出分析模具結(jié)構(gòu)與特性，講解各部分作用與要點，學(xué)生能夠清晰地理解深奧的結(jié)構(gòu)問題。教師利用已經(jīng)搜集到的多媒體素材資源[2]，經(jīng)過powerpoint或者authorware等多媒體制作平臺的重新整合，根據(jù)教學(xué)的需要制作出適合學(xué)生特點的新課件。也就是說，興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向，它能推動人們?nèi)プ非竽撤N知識或從事某種活動。課程有效教學(xué)策略。摘要：《塑料模具設(shè)計》為高職院校模具專業(yè)的主干課程，是模具專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門理論基礎(chǔ)課。課程設(shè)計報告是課程設(shè)計工作的總結(jié)和提高，課程設(shè)計報告應(yīng)反映出作者在課程設(shè)計過程中所做的主要工作及主要成果，以及作者在課程設(shè)計過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。1高速并行a/d轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。數(shù)字電子秤。用開關(guān)電容濾波器s3529實現(xiàn)高通濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計。根據(jù)所學(xué)模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)的理論，對模擬電子線路、數(shù)字電子線路以及模擬與數(shù)字綜合電子線路進行設(shè)計、安裝與調(diào)試。暑期珈偉太陽能（武漢）科技有限公司，主要在太陽能組件生產(chǎn)車間對太陽能電池片的測片、串片、鋪裝、層壓、半成品測試、電性能/絕緣性能測試等程序進行實習(xí)，并跟隨太陽能工程部對太陽能路燈照明系統(tǒng)進行了了解，對led器件有了一定的認識。工作年限：0職稱：無職稱。專業(yè)證書。所獲獎勵。電話：。其他要求：希望擁有實習(xí)或者培訓(xùn)的機會（時間由公司決定），以適應(yīng)崗位的要求。擔(dān)任職位：實習(xí)生。所屬行業(yè)：電子、微電子技術(shù)。本科。語言能力：英語cet4。工程師。學(xué)歷：本科。姓名：性別：男民族：漢族。面向企業(yè)單位廣泛聘請專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，是實現(xiàn)職業(yè)教育校企合作的客觀要求，是強化職業(yè)教育實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，是創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校用人機制，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)的重要途徑。該任務(wù)由企業(yè)的經(jīng)理親自過來授課，對每個同學(xué)的網(wǎng)店逐一檢查，并就每個網(wǎng)店存在的網(wǎng)店進行點評，并提出改進意見。任務(wù)七：認識貨品。4第二學(xué)期課程任務(wù)分解。而且要求一定要實物拍攝，要看著真實，看的清楚，要把所有的信息再用圖片介紹一次。達到效果：經(jīng)過半個月的商品收集，42間網(wǎng)店均有了至少5件商品。在家長的支持下，利用父母、兄弟姐妹身份證開店成功的有14名。筆者所在學(xué)校的《網(wǎng)上開店》課程是在二年級開設(shè)，連續(xù)開設(shè)兩個學(xué)期，每個學(xué)期的周課時均為4節(jié)課。工作能力及其他專長。畢業(yè)院校：武漢大學(xué)東湖分校。希望工作地區(qū)：深圳廣州。年齡：23歲。因此在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用虛擬機軟件搭建的教學(xué)實驗平臺，明顯地提高了教學(xué)質(zhì)量，緩解了實驗設(shè)備嚴重不足，解決了硬件實驗室經(jīng)費投入大的問題，虛擬機轉(zhuǎn)變了教學(xué)人員的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，虛擬化技術(shù)的推廣和普及將對計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響?！耙詥栴}為主導(dǎo)”的新的教學(xué)模式在中醫(yī)藥高等院校的探索應(yīng)用模式現(xiàn)在已經(jīng)有了一些嘗試，例如一些基礎(chǔ)課程、臨床實驗等，但是在中醫(yī)藥計算機課程上并沒有應(yīng)用。計算機課程是我國中醫(yī)藥高校專業(yè)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)課程，其開設(shè)目的在于促進傳統(tǒng)的中醫(yī)藥行業(yè)和計算機信息技術(shù)的深度融合，因此，我國中醫(yī)藥高等院校計算機教學(xué)模式應(yīng)該向信息技術(shù)教育改變。選修課。曾在大三期間做過軟件工程詳細設(shè)計說明書；用pb設(shè)計與實現(xiàn)圖書管理系統(tǒng)；用c++語言進行計算機圖形設(shè)計等小型程序設(shè)計；用java語言設(shè)計小動畫程序；用dreamweaver設(shè)計個人網(wǎng)頁等。,中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展迅速,中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生質(zhì)量嚴重下降,學(xué)生厭學(xué),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,文章就如何利用現(xiàn)有的`資源把學(xué)生培養(yǎng)成有用的職業(yè)人才做了初步的探討.作者：作者單位：刊名：素質(zhì)教育論壇英文刊名：suzhijiaoyuluntan年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育計算機教學(xué)方法電子設(shè)計師的課程設(shè)計與教學(xué)探討篇十聯(lián)系方式。然而，由于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)源自美術(shù)類專業(yè)，色彩類課程具有相似性，在教學(xué)內(nèi)容上缺乏對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的關(guān)聯(lián)，忽視學(xué)生的色彩感知與色彩表現(xiàn)能力，在平時的色彩訓(xùn)練上缺乏實踐，導(dǎo)致學(xué)生對色彩的表達存在較強的主觀性，反而制約了學(xué)生對色彩的創(chuàng)新力。然而，在實際課程教學(xué)上還存在一些突出問題。因此，在色彩類課程重構(gòu)與整合中，需要從色彩課程的教學(xué)目