【正文】 的特點(diǎn)呢？讓我們跟隨作者首先進(jìn)入春天的小興安嶺。（點(diǎn)擊新視聽）。一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，通過假想旅行，我們?cè)竭^美麗的日月潭，到過富饒的西沙群島，我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。夏天的森林尤其顯得特殊。第一則。你怎樣理解這句話？（6）、把你最大的收獲說給我們聽一聽。二、借助批注，仔細(xì)讀課文。用自己的方式記住寫日記格式。認(rèn)識(shí)日記的格式與寫法。想一想，你怎么以最快的速度記住它們。第一課時(shí)。教學(xué)要求：知識(shí)能力：學(xué)會(huì)9個(gè)生字，借助旁批了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)寫日記。（四）擴(kuò)展活動(dòng)。選擇自己喜歡的段落感情讀。多媒體播放小興安嶺春天的畫面，邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。我覺得這樣寫很繁瑣，挑一兩個(gè)季節(jié)來來把小興安嶺的特點(diǎn)寫出來會(huì)更好的。學(xué)生通讀全文，去發(fā)現(xiàn)作者的寫作方法。生：這段話概括了全文。（3）學(xué)生發(fā)表，師給予肯定。提示學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們?cè)肋^黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險(xiǎn)峻；我們?cè)斡[過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅(jiān)固和美觀；我們?cè)匆娺^高山上的瀑布，感受過它的雄偉與壯麗。這組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個(gè)專題編寫的。四、總結(jié)全課，留下懸念。”師：這里有一個(gè)多音字，宿舍的“舍”，讀第4聲，還有一個(gè)讀____（讓學(xué)生說“舍”第3聲，組詞等）。二、講讀課文第三自然段。教學(xué)過程。掌握由本課生字組成的詞語。教師抓住字形的相同點(diǎn)進(jìn)行范寫，讓學(xué)生遷移運(yùn)用。、分組或齊讀第一則日記。、開火車讀。六、教學(xué)過程?！皠t、昨”等13個(gè)生字。冬樹上積雪銀色世界。冬樹上積雪銀色世界。小聲讀課文，說說夏天的樹木與春天的有什么不同？板書：夏密密層層郁郁蔥蔥?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第三自然段。，背誦自己喜歡的段落。這個(gè)寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)，希望你們長(zhǎng)大以后能夠去建設(shè)它，為我國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)?！炊抵v“秋天、冬天”段。、指導(dǎo)讀。（師讀）。讓我們迎著夏日燦爛的陽光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。教學(xué)過程：：：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊、山河秀麗，我們?cè)惺苓^黃果樹瀑布的雄偉壯觀，曾游覽過江南水鄉(xiāng)的古老時(shí)尚，今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！（播放視頻，師板書課題，邊看邊介紹小興安嶺概況。小興安嶺美麗教案第一課時(shí)教學(xué)篇二教學(xué)目標(biāo)：，能正確書寫、運(yùn)用。上完這節(jié)課，我再次分享到使用遠(yuǎn)程資源手段上課的喜悅。真正領(lǐng)會(huì)句子的含義，領(lǐng)悟文章的思想感情。教案的研究和探索是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，需要持續(xù)不斷地進(jìn)行。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力。如：播放小興安嶺一年四季景色媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；比較小興安嶺一年四季景色的變化。所以，我們應(yīng)該大力提倡使用多媒體資源上課。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、搜集有關(guān)介紹小興安嶺的圖片和資料。？春天的樹木有哪些特征呢？（生答師板書）。第三步：逐句精讀、品味。問：最后一句誰喜歡？a.（生答、師點(diǎn)擊句子）并讓其說說好在哪？?！奥淙~在林間飛舞”（可用詞語替換法，讓學(xué)生理解）。周麗。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。（課件）。（三）學(xué)習(xí)第五、六自然段。我們?nèi)绾螌?duì)待已擁有的一切呢？春抽出枝條葉子嫩綠。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。知道日記和作文的不同。：小朋友真棒，我叫日記，哥哥叫作文，我比哥哥開頭多了月、日、星期和天氣，哥哥比我多了題目，小朋友，你喜歡我嗎？快來和我交朋友吧。指導(dǎo)：“我”的夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是后鼻音）。讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。指導(dǎo)：要把“我”夢(mèng)中開心的事，高興的語氣讀出來。按照日記的格式寫一則日記。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)；學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。（2）你從“淙淙”這個(gè)詞語中你體會(huì)到了什么？（溪水歡快的歌聲，生可自由回答）。一生讀，其他同學(xué)思考：在夏天這個(gè)大花園里，你仿佛看到了哪些景象？（生匯報(bào)）（教師相機(jī)板書：樹木霧太陽野花）。師：落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么？（彩蝶紛飛）。背誦自己喜歡的部分。三、設(shè)計(jì)理念：以新課程教學(xué)策略設(shè)計(jì)原則為準(zhǔn)，讓學(xué)生帶著問題走“進(jìn)”教材，隨后讓學(xué)生提出問題走“出”教材，并以學(xué)生的自主、探究、合作等活動(dòng)方式來培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。（）的小興安嶺。（2）找出課文的自然段，并說出哪個(gè)自然段概括了文章的中心內(nèi)容。指名讀、小組讀、齊讀。（師給學(xué)生思考的空間，發(fā)表自己的看法，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。生：我也會(huì)這么寫的。（1）學(xué)生交流自己喜歡的語句，并引導(dǎo)誦讀品味。）。（目的培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，教師從中揣摩學(xué)生的心理，正面誘導(dǎo)受到思想教育。）。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，母雞孵小雞課件。出示課件：同學(xué)們，瞧，大母雞在干什么？討論談話：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣生寶寶的？導(dǎo)入新課：小雞是怎樣從蛋殼里出來的呢？今天，我們就一起去看看。硬喙：本課指小雞的嘴。學(xué)習(xí)了這則日記，你想給小作者一個(gè)怎樣的評(píng)價(jià)？（分小組討論，然后交流總結(jié)。復(fù)習(xí)寫日記的格式。（3）、課件出示與以上內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫面。寫一則200字左右的觀摩日記。小興安嶺美麗教案第一課時(shí)教學(xué)篇八《美麗的小興安嶺》這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語言優(yōu)美。，具體描述的方法。你們是在明媚的春天去，還是在金黃的秋天去？是在枝葉繁茂的夏天去，還是在白雪皚皚的隆冬去？小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱，迎接我們這些遠(yuǎn)道而來的客人。你從這三個(gè)詞語中都知道了什么？（小興安嶺非常美麗、有許多珍貴的東西，樹木非常多而且長(zhǎng)得很茂盛。過渡：剛才，我們抓住重點(diǎn)詞語讀懂了這一自然段的每一句話。（二）、學(xué)習(xí)夏天一段。并隨時(shí)進(jìn)入討論區(qū)把自己的學(xué)習(xí)收獲與大家交流。五、課堂訓(xùn)練。七，進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料；相關(guān)的課件。想：自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺，為什么？三、匯報(bào)、交流（學(xué)習(xí)25自然段）。指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的心情。”填空。）。（1）師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？作者又是怎么想的呢？齊讀第6自然段。這節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是：以讀為主，在生、本對(duì)話中感知“美麗”；抓住特點(diǎn)，在師、生對(duì)話中領(lǐng)悟春、夏、秋、冬美景；感情誦讀，在師、生、本互動(dòng)中迸發(fā)情感。思路三、感受森林四季的美麗。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)習(xí)作者抓住主要景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。合作、探討自己喜歡的季節(jié)，初步體會(huì)小興安嶺的四季美。你們想去看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐飛機(jī)，到東北去，去看看這“美麗的小興安嶺”。檢查生字、詞語。三、自主探究，品讀春天的小興安嶺。b、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生齊讀、個(gè)別讀。出示句子：小鹿在溪邊散步，他們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。片段練寫：我們的家鄉(xiāng)也很美，我們生活的周圍也有許多美麗的地方，請(qǐng)選擇一處你喜歡的景物，抓住這處景物的特點(diǎn)寫一段話。積雪：淙淙萬物復(fù)蘇。《美麗的小興安嶺》這篇課文主要圍繞“小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的，誘人的。二、自主學(xué)習(xí)交流、鍛煉自我閱讀能力。2．抓住景物的特點(diǎn)，了解課文第二部分的主要內(nèi)容。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的。（二）學(xué)習(xí)第四自然段。學(xué)生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的景色有什么不同？學(xué)生匯報(bào)。我們?nèi)绾螌?duì)待已擁有的一切呢？板書設(shè)計(jì)：春抽出枝條葉子嫩綠。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、理解課文。一、教學(xué)目標(biāo)，具體描述的方法。：同學(xué)們，通過假想旅行，我們?cè)竭^美麗的日月潭，到過富饒的西沙群島，我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。（點(diǎn)擊“新視聽”）。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會(huì)呈現(xiàn)出那些不同的特點(diǎn)呢？讓我們跟隨作者首先進(jìn)入春天的小興安嶺。怎樣通過朗讀來體現(xiàn)這種生機(jī)勃勃的美呢？大家在朗讀時(shí)就要注意突出描寫景物特點(diǎn)的詞語。（1）、這一段有幾句話？（2）、這四句話都像我們介紹了那些景物？（3）、剛才我們按提示理解了每一句話，你最喜歡哪一句？為什么?概括本段段意。朗讀課文。為了充實(shí)我們的頭腦，請(qǐng)大家快快進(jìn)入“智力加油站”，開始我們的智力加油吧！點(diǎn)擊“智力加油站”。進(jìn)入“交流區(qū)”。因此，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出武夷山的奇、險(xiǎn)，水的清、靜，感受游覽時(shí)“入詩入畫”的感覺，是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。師調(diào)動(dòng)情緒：成功總是屬于有勇氣迎接挑戰(zhàn)的人！并許以樹葉書簽作為獎(jiǎng)品。師：課文第一自然段就告訴了我們，那里——。學(xué)生充分閱讀。師：在武夷山，有很多山峰都還沒起名字,你能為他們?nèi)€(gè)名字嗎？請(qǐng)你像小導(dǎo)游一樣帶大家去旅游，介紹一下那里的山峰。師：謝謝小導(dǎo)游們的精彩講解！讓我們領(lǐng)略了武夷山三十六峰的奇特造型！武夷山山勢(shì)險(xiǎn)峻，其中最險(xiǎn)的是大王峰，除了看圖片，你還能從課文中的哪些句子和詞語中感受到大王峰的險(xiǎn)峻？（找出，讀，課件出示人工石階，再讀）。（拓展）武夷山的風(fēng)光真美啊，美得——。生：讀錯(cuò)了！讀錯(cuò)了！應(yīng)該是漂行！師：“漂行”和“前行”差不多嘛！有什么不同呢？生：不一樣！前行就只是往前走，而漂行是坐在竹筏上順著水流往前漂！生：我還有補(bǔ)充！前行是可以在水上，也可以在陸地上，而漂行就只能是在水上！生再讀。三、總結(jié)、拓展：親愛的小導(dǎo)游們，你們的表現(xiàn)非常出色！現(xiàn)在，我宣布，二年級(jí)一班的孩子全部被選上了小導(dǎo)游！[板書設(shè)計(jì)]。范讀、齊讀、重點(diǎn)讀、自讀、分角色讀等形式多樣。小興安嶺美麗教案第一課時(shí)教學(xué)篇十六設(shè)計(jì)理念：精讀課文的教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生擁有完整的閱讀過程，充分朗讀，讓他們經(jīng)歷精讀與略讀，朗讀與默讀，自悟與交流，思考與想象，課文閱讀與資料收集利用，感知內(nèi)容與領(lǐng)悟情感，理解語言與積累語言的過程。愿意和同學(xué)合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)。今天周老師收到一封信，我們一起來看看信上的內(nèi)容?？偨Y(jié)：好了，剛才大家課文讀得很準(zhǔn)確，可別忘了，你們還要當(dāng)小導(dǎo)游呢，怎么把武夷山的美介紹給大家呢!我們還得好好地讀一讀。(還不夠美)。出示課件。因此我擬定的知識(shí)技能目標(biāo)是：了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)。思考：課文是圍繞哪句話來寫的？指名朗讀課文的中心句（小興安嶺一年四季誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫）。自己練習(xí)讀，讀出自己的感受。了解“霧”的特點(diǎn)，引導(dǎo)理解詞語“浸”，讓學(xué)生抓住“浸”和“升”想象畫面。匯報(bào)交流。正確、流利、有感情地朗讀課文。他想出了一個(gè)什么方法呢？請(qǐng)?jiān)谡n文里用“波浪線”勾出來，再讀一讀。生分小組做實(shí)驗(yàn)。）你是從哪一段知道的？（生：第三段。）。二、教材處理分析：我教的是人教版小學(xué)語文第四冊(cè)第二十三課《稱象》，這是一篇有趣的歷史小故事，講的是曹沖小時(shí)侯想出辦法稱象的故事。曹沖稱象的辦法分為四個(gè)步驟。練讀法：通過不同形式的讀（個(gè)別讀、比賽讀、分角色讀，齊讀，默讀），激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們從讀中自悟。情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時(shí)多觀察，遇事要開動(dòng)腦筋想辦法。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題提出問題，有利于文章內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新課的興趣。交流解疑。指名反饋。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們充分去讀，掃清字音障礙，整體感知課文內(nèi)容。二、初讀課文，整體感知。教具準(zhǔn)備：裝水的盆、小木船、玩具象、秤、小石塊。學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋解決問題。本課課時(shí)劃分為兩課時(shí)：第一課時(shí)的任務(wù)是學(xué)習(xí)生字，生詞，指導(dǎo)初讀，學(xué)習(xí)一、二自然段；我上的是第二課時(shí)，主要目的是指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，理解曹沖說的話。全文共有五個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序敘述的。雙林實(shí)小。評(píng)一評(píng)，同桌互相練讀，再指名讀，指導(dǎo)讀出大臣的語氣來，全班齊讀大臣的話，師讀敘述人的話。齊讀第五段。指名讀勾畫內(nèi)容。二、重難點(diǎn)：明白曹沖稱象的方法及優(yōu)點(diǎn)。聯(lián)系課文說一說為什么說小興安嶺是一痤美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？通過教學(xué)本篇課文，學(xué)生在比較歡快愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，了解了小興安嶺一年四季美麗的景色，感受到了大自然的美好。把你喜歡的句子讀給大家聽。春天的景物還有很多很多。課文是怎樣這句話來寫的？指名說。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。匯報(bào)。(回歸大自然的悠閑與靜謐。那你們覺得武夷山的什么最美啊?學(xué)生自由答問。誰來讀讀：大風(fēng)車旅行社將在一師二附小招聘一批小導(dǎo)游。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：(一)過程與方法：將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞讀。教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)在適時(shí)的點(diǎn)撥、進(jìn)一步的發(fā)問，促進(jìn)學(xué)生思考的深化。師加以提升，并相機(jī)板書“入詩入畫”。師：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，在武夷山中游覽，該會(huì)有怎樣美妙的感覺呢？親愛的小導(dǎo)游們，讓我們乘著竹筏，繼續(xù)踏上武夷山的精彩之旅吧！自讀第四自然段。第三自然段中哪兩句話具體描寫了水的清和靜？（勾畫、自讀、匯報(bào)、再讀）。生：大家請(qǐng)看，這是海豚峰，你看他那尖尖的嘴向著天空，身子在云里，就像在海里一樣，正準(zhǔn)備跳得高高的，想去吃食物呢！生：我要為大家介紹的是三指峰，你看那三座山峰，直立著，就像我們的三根手指豎起來，（邊說邊比劃），所以我叫他三指峰。請(qǐng)生勾畫、讀課文中相關(guān)句子：三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。抽生讀、齊讀。（演示課件：武夷山水）。[教學(xué)思路]　將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，自始至終抓住文章的重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生邊評(píng)邊品，讀出韻味、讀出感悟、讀出個(gè)性。八，課堂小結(jié)：大家談得很好，是?。∽哌M(jìn)小興安嶺，就好像走進(jìn)了我們生命的綠色，我們?cè)谌谌肓藢?duì)大自然的賞心悅目的同時(shí)，也有對(duì)自然界現(xiàn)狀的深深地思索。六、開闊視野，豐富知識(shí)。在這